柯玲

很多家長出于種種考慮去國外訪學(xué)時往往帶年幼的孩子隨行。訪學(xué)牛津的中國學(xué)者中也有一些“小家屬”，對未成年的孩子這或許更有意義——隨父母國外訪學(xué)一年半載，小小年紀(jì)就有一段海外的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，孩子開心，父母稱心，可謂一舉兩得。

浙江有位丁老師就是帶著剛上小學(xué)的兒子相互“伴讀”的。孩子到牛津生活，無拘無束，自由自在，樣樣好奇。當(dāng)然一年半載轉(zhuǎn)瞬即逝，不少孩子剛習(xí)慣了英國的節(jié)奏就又要忙著適應(yīng)國內(nèi)的學(xué)業(yè)了。令丁老師意外的是，回國后發(fā)現(xiàn)兒子還帶回了不少英國鋼镚兒。孩子喜歡硬幣似乎并不稀奇，令丁老師驚異的是兒子竟然還能對鋼镚兒上圖案的意思說出點道道來。兒童的語言、生活適應(yīng)能力往往是成人望塵莫及的，雖然只有半年，兒子耳濡目染了多少東西丁老師未必盡知，至少沒料到兒子的存錢罐里還裝進(jìn)了一些英國故事。

各國錢幣上的圖案都有一些特殊的含義。現(xiàn)行人民幣，硬幣基本皆為一面幣值一面花卉，紙幣基本都是一面人像一面風(fēng)景。來華留學(xué)生的中國文化課上，講到中國山水我常常讓學(xué)生掏出皮夾子看看人民幣上的圖案，順勢引入“桂林山水甲天下”“上有天堂下有蘇杭”“不到長城非好漢”等名句。莫非正因為鋼镚兒是錢幣中的“兒童”，所以深得孩子們的喜愛？不過上海的成人也是比較喜歡鋼镚兒的，這一點與北方同胞有異。上海的鋼镚兒流通頻繁或許與公交車投幣有關(guān)。記得剛來上海時上車聽到“上車請投幣，投幣后請往里走”，一摸口袋卻發(fā)現(xiàn)沒有硬幣，又沒有富到伍元、十元一次性投進(jìn)去不心疼的程度，只好像售票員似的守在投幣箱前等著，跟后上的乘客換零錢。好在很多人都是有準(zhǔn)備的，每次都遇到熱心人。不過硬幣準(zhǔn)備最為充分的恐怕要數(shù)我們的導(dǎo)師陳勤建先生了。好多年前有一次大家跟陳老師一起乘車，又有沒帶硬幣的，陳老師從口袋里摸出一把硬幣，兩個一數(shù)地投了幾次，有個快嘴師妹掩口葫蘆道：“陳老師成‘存錢罐了！”師徒們哄堂大笑，陳老師竟然笑著從另一側(cè)口袋里又掏出來一把，同門驚倒！不過自打用了交通卡，這種戲劇性場面就很少出現(xiàn)了。

話說丁老師公子搜集的硬幣中有一些是紀(jì)念幣，那也是他覺得英國鋼镚兒最有趣的緣故。我國也發(fā)行過不少紀(jì)念幣，但平日流通中難見其蹤影，可能是數(shù)量十分有限，或者大多進(jìn)了藏家的口袋。每次有新幣發(fā)行對門阿姨都要去銀行排隊搶購，據(jù)說漲了不少。去年發(fā)行抗日勝利紀(jì)念幣，她一早就去銀行，因為限購，她反復(fù)排了幾次才買了一些，還贈一枚與我，真讓人感動不已！阿姨叮囑我一定要好好收著靜候升值。我仔細(xì)端詳了一番：硬幣一面國徽，一面的鋼鐵長城及和平鴿，背景圖上有個大大的“70”，上沿有一行小字——“中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年?！闭小?0”兩個數(shù)字挺大，大到足以忽略下方那個小小的“1元”字樣而誤以為是70元。英國的紀(jì)念幣在平日的流通中還能看到不少，確實比較稀奇，但所有英國鋼镚兒的正面圖案都是女王頭像。女王頭像也是同中有異：或是不同世代的女王或是同一女王的不同年代?，F(xiàn)在的伊麗莎白二世在位已65年，硬幣上不斷變化的女王頭像給人一種歲月感、真實感和親切感。

普通的英國鋼镚兒背面的圖案都有一段來歷，以比較有名且常見的“盾牌”系列為例：1便士的背面圖案是帶鐵鏈的城堡吊閘上飾以皇冠，它原是亨利二世國王勛章上的圖案，最早出現(xiàn)在亨利七世銀幣的中央，后來用在半便士銀幣和3便士銅幣上。2便士的背面圖案是威爾士王子勛章，三根鴕鳥羽毛插在冠狀頭飾上，在查理一世時期，此圖案出現(xiàn)在銀幣1便士、半便士的背面。5便士的背面圖案為蘇格蘭徽章，帶兩片枝葉的薊花托著一頂皇冠，薊花是蘇格蘭的象征，自詹姆士六世起，不少蘇格蘭硬幣都采用此圖案。10便士的背面圖案則為一只戴皇冠的雄師，這是英格蘭也可以說是大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國國徽的一部分，喬治四世時期的先令和6便士上首次出現(xiàn)此圖案。20便士的背面圖案為戴王冠的玫瑰花飾，玫瑰是英國的國花。50便士的背面圖案是坐在獅子背面的英格蘭守護(hù)神，即不列顛女神，她戴頭盔，左手握著橄欖枝，右手握著三叉戟，該圖案首次出現(xiàn)在1672年發(fā)行的半便士和四分之一便士銅幣上面，自1797年以來出現(xiàn)在1便士上面，并出現(xiàn)在七個君主統(tǒng)治時期的各種硬幣上?？匆惶子撻G兒，多多少少可以管窺一點英國歷史文化。并且，這一套硬幣集齊正好湊成一個大盾牌，和孩子們愛玩的拼圖游戲一樣（如圖）。

牛津一載，隨手用過的英鎊硬幣也不少，偶爾也會瞥一眼其圖案。依稀記得看到過紀(jì)念2008-2012奧運會的和紀(jì)念蒸汽機的?？上Рo關(guān)注，故皆成過眼云煙。但若稍有關(guān)注就不一樣了，小丁公子尚能如數(shù)家珍地說出：哪個是紀(jì)念1707年蘇英合并的、紀(jì)念達(dá)爾文的、紀(jì)念狄更斯、紀(jì)念二戰(zhàn)結(jié)束的、紀(jì)念廢奴運動的、紀(jì)念杰姆斯金圣經(jīng)的、紀(jì)念南丁格爾的、紀(jì)念英格蘭世界杯奪冠的、紀(jì)念羅伯特·彭斯的、紀(jì)念DNA分子結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)的……驚艷了！驚艷于英國市面上還能看到各種紀(jì)念幣，驚艷于小小鋼镚兒卻也負(fù)載了寬廣厚重的文化內(nèi)涵，也驚艷于一枚小小鋼镚兒能引發(fā)中國小童對英倫文化的興趣。僅依此看來，英鎊不愿進(jìn)入歐元區(qū)不能不說也是一種文化堅守。而紀(jì)念幣能持續(xù)流通，倒真是落實了紀(jì)念的本義。

國內(nèi)現(xiàn)行硬幣上只見過國徽或花卉，除了紀(jì)念幣，鮮見有領(lǐng)袖頭像。不過現(xiàn)在的紙幣上則都是領(lǐng)袖頭像，一律為新中國開國領(lǐng)袖毛澤東。但對于孩子似乎只喜歡硬幣，小小孩拿了鋼镚兒往往徑直送進(jìn)嘴巴，而若抓了紙幣很可能會將其撕碎。對兒童來說，鋼镚兒確實是個好東西，很多超市甚至便利店門口裝有大型電動玩具，塞一個鋼镚兒進(jìn)去立刻又唱又跳，孩子們坐進(jìn)了配樂的汽車或騎上了大馬心花怒放樂此不疲。曾聽做了奶奶的同事苦笑孫子每次經(jīng)過家門口的超市必坐那頭大馬，毫不心疼爺爺奶奶的老本。是??！或許在孩子的眼里那一枚鋼镚兒與快樂是同義詞。投入一枚鋼镚兒收獲兩代快樂，賺大了！所以，再節(jié)省的爺爺奶奶往往也不忍拒絕孫孫們的請求，于是小菜場上錙銖必較得來的幾枚硬幣，很快就轉(zhuǎn)化為祖孫同樂的心滿意足。而孩子對紙幣的情感卻遠(yuǎn)不如鋼镚兒了，有個爺爺說不知為何小孫女見了“毛爺爺”就撕，她實在無可奈何，愣是讓孫女對著肯德基垂涎三尺了一回而狠心不買，將撕壞了的“毛爺爺”攤給她看“毛爺爺被你撕了，就沒有好吃的了！”以后“毛爺爺”果然得以保全，但孫女卻自此管肯德基的大胡子老人叫“毛爺爺”了！

對我們這一代人，鋼镚兒所承載的快樂就更多了。小時候一分錢差不多是巨款。當(dāng)年那首《一分錢》唱響了全中國。一分錢的份量，在歌聲中被幾代人細(xì)細(xì)掂量?！拔以隈R路邊撿到一分錢，把它交給警察叔叔手里邊……”不僅歌頌了孩子拾金不昧的品質(zhì)，也是中國人節(jié)儉傳統(tǒng)的真實寫照。沒有銀行賬戶的年代、沒有銀行賬戶的人，大家一分一分地掙，一分一分地攢，卻并不貪圖一分錢。有了積余的分幣可以放進(jìn)存錢罐，兒時的存錢罐是富足童年的象征，不時搖一搖，聽到有響聲，心里很踏實。但不是所有的孩子都有存錢罐的，我是上大學(xué)后才用自己做家教掙的錢去買了一頭小花豬陶罐，攢到結(jié)婚都沒有裝滿。以前的存錢罐設(shè)計像個貔貅，有進(jìn)無出，鋼镚兒從豬脊梁上的方孔投進(jìn)去很容易，但要拿出來非常費事。小花豬作為隨身嫁妝，直到生了女兒有次要急用才狠心砸了它?，F(xiàn)在很多人對一分錢已不屑一顧，有人甚至嫌鋼镚兒麻煩，還有銀行直接在窗口放個功德箱以回收分幣，莫非人們不經(jīng)意間都成款爺了么？

在一分錢都珍貴的年代能將一分錢交公當(dāng)然是巨大的正能量，如今拾金不昧的故事仍然時有發(fā)生，不過大多是撿到巨款的才報道。故事依然感人，只是少了《一分錢》的童稚和純真氣息?，F(xiàn)在很多家長都早早就幫孩子開設(shè)銀行賬戶。有了銀行賬戶，存錢罐恐怕要漸漸退出人們的視線了。但鄙以為，和抽象的銀行賬戶相比，存錢罐對孩子依然更具親和力。對孩子而言，存錢罐、鋼镚兒，這些看得見形、聽得見聲、掂得出分量的實物或許會更有教育成效。任何時候都需要節(jié)儉的品德，孩子的錢幣知識、理財技能以及正確的金錢觀，都可以借助存錢罐得以生動體現(xiàn)。我的英國房東的兩個女兒各自有一罐。小女兒漢娜放學(xué)后常常要去姨媽家當(dāng)保姆——陪表弟玩1-2個小時。一個小時6英鎊，當(dāng)場結(jié)算，回家時，現(xiàn)金叮當(dāng)入罐，漢娜的笑臉上閃現(xiàn)出一份勞動者的光榮和收獲的喜悅。母親節(jié)時她用這些鋼镚兒給媽媽買了卡片、鮮花、禮物。當(dāng)然，鋼镚兒給予孩子的不僅僅是快樂，小丁公子的存錢罐里就比一般孩子多了一段童子留學(xué)經(jīng)歷，又有誰知道這小小鋼镚兒上到底附著了孩子多少小秘密、小計劃甚至小夢想呢！