張東明

在《考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》中明確提出改革后高考將不分文理科，物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治六科將實(shí)施6選3計(jì)入學(xué)業(yè)水平測(cè)試。由此可知，高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)對(duì)于其所涉及到的高中階段對(duì)應(yīng)學(xué)科的學(xué)業(yè)水平有了更高的要求。就化學(xué)而言，作為自然科學(xué)不可缺少的組成部分，其在推動(dòng)人類(lèi)歷史發(fā)展過(guò)程中起到至關(guān)重要的作用。

全國(guó)大部分省市將在2020年迎來(lái)第一輪改革之后的新一輪高考。高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)如何進(jìn)行轉(zhuǎn)變?nèi)ビ游磥?lái)高考的挑戰(zhàn)呢？高考化學(xué)的復(fù)習(xí)工作應(yīng)該如何進(jìn)行才能更有實(shí)效適應(yīng)改革呢？為此，我對(duì)化學(xué)教學(xué)提出幾點(diǎn)拙見(jiàn)。

一、新時(shí)期高中化學(xué)復(fù)習(xí)策略進(jìn)行調(diào)整的必要性

根據(jù)浙江省提前實(shí)施改革不分文理選科之后，據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)生在除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)高考必考科目外的其他六科中，選擇科目的人數(shù)從多到少依次為：物理、化學(xué)、生物、地理、計(jì)算機(jī)、歷史、政治。化學(xué)學(xué)科選課的人數(shù)排在第二位，所以傳說(shuō)中的化學(xué)教師大部分要沒(méi)課教，這種情況是不可能的，化學(xué)教師不用擔(dān)心將會(huì)失業(yè)。那么合理安排各科的時(shí)間，利用課余時(shí)間參與課外輔導(dǎo)大量和超前學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，做好化學(xué)復(fù)習(xí)工作將十分重要。那么具體應(yīng)從哪幾方面來(lái)改善呢？

1.高中要設(shè)立相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃部門(mén)，化學(xué)教師要有一套成熟的選拔學(xué)生的機(jī)制

一些高一新生剛?cè)藢W(xué)肯定對(duì)自己的人生沒(méi)有規(guī)劃，但是三年后高考面臨著抉擇。所以學(xué)校應(yīng)該設(shè)立相關(guān)處室，專(zhuān)門(mén)引導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)依據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好完成職業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)劃，應(yīng)制定一套科學(xué)的方法去確定孩子學(xué)習(xí)方向。

2.制定新的課程標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)這門(mén)自然科的濃厚興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)以學(xué)校的課程為基礎(chǔ)，輔導(dǎo)和課外閱讀為核心。學(xué)校的化學(xué)課程在新的教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下將會(huì)變得較為基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單，對(duì)于6選3要選擇化學(xué)的學(xué)生而言，高一階段需學(xué)完高一和高二教材的主要內(nèi)容，高二階段進(jìn)行專(zhuān)題備考和復(fù)習(xí)，確保在高二的學(xué)業(yè)水平考試中就可以獲得相對(duì)理想的分?jǐn)?shù)，以便在高三一年集中精力攻克語(yǔ)數(shù)外這三門(mén)絕對(duì)的主科。

3.中學(xué)四年的學(xué)習(xí)時(shí)間縮短到三年。

根據(jù)《考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，在今后的高中學(xué)習(xí)中學(xué)生的個(gè)性化需求將極有可能會(huì)變得越發(fā)明顯，6選3中的3門(mén)學(xué)科變成學(xué)業(yè)水平考試后（先不談如何折算成高考分?jǐn)?shù)的問(wèn)題）每門(mén)考試的次數(shù)會(huì)增加，學(xué)生從高二開(kāi)始到高三，最多可能經(jīng)歷一門(mén)科目三次考試。一方面這將很可能增大了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，但是從另一方面來(lái)看，亦有可能減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)：若學(xué)生在高一甚至初三就打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在第一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試中取得良好的成績(jī)，那么高中學(xué)習(xí)將會(huì)成為學(xué)一門(mén)結(jié)一門(mén)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。這無(wú)疑給一些學(xué)生更多的自由時(shí)間來(lái)逐一攻克每一門(mén)重要的科目，從而避免陷入多線作戰(zhàn)的窘境。因此我們可以看到相比以往的沖刺階段僅在高三，新方案出臺(tái)后，真正的沖刺階段將極有可能大幅度地往前提至高一甚至初三階段。由此可見(jiàn)今后的高考將不再是僅僅考查臨場(chǎng)發(fā)揮或者解題能力，會(huì)更加注重學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力及要求學(xué)生要有更早的人生發(fā)展設(shè)計(jì)。比如：個(gè)人發(fā)展六年計(jì)劃。那么做好高中化學(xué)階段性的復(fù)習(xí)就更加至關(guān)重要了。

二、高考一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)建議

（一）高考答卷存在的問(wèn)題

1.審題不夠仔細(xì)審題能力有待提高（如何找出題眼呢？）。

2.實(shí)驗(yàn)不夠重視實(shí)驗(yàn)?zāi)康模▋x器的組裝？設(shè)備的功能？實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的差別？）。

3.對(duì)題目的實(shí)質(zhì)內(nèi)容理解不準(zhǔn)確，思維不夠靈敏、表達(dá)不夠清楚、書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。

4.化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)需加強(qiáng)（元素符號(hào)、分子式、化學(xué)方程式、離子方程式，書(shū)寫(xiě)與配平等）。

5.語(yǔ)言表達(dá)能力有待大幅度提升。

6.一些優(yōu)質(zhì)生高中化學(xué)沒(méi)有學(xué)好，失去高考的信心，使高?；瘜W(xué)專(zhuān)業(yè)喪失學(xué)生，高中教師也將會(huì)面臨著學(xué)生選課問(wèn)題。

（二）面對(duì)以上情況我們將來(lái)非畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)呢？

首選要進(jìn)行必修教材模塊的整體規(guī)劃，有學(xué)案或?qū)W習(xí)提綱，有模塊整理體的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及各分支單元的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如：像在大學(xué)教育一樣，學(xué)期末設(shè)置學(xué)分學(xué)生可以能通過(guò)考試通過(guò)獲得等級(jí)，等級(jí)不滿意下學(xué)期可以再重修。在非畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)中具體的教學(xué)及習(xí)題的設(shè)置要由易到難，要讓學(xué)生便于接受，不能將學(xué)生一棒子打死，從而失去學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的生源。這就要求化學(xué)教師充分發(fā)揮教學(xué)能力運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段將抽象的化學(xué)知識(shí)、原理、微觀構(gòu)型等簡(jiǎn)單通俗地傳授給一些非畢業(yè)年級(jí)學(xué)生，讓這些學(xué)生能夠獲得學(xué)分，并且感覺(jué)化學(xué)不難還很有趣是一門(mén)很有挑戰(zhàn)性的自然科學(xué)，為向高校培養(yǎng)化學(xué)人材奠定良好的基礎(chǔ)。那么要完成這些在教學(xué)中還要注重以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)：

1.培養(yǎng)處理提取化學(xué)信息的能力。

①能夠熟練高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，可以對(duì)一些語(yǔ)句進(jìn)行判斷、修改。

②能夠處理圖形、圖表，以及并進(jìn)行初步加工、吸收、有序存儲(chǔ)的能力。

③能夠從試題提供的新信息中準(zhǔn)確地提取實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，并與舊知識(shí)塊整合重組為新知識(shí)塊的能力。

2.分析問(wèn)題和解決化學(xué)問(wèn)題的能力。

①能夠?qū)?fù)雜問(wèn)題分解，通過(guò)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，采用邏輯推理等方法，解決簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題的能力。

②能夠分析問(wèn)題的結(jié)論，用語(yǔ)言及文字、圖表、模型、圖形等表達(dá)，并做出解釋的能力。

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力。

①掌握科學(xué)研究的一般方法和理論。

②在解決問(wèn)題過(guò)程中，了解化學(xué)變化規(guī)律，并對(duì)化學(xué)現(xiàn)象提出科學(xué)合理的解釋。

4.化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作：氣密性檢查（加熱法、注水法）；沉淀的洗滌（洗沉淀、檢驗(yàn)沉淀是否洗凈）；pH試紙的使用（檢驗(yàn)液體、檢驗(yàn)氣體）；焰色反應(yīng)。結(jié)晶（蒸發(fā)溶劑、冷卻熱飽和溶液）；萃取、分液；蒸餾；過(guò)濾；中和滴定操作；容量瓶的使用。

（三）如何提高化學(xué)復(fù)習(xí)課的效率

對(duì)于大多數(shù)教師而言，將來(lái)可能面臨著課時(shí)少，學(xué)生認(rèn)知能力低，學(xué)習(xí)品質(zhì)差等一些學(xué)習(xí)問(wèn)題。要完成必修模塊復(fù)習(xí)任務(wù)，這就要求化學(xué)教師在教學(xué)中必須要提高教學(xué)效率。而復(fù)習(xí)課是學(xué)期末學(xué)生參加考試的最好復(fù)習(xí)手段。很多老師講新課很擅長(zhǎng)，但是復(fù)習(xí)課不一定拿手。那么高三一輪復(fù)習(xí)課怎么才能提高效率呢？我想應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.習(xí)題要精選。2.練習(xí)要同步。3.做題要多思。4.錯(cuò)題要糾錯(cuò)。

三、高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)建議

將來(lái)新課程的高考題將面臨著更高的要求，選擇化學(xué)學(xué)科的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)以下兩種情況：一則化學(xué)為自己的優(yōu)勢(shì)科目，比較擅長(zhǎng)；二則未來(lái)將從事有關(guān)化學(xué)方面的研究和學(xué)習(xí)。因此選擇化學(xué)學(xué)科作為6選3成績(jī)的學(xué)生，其化學(xué)水平都不會(huì)太差，那么只有保證一定的難度才有可能體現(xiàn)高考選拔性考試的特點(diǎn)。因此，未來(lái)的化學(xué)考試將會(huì)有兩個(gè)特點(diǎn)：一為“及格”甚至取得“良”都很容易（根據(jù)實(shí)施意見(jiàn)的精神要完善高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試，避免學(xué)生學(xué)習(xí)偏科，培養(yǎng)公民科學(xué)素養(yǎng)）；二為取得“優(yōu)”或者“高分”不容易，依舊保持一定的區(qū)分度。所以對(duì)于高三的復(fù)習(xí)更為重要，各個(gè)高中擔(dān)任高三的教師一定是學(xué)校中學(xué)科教學(xué)的骨干力量。作為高三把關(guān)教師進(jìn)行高考二輪復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

（一）區(qū)別《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》

《考試大綱》是高考命題的“載體”，而社會(huì)的重點(diǎn)問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題則是試題的“外殼”，高考命題實(shí)質(zhì)上就是要通過(guò)“載體”和“外殼”考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

另外，各大高校清華、北大、南京大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)化學(xué)系等可能會(huì)有不同的高考化學(xué)試題試卷、選做題及要求。可能會(huì)有不同高校招生考試教材，報(bào)考不同考高校的學(xué)生要學(xué)習(xí)不同的教材然后應(yīng)考。例如：報(bào)考理工醫(yī)科大學(xué)的考生必做《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的高考題；報(bào)考理工科大學(xué)化學(xué)工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的考生必做《化應(yīng)反應(yīng)原理模塊》的化工流程題；報(bào)考理工科綜合類(lèi)大學(xué)或者生命科學(xué)專(zhuān)業(yè)、生物工程專(zhuān)業(yè)、食品科學(xué)專(zhuān)業(yè)的考生必做《特質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊的高考題。也就說(shuō)要研究各大高校各個(gè)不同的專(zhuān)業(yè)招生的特點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo)才能做好高三復(fù)習(xí)工作。這就要求高中教師們要掌握不同高校的教材內(nèi)容而在高三復(fù)習(xí)中傳遞給考生。這有點(diǎn)像前兩年自主招生考試一樣了，比如：“華約”高校一套卷子；“北約”高校一套試卷。

（二）仔細(xì)研究近三年的高考理綜化學(xué)試題

特別是要認(rèn)真研究近幾年特別是近3年的高考理綜化學(xué)試題，分析化學(xué)各知識(shí)塊中各知識(shí)點(diǎn)的分布及所占比例，試題的難易程度，對(duì)《考試大綱》規(guī)定的各種能力的考查等等，并感悟高考命題依據(jù)《考試大綱》，不拘泥于教材之處。尤其是對(duì)走在課改前列省份的高考試題更應(yīng)該認(rèn)真研究，高度重視。通過(guò)對(duì)近幾年高考試題的分析和研究，準(zhǔn)確把握高考命題的思路和方向，有的放矢地組織復(fù)習(xí)教學(xué)。提高復(fù)習(xí)效益，不是靠拼時(shí)間和精力，深入“題?！钡脕?lái)的。在這一階段，要把落腳點(diǎn)放在提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)上，即把學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)統(tǒng)一整理，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，進(jìn)而有序地存儲(chǔ)，這樣使學(xué)生在分析、解決化學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，才能有效地用其存儲(chǔ)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（三）注重化學(xué)與生產(chǎn)、生活實(shí)際的聯(lián)系，學(xué)以致用

在高三最后的復(fù)習(xí)中，要重視最近幾年來(lái)社會(huì)上新興起的一些特殊材料，科學(xué)的前沿課題，國(guó)家關(guān)注的敏感問(wèn)題。比如：前幾年蘇丹紅事件、三聚氰銨、病毒等。更加關(guān)注食品安全類(lèi)化學(xué)特質(zhì)的有關(guān)知識(shí)。比如：化學(xué)添加劑、奶粉、康師傅系列產(chǎn)品有關(guān)原料超標(biāo)事件等

（四）確定復(fù)習(xí)專(zhuān)題，結(jié)合相應(yīng)題型進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練

近年來(lái)，在第二卷無(wú)機(jī)化工流程題及化學(xué)實(shí)驗(yàn)題已經(jīng)成為必考題型。實(shí)驗(yàn)貫穿整個(gè)高中化學(xué)教學(xué)的始終。實(shí)驗(yàn)思想也是化學(xué)學(xué)科必考查的內(nèi)容。因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，一定要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，特別是對(duì)書(shū)后的學(xué)生實(shí)驗(yàn)一定要重視，如2015年全國(guó)卷Ⅱ的28題就是對(duì)中學(xué)“草酸分解實(shí)驗(yàn)題”實(shí)驗(yàn)的考查。因此，對(duì)課本中實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)要弄懂每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理、反應(yīng)現(xiàn)象、操作過(guò)程、原因、結(jié)論、注意事項(xiàng)等等，達(dá)到“原理理解，方法掌握，學(xué)會(huì)分析，注重表達(dá)”。

四、考前一個(gè)月化學(xué)備考建議

在最后30天內(nèi)化學(xué)已進(jìn)入備考階段了。這1個(gè)月內(nèi)要避免答題中死記硬背。建立知識(shí)框架，形成知識(shí)體系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，避免知識(shí)漏洞。安排時(shí)間回歸教材，看筆記、看錯(cuò)題，查缺補(bǔ)漏。

1.注重知識(shí)主干、關(guān)注熱點(diǎn)、點(diǎn)擊冷點(diǎn)。

2.重視試題創(chuàng)新，弱化傳統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

3.重視實(shí)戰(zhàn)演練，提高審題能力，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。