娜塔莉

現(xiàn)在，推開(kāi)麻省理工大學(xué)博物館的大門，可以看到墻上掛著一些有趣的照片：彈跳的球，滴落的牛奶“皇冠”，鐵磁流，等等。這些照片頗有來(lái)頭，它們由在麻省理工大學(xué)工作過(guò)的三位科研人員哈羅德·艾格頓（Harold Edgerton，1903～1990）、貝倫尼斯·阿博特（Berenice Abbot，1898～1991）以及菲利斯·弗蘭克爾（Felice Frankel）拍攝，意圖向公眾普及科學(xué)知識(shí)。

除此之外，參觀者還可以在展覽場(chǎng)地內(nèi)的6個(gè)影像工作站，像以上三位科技攝影專家一樣拍攝照片，并能夠上傳、分享到社交平臺(tái)，比如麻省理工大學(xué)的Flickr賬號(hào)上，現(xiàn)在已經(jīng)有兩百多頁(yè)的各種“牛奶皇冠”、“水波紋”、不同形態(tài)鐵磁流的照片。

麻省理工大學(xué)（MIT）科研水平名冠全球，在它所屬的博物館中，陳列著學(xué)校師生當(dāng)下研究的尖端科技成果，以及關(guān)于科學(xué)的各種洞見(jiàn)?！鞍l(fā)現(xiàn)影像：用攝影傳播科學(xué)”（Images of Discovery： Communicating Science through Photography）展覽正在這里展出，麻省理工大學(xué)博物館主任約翰·杜蘭特這樣解釋展覽初衷：“無(wú)論身在何處，當(dāng)你探尋科學(xué)時(shí)都能發(fā)現(xiàn)，一直以來(lái)視覺(jué)呈現(xiàn)對(duì)科技發(fā)展都非常重要?！?/p>

被譽(yù)為攝影大師的科學(xué)家

展覽前言這樣寫(xiě)道：“通過(guò)科學(xué)攝影的開(kāi)拓者哈羅德·艾格頓和貝倫尼斯·阿博特，以及當(dāng)下的實(shí)踐者菲利斯·弗蘭克爾的作品，你可以有機(jī)會(huì)深入地思考照片如何將科學(xué)與技術(shù)傳播給大眾?！?/p>

展覽中，知名度最高的一張照片可能算是哈羅德·艾格頓拍攝的《滴落的牛奶》（Milk Drop）。艾格頓于1931年獲得麻省理工大學(xué)電機(jī)工程博士學(xué)位，同時(shí)他也是一位發(fā)明家兼攝影師，并于1966年成為MIT的電機(jī)工程學(xué)院教授。

如今，艾格頓也被譽(yù)為高速攝影的大師，而他在攝影領(lǐng)域最杰出的成就便是發(fā)明了高速閃光燈。在他的發(fā)明之前，攝影閃光燈使用鎂、氯酸鉀和硫化銻的混合粉末作為主要發(fā)光材料，在通電之后，與空氣中的氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)，產(chǎn)生強(qiáng)光，因此亦稱作鎂光燈。而艾格頓發(fā)明的燈管內(nèi)充氮?dú)饣螂瘹猓ㄟ^(guò)高壓電場(chǎng)使其電離而發(fā)光，閃光的速度達(dá)到了百萬(wàn)分之一秒?？梢哉f(shuō)，作為一名研究電機(jī)工程的學(xué)者，艾格頓重新定義了視覺(jué)的極限，得以讓人們通過(guò)照相機(jī)看到雙眼所不曾看見(jiàn)的事物，并使科學(xué)現(xiàn)象成為普通人可以看到并感到有意思的事情。

僅僅是為了拍攝展出的這滴牛奶，從構(gòu)思到設(shè)計(jì)，再到發(fā)明，艾格頓一共花費(fèi)了22年的時(shí)間。借助他發(fā)明的電子閃光燈，他不僅讓我們看到了牛奶滴落的瞬間，也陸續(xù)讓人看到子彈是如何穿透蘋果、蜂鳥(niǎo)如何飛翔，以及原子彈爆炸時(shí)充滿超現(xiàn)實(shí)感的奇異畫(huà)面。

與MIT的科學(xué)家合作

在展覽中，觀眾還可以看到兩位女?dāng)z影師的作品。一位是美國(guó)女?dāng)z影師貝倫尼斯·阿博特，她早期在巴黎學(xué)藝，1920年代擔(dān)任攝影師曼·雷的助手，并為當(dāng)時(shí)較著名的文學(xué)家和藝術(shù)家拍攝人物肖像。

1929年，阿博特回到紐約，工作興趣開(kāi)始轉(zhuǎn)向科學(xué)攝影。“我們生活的世界由科學(xué)構(gòu)成，但數(shù)以百萬(wàn)的門外漢卻對(duì)其一無(wú)所知?！卑⒉┨卦诋?dāng)時(shí)的一本著作中寫(xiě)道：“在科學(xué)和科學(xué)門外漢之間需要一種友好的渠道，而我認(rèn)為攝影可以充當(dāng)這個(gè)角色。”

阿博特所拍攝的科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象多是1958年在麻省理工大學(xué)（MIT）“物理科學(xué)學(xué)習(xí)委員會(huì)”（PSSC： Physical Science Study Committee）工作時(shí)拍攝的。這個(gè)機(jī)構(gòu)的建立是為了革新當(dāng)時(shí)美國(guó)高中生的科學(xué)學(xué)習(xí)方式，阿博特通過(guò)攝影將物理現(xiàn)象可視化，方便了成千上萬(wàn)學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

MIT實(shí)驗(yàn)室優(yōu)越的實(shí)驗(yàn)條件為阿博特的創(chuàng)作提供了便利。許多照片的拍攝都需要她先自學(xué)科學(xué)原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)展示裝置、再配合布光進(jìn)行拍攝。而她的工作所涉及的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并不局限于簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，還涉及光學(xué)、電磁學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域。最終，阿博特所有的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)攝影作品被收錄在《紀(jì)錄科學(xué)》（Documenting Science）一書(shū)中。

另一位女?dāng)z影師菲利斯·弗蘭克爾則是當(dāng)下科學(xué)攝影的實(shí)踐者。除了攝影師身份，她還是麻省理工大學(xué)材料科學(xué)與工程中心的科學(xué)家，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和攝影都是她的專長(zhǎng)。她教學(xué)生在科學(xué)和工程實(shí)驗(yàn)中使用攝影作為輔助手段，并幫助科學(xué)家把他們的實(shí)驗(yàn)成果用視覺(jué)的方式介紹給公眾。她的不少作品都發(fā)表在《自然》（Nature）和《科學(xué)》（Science）等頂尖科技核心期刊上。

致敬科學(xué)好奇心

從伽利略通過(guò)自己手工制作的望遠(yuǎn)鏡向世人解釋地球和其它行星的運(yùn)行方式，到運(yùn)用于納米科技、神經(jīng)科學(xué)等最新圖像技術(shù)，運(yùn)用圖像探索新事物一直是人們?cè)诳茖W(xué)研究中的重要手段。在麻省理工大學(xué)的展覽中，我們也看到這一傳統(tǒng)，和攝影在其中的作用。運(yùn)用閃光燈、放大鏡，以及其他光線捕捉設(shè)備，這三位攝影師表達(dá)了人類對(duì)自然科學(xué)的好奇，以及對(duì)自然規(guī)律的探索熱情。他們的作品共同表達(dá)了一個(gè)洞見(jiàn)：攝影能帶著人們更深入地理解這個(gè)世界。

“正因?yàn)槊總€(gè)人都有這種好奇心，” 麻省理工大學(xué)博物館主任約翰·杜蘭特說(shuō)：“我們?yōu)閰⒂^者們提供了這三位杰出攝影師拍攝時(shí)可能會(huì)使用到的工具和設(shè)備。展覽現(xiàn)場(chǎng)一共有六處拍照點(diǎn)及圖片處理站，在每一處，觀眾都能用這些設(shè)備記錄下從未看見(jiàn)過(guò)的事物或現(xiàn)象。而拍下的這些照片，觀眾也可以當(dāng)即分享到社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上?！?/p>

互動(dòng)部分為參觀者提供了一個(gè)可以切實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在這里，攝影是一種可以與科技交互影響的工具，而歷史上那些有真知灼見(jiàn)的攝影師也用此表達(dá)了他們對(duì)科學(xué)的致敬。