近十年來(lái)，國(guó)外精品繪本的大量引進(jìn)、國(guó)內(nèi)原創(chuàng)繪本的細(xì)致打磨、繪本閱讀意識(shí)和理念在各種載體上的廣泛推廣，使得很多父母都已經(jīng)認(rèn)可了繪本可能是孩子接觸書(shū)本、接觸閱讀的最佳開(kāi)始，父母?jìng)優(yōu)榱撕⒆訌膶?shí)體書(shū)店、網(wǎng)絡(luò)書(shū)店、圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)或借閱各種繪本，而進(jìn)一步認(rèn)可繪本同時(shí)也可能是親子互動(dòng)的最佳媒介的父母?jìng)儎t會(huì)身體力行地陪孩子一起看繪本或者給孩子念繪本、講解繪本，甚至在日常的育兒實(shí)踐中使用繪本為自己助一臂之力。

然而，繪本的魅力和價(jià)值遠(yuǎn)不止于此，就像繪本泰斗松居直說(shuō)的那樣，“圖畫(huà)書(shū)（即繪本）中蘊(yùn)藏著多種可能”。有一個(gè)原本就從事圖書(shū)引進(jìn)和出版工作的媽媽?zhuān)膭?chuàng)業(yè)與繪本密不可分，她也一直探索著繪本的種種“可能”，一切都是為了讓我們的孩子邂逅繪本更容易些、接觸繪本更有趣些、吸收繪本更深入和持久一些……

寶貝愛(ài)閱讀繪本館起步在上海浦東，八佰伴附近南泉北路上一處叫作紫金瀚宮的安靜角落，第一次帶孩子慕名而去的父母總會(huì)迷路，常常要找上一陣才找得到，但這一點(diǎn)都不妨礙它的人氣。

走進(jìn)繪本館，映入眼簾的就是整整一面墻的書(shū)架，書(shū)架上放滿了國(guó)內(nèi)外的各種繪本，林林總總，幾乎涵蓋了國(guó)內(nèi)已經(jīng)出版的繪本的全部，還有很多原版繪本，可買(mǎi)可借，也可以當(dāng)場(chǎng)看。最吸引孩子們的是嵌在書(shū)架中的一個(gè)“小房子”，其實(shí)是一個(gè)異形沙發(fā)，三壁包了軟墊子，做成房子的形狀，非常童趣。這里是孩子們的“必爭(zhēng)之地”，誰(shuí)都想爬到“小房子”里呆上一會(huì)兒，于是都爭(zhēng)先恐后地爬進(jìn)去，擠擠挨挨，亂成一團(tuán)，好不開(kāi)心！

除了齊全的繪本，這邊更吸引孩子和家長(zhǎng)的是館長(zhǎng)王琳從各個(gè)領(lǐng)域想方設(shè)法拉來(lái)的高人主導(dǎo)的與繪本有關(guān)的衍生課程，也只有“上課了”的召喚才能把孩子們從“小房子”里拽出來(lái)。

王琳非常喜歡繪本，孩子們沉迷于繪本的樣子也總是讓她很感慨：繪本這么美好的存在，應(yīng)該讓更多的孩子有機(jī)會(huì)能接觸到，而且還要想辦法讓孩子調(diào)動(dòng)全身心來(lái)與繪本親密接觸。繪本本身的豐富性也讓她的想法一點(diǎn)點(diǎn)地實(shí)現(xiàn)了。

在寶貝愛(ài)閱讀繪本館里，故事是主導(dǎo)，戲劇化教學(xué)是手段，除了針對(duì)不同年齡階段的故事會(huì)外，還有創(chuàng)意肢體、戲劇啟蒙、創(chuàng)意美術(shù)、小小廚師、幼幼ABC、英語(yǔ)閱讀馬拉松等有趣的活動(dòng)，而帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入精彩的繪本世界的老師們一個(gè)個(gè)身懷絕技，也都與王琳志同道合，都想把更多的美好帶給孩子們。

來(lái)自臺(tái)灣主導(dǎo)創(chuàng)意肢體課程的Zoe老師在美國(guó)獲得表演學(xué)碩士，曾是臺(tái)灣“云門(mén)舞集”的老師，來(lái)到內(nèi)地之后，她發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教育總是偏重于孩子的智力開(kāi)發(fā)，而很少注重“喚醒”孩子身體的能量，實(shí)際上身與心的一起互動(dòng)可以為孩子的發(fā)展帶來(lái)更多的可能性，風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林，草輕輕搖擺，雨滴掉落在各種不同的表面，波浪滾滾涌動(dòng)，大自然中的種種驛動(dòng)，繪本中出現(xiàn)的各種意象，在Zoe老師看來(lái)都是可以編排成有趣的肢體運(yùn)動(dòng)。看了與飛機(jī)有關(guān)的繪本后，Zoe老師帶著孩子們一起跳起了飛機(jī)舞，孩子們伸展雙臂，滿教室飛了起來(lái)，飛著，飛著，最靦腆的孩子都放開(kāi)了，偶爾有幾次“撞機(jī)”事故，孩子們卻笑得越發(fā)開(kāi)心?？戳擞嘘P(guān)下雨的繪本，Zoe老師又和孩子們一起想辦法讓小雨滴來(lái)跳舞，她找來(lái)了一塊很大很大的布，讓孩子們?nèi)涡缘貙⒓垙埶撼杉埿加甑?，讓孩子們和她一起扯著布不停抖?dòng)，隨著孩子們?cè)絹?lái)越快的抖動(dòng)頻率，“雨滴”越跳越快、越跳越高，孩子們也越來(lái)越投入……

而現(xiàn)在已經(jīng)在孩子們心目中“鼎鼎大名”的氣球姐姐是王琳從臺(tái)灣力邀來(lái)的專(zhuān)業(yè)的storyteller，字?jǐn)?shù)寥寥的薄薄的一本繪本，在氣球姐姐那里卻可以講足一節(jié)課，伴隨著氣球姐姐抑揚(yáng)頓挫的聲音、有趣夸張的表情和動(dòng)作、層出不窮的各種道具，孩子們一個(gè)個(gè)都聽(tīng)得眼睛眨都不眨，跟隨著氣球姐姐營(yíng)造的氛圍時(shí)而緊張、時(shí)而恍然、時(shí)而大笑、時(shí)而難過(guò)，連陪同孩子來(lái)上繪本閱讀課的爸爸媽媽們也不由自主地被帶入了。氣球姐姐一節(jié)課只講一本繪本，而且不會(huì)重復(fù)，她的課前準(zhǔn)備工作是從挑選繪本開(kāi)始的，館里幾千本繪本她都看過(guò)，她只挑那些打動(dòng)她的繪本，挑選好之后，她會(huì)查很多資料，作者的資料，繪本創(chuàng)作的資料，繪本主題的資料，因?yàn)樵谒磥?lái)，每一本繪本都有它自己的故事，如果只看到繪本上簡(jiǎn)單的文字，是沒(méi)辦法把繪本講好的，她還要尋找和制作配合這本繪本的道具，有一本繪本是講動(dòng)物和顏色的，氣球姐姐想了半天，找來(lái)了各種顏色的絲巾，配合有趣的手影和肢體動(dòng)作，她一邊講繪本，一邊扮演了很多很多種動(dòng)物，把孩子們都看呆了。畢竟大多數(shù)爸爸媽媽都沒(méi)辦法像她那樣給孩子講故事能講得那么精彩！她卻告訴我們，其實(shí)孩子們要的只是陪伴，只要爸爸媽媽在身邊，爸爸媽媽陪他們一起看繪本，他們是不會(huì)太在意繪本的故事是不是精彩。

包括Zoe老師和氣球姐姐在內(nèi)的老師們和王琳一起漸漸打磨出了王琳的創(chuàng)業(yè)構(gòu)想：做一家兒童閱讀推廣機(jī)構(gòu)，呈現(xiàn)的形態(tài)是繪本館，基于繪本衍生出各種活動(dòng)，最后打造出一套針對(duì)0～6歲孩子的以閱讀為核心的活動(dòng)體系，讓孩子們“吸收”和“釋放”，學(xué)會(huì)表達(dá)心靈、感受愛(ài)。

創(chuàng)業(yè)訪談錄：

Q1：為什么想要?jiǎng)?chuàng)辦寶貝愛(ài)閱讀繪本館？

王琳：故事的神秘和強(qiáng)大力量常常被我們很多大人忽視，其實(shí)故事以無(wú)形而潛移默化的方式影響著孩子的心靈成長(zhǎng)和內(nèi)在自我塑造的方方面面，而對(duì)于學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)，故事的最好載體就是繪本，以表演、游戲、互動(dòng)的方式，引領(lǐng)孩子進(jìn)入繪本的世界，體會(huì)繪本中的故事和情感，這是我一直以來(lái)都想做的事情，所以我設(shè)想中的繪本館的盈利模式不在圖書(shū)的借閱或售賣(mài)，我希望我的繪本館是一家“很會(huì)做活動(dòng)的繪本館”，為了踐行我的想法，我創(chuàng)辦了寶貝愛(ài)閱讀繪本館，很幸運(yùn)地得到了很多朋友的幫助。圍繞繪本真的可以做很多事情，比如說(shuō)我們每個(gè)月一次的Babyread Kitchen活動(dòng)，是先給孩子表演一個(gè)繪本故事，讓他們理解故事的精神內(nèi)核，然后再帶他們做一種好吃的食物。我們?cè)?jīng)用《向日葵》這本書(shū)給孩子們講“成長(zhǎng)”，然后用奧利奧和奶油帶他們做了一個(gè)“向日葵盆栽點(diǎn)心”，精神的感受和物質(zhì)的呈現(xiàn)完美結(jié)合，好吃又好玩。

Q2：創(chuàng)業(yè)之前和創(chuàng)業(yè)之后，作為媽媽的自己和作為女人的自己有什么樣的不同？

王琳：作為媽媽?zhuān)矣X(jué)得陪孩子的時(shí)間少了，但效率高了。在工作的的時(shí)候就會(huì)想，既然我已經(jīng)犧牲了陪孩子的時(shí)間來(lái)工作，那就要做出點(diǎn)成績(jī)，否則不如陪伴孩子更有意義。

作為女人的自己，我最大的變化是穿衣風(fēng)格變了，因?yàn)槭呛秃⒆哟蚪坏溃⒁獠荒茏屪陨矸b的色彩搶了孩子們喜歡的環(huán)境和道具的景，所以要穿寬松、簡(jiǎn)潔、色彩單一的基本款。

Q3：創(chuàng)業(yè)之后，經(jīng)歷過(guò)最困難的階段是什么樣的？

王琳：其實(shí)感覺(jué)每天都很困難。創(chuàng)業(yè)么，總是九死一生的，坦然的心態(tài)是有的，但不想死或者不想死那么慘的心態(tài)更是有的，較勁的感覺(jué)總是難的。會(huì)想過(guò)放棄，暫時(shí)沒(méi)放棄的原因，可能是還沒(méi)到窮途末路吧。

Q4：創(chuàng)業(yè)之后，覺(jué)得自己最大的收獲是什么？

王琳：變得專(zhuān)注。小公司，人與人之間蕪雜的事情不多，和社會(huì)上打交道的事情也不多，只專(zhuān)注于埋頭做事，沒(méi)空抱怨，也沒(méi)空自哀自怨。專(zhuān)注的人內(nèi)心是豐實(shí)的，自然就容易快樂(lè)。

Q5：創(chuàng)業(yè)最需要什么樣的特質(zhì)？

王琳：心理強(qiáng)大和快速反應(yīng)能力。世界的樣子就是你心中世界的樣子，你是快樂(lè)的，世界就是美好的。你是悲傷的，天空再藍(lán)也是憂郁的。持續(xù)保持樂(lè)觀向上的心理是非常容易激發(fā)靈感和斗志的。

以前在大公司工作，分工明細(xì)，層級(jí)分明，解決不了的事情可提交上級(jí)。獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，所有的問(wèn)題均需要獨(dú)立決策并且是快速?zèng)Q策，這依賴(lài)于經(jīng)驗(yàn)的積累和知識(shí)的吸收。

Q6：有工作和家庭不能兼顧的時(shí)候嗎？如果有，最后是怎樣平衡的呢？

王琳：平衡真是件很難的事情。這是職場(chǎng)女性的世界性難題。

Q7：想成為兒子眼中怎樣的媽媽?zhuān)?/p>

王琳：一個(gè)不依附的女性。我是一個(gè)男孩兒的媽媽?zhuān)蚁Ｍ磥?lái)的太太是可以與他共同分擔(dān)與分享生活的人。我希望給未來(lái)的兒媳做個(gè)榜樣。

Q8：最想傳達(dá)給兒子的是怎樣的精神特質(zhì)？

王琳：勇敢。我希望我的孩子懂得，人生中一定會(huì)有最灰色最陰暗的那些懦弱的時(shí)刻，我希望他在人生的關(guān)頭，選擇勇敢地邁出一步。