房志杰　王勝

摘 要 學(xué)校的德育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，現(xiàn)階段在中學(xué)德育的開展過程中，出現(xiàn)許多急需解決的問題，面臨一些新的挑戰(zhàn)，但是我們也要認(rèn)識(shí)到挑戰(zhàn)的存在也為我們搞好德育工作帶來了新的機(jī)遇。本文從中學(xué)德育面臨的挑戰(zhàn)問題的分析入手，進(jìn)一步的提出抓住機(jī)遇解決這些問題的有效策略。

關(guān)鍵詞 新時(shí)期 德育 挑戰(zhàn) 機(jī)遇

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）08-0114-02

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平有了很大的進(jìn)步，與此同時(shí)，一些社會(huì)不良道德思潮與行為也日益增多。面臨復(fù)雜的社會(huì)道德環(huán)境，中學(xué)德育的實(shí)施面臨諸多的挑戰(zhàn)，面對(duì)這些挑戰(zhàn)，探尋有效的解決策略是每一個(gè)德育工作者應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。

一、新時(shí)期學(xué)校德育面臨的挑戰(zhàn)

1.中學(xué)德育的內(nèi)容偏離實(shí)際需要

近些年來中學(xué)德育教材的內(nèi)容經(jīng)過多次的改進(jìn)，新的教材與以往的教材相比較的確充實(shí)了許多的新內(nèi)容，但是其內(nèi)容都大體是一些出于民族、國家層面的一些大道理的說教，與新時(shí)代的德育現(xiàn)實(shí)教育需要不相適應(yīng)。內(nèi)容相對(duì)傾向于理論性的認(rèn)知，與新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的狀況有很大的距離，難以滿足學(xué)生對(duì)于德育的現(xiàn)實(shí)需要。這些問題在課堂上的集中表現(xiàn)就是教師在課堂上照本宣科式的講授，學(xué)生對(duì)這樣的德育課堂缺乏興趣，課堂氣氛缺乏生氣，德育教學(xué)的實(shí)效性欠佳。

2.中學(xué)德育的方法相對(duì)單一

近些年來，一些學(xué)校在德育的方法方面，進(jìn)行了許多有益的嘗試，在不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開展大量的形式多樣的德育活動(dòng)，其中有如演講、辯論、考察、實(shí)踐等多種活動(dòng)形式。不能否認(rèn)，這樣的活動(dòng)在一定程度上促進(jìn)了中學(xué)德育的有效開展，但是我們也要看到一些學(xué)校不是出于增強(qiáng)德育的實(shí)效性而開展相關(guān)的活動(dòng)，更多的是為了讓活動(dòng)更具宣傳效應(yīng)而開展這樣的德育活動(dòng)。活動(dòng)的內(nèi)容過于重視表面的功夫，往往是活動(dòng)層出不窮，內(nèi)容五花八門，實(shí)際的教育效果卻甚微，這樣的中學(xué)德育活動(dòng)也只能流于形式。

3.目前中學(xué)生的德育素質(zhì)狀況并不盡人意

中學(xué)階段的青少年，正是思想趨于成熟的過渡階段，這一階段的學(xué)生思想相對(duì)不穩(wěn)定，更容易受到一些不良的社會(huì)思潮的影響。再加上其辨別是非的能力相對(duì)較弱，這一階段的中學(xué)生的思想會(huì)存在一些亟待解決的問題，如一些中學(xué)生受一些所謂明星行為示范的影響，成了一些明星的粉絲，這本無可厚非，但問題在于這些明星的道德素質(zhì)并不一定高，他們的一些無良的社會(huì)行為對(duì)中學(xué)生思想和行為的影響是非常大的。諸如此類的問題在現(xiàn)階段的中學(xué)生身上屢見不鮮。

二、抓住機(jī)遇采取有效措施，促進(jìn)德育的更好開展

1.正本清源，遵循正確的德育觀念

樹立正確的德育觀念對(duì)于德育工作的有效開展具有重要的作用，要明確德育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要摒棄那種應(yīng)試教育理念下的“成績品德評(píng)價(jià)”的評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)同學(xué)回歸到正確的德育實(shí)踐活動(dòng)中。尊重學(xué)生的思想實(shí)際，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，正本清源，遵循正確的德育觀念，加大力度促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的不斷提升。

2.改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，重視德育實(shí)踐

改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容不是指要把所有傳統(tǒng)的德育內(nèi)容拋棄，而是要充分的挖掘傳統(tǒng)德育的內(nèi)容，把一些脫離實(shí)際的陳舊的內(nèi)容，加以去除或改進(jìn)，讓德育的內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。多加進(jìn)一些能夠?qū)鉀Q學(xué)生思想困惑有幫助的教學(xué)內(nèi)容，要理論聯(lián)系實(shí)際，重視德育的實(shí)踐活動(dòng)，要在德育的實(shí)施過程中，采取多種形式，寓教于樂，讓每一位學(xué)生在豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的道德情操。

3.要家、校、社會(huì)多方合作共創(chuàng)良好德育氣氛

要想讓德育取得良好的實(shí)效性，就必須要家、校、社會(huì)的多方合作。德育教師要經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生的思想實(shí)際，分析學(xué)生思想發(fā)展存在的問題，家校聯(lián)手形成有效的德育機(jī)制，充分發(fā)揮德育的合力作用，促進(jìn)學(xué)生良好道德素質(zhì)的逐步形成；另一方面，學(xué)校也要重視與社會(huì)不同的部門合作，形成學(xué)校與社會(huì)德育的有效實(shí)施機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)德育合力的形成，創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境，對(duì)社會(huì)中好的現(xiàn)象對(duì)學(xué)生開展正面的引導(dǎo)，讓學(xué)生從思想觀念上對(duì)這樣的好現(xiàn)象能夠形成一個(gè)正面的評(píng)價(jià)，而對(duì)于社會(huì)不好的現(xiàn)象，要培養(yǎng)學(xué)生能夠具有明辨是非的能力，不受社會(huì)上不良的思想、行為的影響。

新時(shí)期中學(xué)德育面臨著諸多的挑戰(zhàn)，問題的存在也給中學(xué)德育工作的更好開展帶來新的機(jī)遇。明確現(xiàn)階段中學(xué)德育工作存在的問題，根據(jù)存在的問題提出實(shí)效性的解決策略，對(duì)更好的促進(jìn)新時(shí)期中學(xué)德育工作的開展，推動(dòng)學(xué)生良好道德素質(zhì)的形成具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

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（責(zé)任編輯 劉 馨）