李鷗

摘要：音樂作為一種獨特的藝術(shù)表達(dá)方式，不論是在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力還是審美能力都有著至關(guān)重要的作用。隨著21世紀(jì)素質(zhì)教育逐漸成為現(xiàn)代教育的主題，中學(xué)音樂也更加受到人們重視。音樂教育看似是一門簡單的藝術(shù)課程，但是對于學(xué)生們的教育有特殊作用。中學(xué)音樂教育學(xué)習(xí)的對象就是中學(xué)生，中學(xué)生作為流行音樂的主要擁護(hù)者，在新時期流行音樂文化中扮演著重要的角色。但是我國的中學(xué)音樂教育呈現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：中學(xué)生的音樂課程學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是古典音樂和民族音樂，中學(xué)生處于叛逆期喜歡的是新時期的流行音樂，生活中經(jīng)常接觸的也是流行音樂。然而生活接觸的內(nèi)容和課堂中所學(xué)內(nèi)容不一致，造成了很大一部分中學(xué)生對于音樂課堂的排斥，針對這種現(xiàn)象，教育工作者應(yīng)該引起重視。

關(guān)鍵詞：流行音樂；新時期；中學(xué)音樂；影響及對策中圖分類號：G633.95文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）08-0315-01 流行音樂的形成是需要一定的背景和地域環(huán)境，音樂形式比較自由，內(nèi)容通俗易懂。流行音樂主要以大眾媒體為傳播媒介，內(nèi)容常以反映男女之間感情故事為主題，表達(dá)的感情容易理解，音樂結(jié)構(gòu)簡單。代表的歌手有李宇春、張惠妹等，流行音樂主要在青少年之間流傳，因為青少年處于青春叛逆期，喜歡追求標(biāo)新立異，學(xué)習(xí)壓力也比較大，負(fù)面情緒得不到宣泄，然而流行音樂剛好能夠給中學(xué)生提供一條宣泄的途徑，因此新時期流行音樂受到了廣大中學(xué)生的追捧。在中學(xué)音樂課堂中，有的學(xué)生要求教師講解流行音樂，老師如果還僅僅局限與民族音樂的教學(xué)，果斷的拒絕新時期流行音樂走進(jìn)課堂，無疑會打消學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，阻礙了中學(xué)音樂課堂教學(xué)。

1.新時期流行音樂對音樂教學(xué)的影響

在八十年代和九十年代，人們都是在流行音樂的陪伴下度過了整個青少年時代，流行音樂因為它直白的感情、深入人心的歌詞以及強(qiáng)烈的時代感引起了青少年的共鳴而深受喜愛。特別是一些愛情歌曲，剛好能夠滿足青少年對于愛情的幻想和憧憬，流行音樂簡單的旋律，音域狹窄，容易演唱，青少年很容易就能學(xué)會。也有一部分歌曲給學(xué)生傳達(dá)的思想積極向上，就像《年輕的朋友來相會》，表達(dá)的都是人們對于真善美的追求，給人們心靈以慰藉和安慰。但也有一些流行音樂內(nèi)容色情暴力，對于青少年的身心健康有消極影響。

2.如何在中學(xué)音樂教育中引入新時期流行音樂

新時期的流行音樂對于中學(xué)音樂教育有重大影響，那么如何在中學(xué)音樂教育中引入新時期流行音樂，是現(xiàn)在中學(xué)音樂教育者應(yīng)該思考的問題。根據(jù)以往的調(diào)查研究結(jié)果以及一些音樂教師的教學(xué)經(jīng)驗，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面在中學(xué)音樂教學(xué)中引入新時期音樂教學(xué)。

2.1堅持恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)原則。流行音樂對中學(xué)生的音樂教學(xué)有重要影響，所以教師在進(jìn)行音樂教學(xué)時應(yīng)當(dāng)遵循適度性和指導(dǎo)性兩個教學(xué)原則。所謂適度性原則是指教師在中學(xué)音樂教育課堂中應(yīng)該適度選擇，尋找一些積極向上的音樂，不能一味的注重新時期流行音樂而忽略了民族音樂等多種音樂類型。

中學(xué)生課下在自我欣賞流行音樂時常在無人指導(dǎo)的狀態(tài)下進(jìn)行，憑著自己的主管感受十分隨意的接受著流行音樂，沒有有選擇性挑選一些積極向上的流行音樂，不利于中學(xué)生的身心發(fā)展，而指導(dǎo)性教學(xué)原則很好的解決了這個問題。指導(dǎo)性是指在中學(xué)音樂教育課堂中，如果將新時期流行音樂作為音樂課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，教師在課堂中應(yīng)該給與學(xué)生一定的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識流行音樂。

2.2積極利用多媒體，豐富中學(xué)音樂教學(xué)。中學(xué)階段的音樂教學(xué)很多時候都比較枯燥，為了調(diào)動學(xué)生上課的積極性，老師可以借助多媒體等輔助教學(xué)，將流行音樂元素融入其中。課前可以播放一些流行音樂，或者是播放些視頻短片，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為課堂中高效率學(xué)習(xí)做基礎(chǔ)。教師也可以積極的組織學(xué)生召開流行音樂交流會，鼓勵學(xué)生自己制作PPT，在課堂中展示并講解自己的觀點和理解，對學(xué)生講解過程中出現(xiàn)的問題和錯誤及時進(jìn)行講解和糾正，對于表現(xiàn)好的學(xué)生加以表揚(yáng)和鼓勵。

2.3利用相關(guān)的專題教學(xué)來提升學(xué)生的審美能力。中學(xué)音樂教學(xué)過程中，音樂教師可以進(jìn)行分類教學(xué)，就是將流行音樂以各個時期為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，或者是按照流行音樂的風(fēng)格類型進(jìn)行分類。分專題教學(xué)便于學(xué)生對于新時期流行音樂知識的掌握和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的辨識度，并且在學(xué)習(xí)的過程中對于新時期流行音樂進(jìn)行歸類總結(jié)。

2.4寫音樂鑒賞。中學(xué)生在進(jìn)行流行音樂專題的自我學(xué)習(xí)之后，教師鼓勵學(xué)生闡述自己的觀點，形成書面文字，這樣便于學(xué)生之間交流對于新時期流行音樂的認(rèn)識和理解，有助于提高學(xué)生的審美能力。

總而言之，在新時期流行音樂的熏陶下，對我國中學(xué)音樂教學(xué)產(chǎn)生重大作用。流行音樂作為藝術(shù)的獨特形式參與著人們的生活，為生活增添了很多歡樂。如何實現(xiàn)新時期流行音樂和中學(xué)音樂教學(xué)之間的銜接，筆者僅僅進(jìn)行了簡單的論述，希望更夠引起廣大中學(xué)音樂教育工作者的關(guān)注。

參考文獻(xiàn)：

[1]王一珊.流行音樂對我國音樂教育的影響及對策研究[J].北方音樂.2015，（14）：41-42

[2]喻秋蘭，林竣.青少年喜歡流行音樂的成因闡釋[J].湖南教育.2003，（13）：12-13

[3]丁文.淺析流行音樂對中學(xué)音樂教學(xué)的影響[J].藝術(shù)教育與美育.2016，（3）：44-45