鞠峰

女兒想養(yǎng)狗，我不同意。女兒雖然沒(méi)有“哭鬧”，但在日常生活中，她經(jīng)常會(huì)模擬我們對(duì)她的照顧，把我們給她買(mǎi)的玩具、布偶當(dāng)成“有生命的物體”來(lái)“呵護(hù)”。

我發(fā)現(xiàn)：她的“呵護(hù)”表達(dá)，都來(lái)自于她對(duì)于成人日常生活中對(duì)她照顧行為的模仿、再現(xiàn)?？磥?lái)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不僅僅需要獲得成人，尤其是父母的關(guān)心和呵護(hù)；還希望能夠獲得表達(dá)愛(ài)的機(jī)會(huì)，以此獲得生理和心理上的成長(zhǎng)與滿足。

或許，這就是女兒為什么向我提出要養(yǎng)一只狗的原因。畢竟，玩具布偶是沒(méi)有生命的，無(wú)法回應(yīng)女兒的呵護(hù)，而狗則不同，面對(duì)人類(lèi)的呵護(hù)，狗會(huì)用很多舉動(dòng)來(lái)“反饋”，這種“反饋”能夠讓孩子獲得身心的滿足，尤其是能夠滿足自己的“被需要感”。這種“被需要感”在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)越來(lái)越顯得重要。

于是，我和妻子商量給孩子買(mǎi)寵物，妻子建議購(gòu)買(mǎi)金魚(yú)，因?yàn)榕畠嚎偸且ス珗@喂金魚(yú)。養(yǎng)金魚(yú)既安全，又能讓女兒有表達(dá)“呵護(hù)”和傳遞“關(guān)愛(ài)”的機(jī)會(huì)。

利用周末，我們帶著女兒買(mǎi)回了五條金魚(yú)和魚(yú)缸等養(yǎng)金魚(yú)必備物品。金魚(yú)買(mǎi)回來(lái)，女兒很興奮，每天總不忘記給它們喂食。也許是怕金魚(yú)餓著，女兒一天要喂三四次，沒(méi)兩天，就把兩條魚(yú)喂得撐死了。

女兒很傷心，我安慰著，并告訴她別喂太多，否則魚(yú)吃得太多會(huì)撐死。聽(tīng)說(shuō)是因?yàn)樽约旱脑?，女兒很自?zé)，再也不多喂了，看見(jiàn)我把死了的魚(yú)埋在土里，她還幫我挖土。

金魚(yú)很難養(yǎng)，雖然我們總是通過(guò)購(gòu)買(mǎi)新的金魚(yú)來(lái)及時(shí)補(bǔ)充魚(yú)缸里的數(shù)量，女兒也提醒我們及時(shí)換水、消毒，但因?yàn)闅夂虻仍?，魚(yú)還是一條接著一條死了，女兒傷心極了。

看到女兒那么傷心，我和妻子決定換養(yǎng)烏龜試試。告訴女兒后，女兒?jiǎn)栁覟觚敃?huì)不會(huì)也容易死？我告訴女兒，烏龜生命力頑強(qiáng)，容易養(yǎng)。聽(tīng)到這里，女兒立刻點(diǎn)頭同意了。于是，我們一家三口上街去買(mǎi)回來(lái)了中華田園龜（注意別買(mǎi)鱷魚(yú)龜?shù)韧鈦?lái)龜種，這些外來(lái)龜攻擊性強(qiáng)，不安全）。

烏龜買(mǎi)回來(lái)后，女兒對(duì)它很上心，每天都不忘記給烏龜喂食，還提醒我們勤換水。烏龜冬眠的時(shí)候，女兒喂它食物，可它不吃還不動(dòng)，女兒誤以為烏龜死了。聽(tīng)我們解釋后，她才知道烏龜是在冬眠，她怕烏龜冬眠的時(shí)候冷，還讓我們弄來(lái)沙子給烏龜捂上，并讓我們放到容易照射到陽(yáng)光不透風(fēng)的房子里。即便她知道烏龜冬眠期間不進(jìn)食，每天她還是會(huì)叫上我們一起去看看烏龜。

養(yǎng)了小動(dòng)物后，我感覺(jué)女兒變了不少，也開(kāi)始在生活中慢慢地用言行來(lái)表達(dá)對(duì)她周?chē)说暮亲o(hù)和關(guān)心，比如會(huì)幫爺爺奶奶擇菜、拖地等。

這讓我堅(jiān)定地相信：孩子不僅僅需要他人的呵護(hù)，他們也需要給予他人呵護(hù)與關(guān)懷，以滿足他們天生就擁有的“被需要感”。