黃建余

摘 要：隨著社會就業(yè)競爭的加劇，企業(yè)更加青睞技術型人才，而嚴峻的就業(yè)形勢對職業(yè)教育提出了新的要求。實訓是數(shù)控車教學中的主要教學內容，數(shù)控車的教學應該在夯實理論基礎的同時，注重數(shù)控車的實際應用。本文對現(xiàn)階段數(shù)控車教學中存在的弊端進行了詳細分析，給出了提高數(shù)控車實訓效率的解決措施。

關鍵詞：數(shù)控車 實訓教學效率 解決方案

隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，嚴峻的就業(yè)競爭形勢對職業(yè)教育人才有了更高的實踐能力的要求。積極開展現(xiàn)代化教學，將教學目標與實踐有效結合，提高學生的綜合素質，使學生的專業(yè)技術更好地適應社會需求，提高數(shù)控車實訓教學效率，對推動職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展有著深遠的意義。

一、實訓教學的界定

隨著社會企業(yè)對技術人員需求量的增大，為了讓職業(yè)教育人才更好地適應社會的需求，實訓教學是實現(xiàn)有效教學的必要手段。實訓教學是利用現(xiàn)實工作項目中的實際真實案例，讓學生結合所學的理論知識，在模擬的工作環(huán)境下，進行實際操作，目的是讓職校學生提高自身的綜合素質，培養(yǎng)實際操作技術，更好適應社會的需求，從而達到有效教學的目的。

二、實訓教學中存在的弊端

針對數(shù)控技術類人才，實訓是教學中最為重要的環(huán)節(jié)，提高數(shù)控車實訓教學效率，是實現(xiàn)有效教學的根本途徑，是落實教育部對職業(yè)學校教學要求的有效手段。現(xiàn)階段數(shù)控車實訓教學還存在著許多教學上的不足，嚴重影響了有效教學的實施，降低了實訓教學效率，以下將具體分析現(xiàn)階段數(shù)控車實訓教學中的不足。

1.教師教學觀念陳舊

教師是課堂教學的媒介，與其做知識的傳播者，不如做知識的引導者。在數(shù)控車實訓過程中，教師作為實訓課堂的主體，只是將知識單純地傳達給學生，讓課堂變得枯燥無味，從而使學生產(chǎn)生聽不懂或不想聽的不良心理，陳舊的教學模式缺少了教學中“以學生為本”的教學理念，學生缺少了學習的興趣，何談提高實訓教學的效率呢？

2.學生學習的積極性不高

數(shù)控實訓教學都是針對就業(yè)的，是職業(yè)教育教學的一個重要部分，對學生的實踐能力培養(yǎng)是非常的重要和關鍵的。然而現(xiàn)階段，學生惰性大，實訓課上過于依賴教師的現(xiàn)象依然普遍存在，學生在數(shù)控車實訓中的積極性不高，是直接影響數(shù)控車實訓課教學效率的關鍵因素。

3.課程設置的科學性不強

數(shù)控實訓教學考查了數(shù)控學生的實際操作能力，而在學生的實際操作過程中，要做到理論與實際相結合。在現(xiàn)階段數(shù)控實訓教學中，還會出現(xiàn)理論課程和實踐課程安排不合理的現(xiàn)象，忽視了理論知識在實訓中的重要性。比如理論課程已經(jīng)學完有一段時間了，而實訓課程還沒有上，這導致了課程之間的脫節(jié)，極大程度上影響了學生在實訓操作中的發(fā)揮。

三、提高數(shù)控車實訓教學效率的具體解決方案

數(shù)控車實訓教學對理論性和實踐性的要求都非常高，職業(yè)教育對學生的培訓中，重點強調了學生運用理論知識獨自實踐操作的要求，為了讓學生所學知識更好地適應社會的需求，提高數(shù)控車實訓教學效率迫在眉睫。以下將針對現(xiàn)階段數(shù)控車實訓教學中存在的不足，給出具體的解決方案。

1.提高學生實踐操作的安全認知

實訓教學是為了向社會提供應用型高技能人才，數(shù)控車實訓安全教學是影響實訓教學效率的關鍵因素。教師要及時有效地向學生傳達數(shù)控車實訓課應注意的事項，比如專門的工作服裝，實訓時不要三心二意。教師要做到嚴格把控學生實訓中涉及的安全問題，幫助學生形成安全第一的想法。良好的安全意識在保障了操作者安全的同時，也提高了數(shù)控車實訓教學的效率。

2.實現(xiàn)教師與學生的良好互動，激發(fā)學生實訓的積極性

與其做知識的傳播者，不如做知識的引導者、服務者。在數(shù)控車的實訓教學中，教師作為教學模式中的主體，缺乏與學生的互動，往往是教師針對本節(jié)課所涉及的實訓設備，學到哪里講到哪里，學生整個課堂都處于被動狀態(tài)?？菰锓ξ兜慕虒W模式大大降低了實訓教學的效率。在實訓課程的教學中，教師要秉著“以學生為本”的教學理念，做學生實訓教學中的引導者、助手。比如在綜合軸的加工實訓教學中，教師首先要向學生滲透綜合軸加工相關的理論知識，再結合理論知識向學生模擬演示綜合軸的加工過程，在實訓過程中提出疑問，針對學生的回答與學生進行互動，將操作機會留給學生，耐心地在一旁引導學生利用理論知識，掌握數(shù)控機床操作面板及基本指令加工，通過學生的自主實踐，激發(fā)學生學習的積極性，引導學生思考實訓中設計的問題，降低學生對教師的依賴程度，培養(yǎng)學生自主學習的主觀能動性。

3.加強師資力量

學校的師資力量和教學水平，直接影響著數(shù)控車實訓教學效率，加強學校師資力量的建設，是提高實訓教學質量的有效手段。在師資力量的建設上，學?？梢詫嵭行Ｆ蠛献?，聘請企業(yè)中實踐能力豐富的員工進行實訓教學，可以讓學生學習到實際操作知識；另一方面，學校還可以進行實訓教師隊伍定期培訓，教師通過和企業(yè)經(jīng)驗豐富員工的溝通，豐富自身的實踐操作知識，在今后的數(shù)控車實訓教學上，有目的地指導學生，使學生更快地適應專業(yè)要求，從而更好地滿足社會對數(shù)控車技術人才的需求。

4.科學合理的課程安排

實際訓練和理論基礎是一個不可分割的整體，為避免課程之間相互脫節(jié)、影響學生實訓課的發(fā)揮，學校應該設置科學合理的課程安排?？茖W合理的課程安排應該從實訓教學出發(fā)，讓理論知識和實訓課程有效地銜接在一起，做到靈活運用，從而將一套完整的教學體系呈獻給學生。教學課程的安排要講究實用性，可以是時間銜接的實用性，也可以說是課程內容與社會需求的實用性。數(shù)控車教學的知識材料要在滿足社會需要的同時，也不能脫離生產(chǎn)實際?？茖W合理的課程安排，是提高數(shù)控車實訓教學效率的關鍵因素之一。

四、小結

實訓教學是職業(yè)教育教學的一個重要部分，提高數(shù)控實訓教學效率，師資力量和教學模式起著至關重要的作用。實訓教學效率的提高，落實了國家針對職業(yè)教育類人才的要求，同時也滿足了社會對尖端技術人才的需求，對推動職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展有著里程碑的意義。

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