向玲艷

1研究意義

中華武術(shù)不但是中華民族的傳統(tǒng)文化瑰寶，還具有許多現(xiàn)代價值，深受世界各國人民的喜愛。武術(shù)既可以健身養(yǎng)生也可以防身自衛(wèi)，另外武術(shù)還在軍事訓(xùn)練、表演等方面有著重要的作用。

從某種程度上說“武術(shù)”是個只有中國人才會的項目。所以，發(fā)展中國武術(shù)，對外推廣是基礎(chǔ)，沒有一定數(shù)量的群眾熱愛這個運動項目，這個項目就永遠發(fā)展不起來。本文擬研究的問題正是中國武術(shù)對外推廣中的一個重要問題——國外學(xué)員學(xué)習(xí)武術(shù)的現(xiàn)狀調(diào)查。

在西方人的眼中，傳統(tǒng)的東方技擊術(shù)包括武術(shù)，空手道，跆拳道，柔道等，其中空手道，跆拳道，柔道在世界上的影響更為廣泛，武術(shù)雖然有著自己完備的體系和幾千年的文化積淀，但是由于有計劃地對外推廣的時間比較短，在對外推廣的過程中又有很多做的不足的工作，所以中國武術(shù)在國際上的影響還有待于進一步的提高，提高武術(shù)在國際上的影響很大程度上依賴于武術(shù)對外傳播的方法和途徑。

2研究目標

了解目前國外武術(shù)學(xué)員學(xué)習(xí)武術(shù)的基本情況，了解國外進行武術(shù)教學(xué)存在的問題，通過大量查閱資料等方式掌握對外武術(shù)教學(xué)過程中有哪些影響學(xué)員學(xué)習(xí)武術(shù)的障礙因素?？偨Y(jié)對外武術(shù)教學(xué)當中存在的問題，并根據(jù)具體情況分析解決辦法。

3國外學(xué)員學(xué)習(xí)武術(shù)的現(xiàn)狀

第一，武術(shù)國外傳播的障礙因素方面。中國武術(shù)對外傳播有武術(shù)自身特征的障礙、語言障礙、跨文化交流障礙等，對于這些障礙的分析，很多作者都提出了自己的觀點。如[1]趙岷、李翠霞在《影響武術(shù)國際化的五大歷史原因》一文中認為影響武術(shù)國際化的原因主要是傳統(tǒng)武術(shù)的封閉性、宗派性、非科學(xué)性等五個方面。[2]《制約武術(shù)實現(xiàn)國際化的因素探析》一文中，楊嘯原從自己的親身感受出發(fā)，采用調(diào)查、統(tǒng)計、走訪、文獻資料查閱等方法進行研究，認為武術(shù)要走向世界，首先應(yīng)該克服制約自身發(fā)展的“管辦一體的武術(shù)發(fā)展模式”、“本土化的管理模式”、“傳統(tǒng)的思維模式”等因素。[3]劉樹軍、王苑苑在《武術(shù)文化傳播的障礙因素分析》一文中運用文化學(xué)、傳播學(xué)理論，分析探討了武術(shù)文化傳播的重要性。指出，由于存在認識上的誤區(qū)，導(dǎo)致武術(shù)對外傳播過程中注重了“物器技術(shù)”的傳播，而較為忽視武術(shù)心理價值的交流。最后得出影響武術(shù)文化傳播的障礙因素主要有語言、文化背景、興趣、認知等。

第二，中國武術(shù)國際化發(fā)展方面。對于中國武術(shù)國際化發(fā)展方面，有學(xué)者認為應(yīng)該在重視武術(shù)技術(shù)交流的同時，重視中華傳統(tǒng)武術(shù)文化的傳播。如[4]劉樹軍、王苑苑在《全球化與武術(shù)文化世界化發(fā)展》一文中提出：當前，武術(shù)世界化發(fā)展過程中存在著過分偏重武術(shù)技術(shù)的推廣和交流，而輕視了武術(shù)文化的傳播。因此，我們要把握全球化為武術(shù)文化世界化發(fā)展提供的歷史契機，“推武術(shù)以布中外，敷文化以及四方。”不只要把武術(shù)技術(shù)世界化，還要把武術(shù)文化世界化。[5]王國志、邱丕相在《新世紀武術(shù)國際化發(fā)展探析》一文中主要對武術(shù)國際化發(fā)展進行重新認識，并分析了國際化中存在問題，同時提出了推進武術(shù)國際化發(fā)展的一些思路。

4對策建議

4.1拓寬武術(shù)對外傳播的渠道，比如知名武術(shù)人士錄制武術(shù)的視頻教學(xué)錄像，使一些學(xué)員在沒有機會跟老師當面學(xué)習(xí)的情況下，可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)來學(xué)習(xí)武術(shù)；我國官方應(yīng)該出臺相應(yīng)的政策為來華進行武術(shù)學(xué)習(xí)的外國學(xué)習(xí)者提供更多的方便，吸引他們親身到中國來學(xué)習(xí)武術(shù)。

4.2應(yīng)該對我國的對外武術(shù)教師隊伍進行適度規(guī)范，在鼓勵民間武術(shù)教師的對外武術(shù)教學(xué)時，也要培養(yǎng)正規(guī)的對外武術(shù)教師隊伍，從對外武術(shù)教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)入手，提高對外武術(shù)教師的整體水平，可以通過專門的培訓(xùn)，以頒發(fā)對外武術(shù)教學(xué)資格證的形式來規(guī)范對外武術(shù)教師隊伍。讓更多合格的高素質(zhì)的對外武術(shù)教師在傳播中國武術(shù)和中國文化中發(fā)揮更好的作用。

4.3加大宣傳力度，積極通過影視作品、大型文化節(jié)目、大型運動會表演等形式來宣傳中國武術(shù)。強化具有文化內(nèi)涵的傳統(tǒng)武術(shù)的宣傳力度，弱化現(xiàn)代競技武術(shù)的宣傳。我國一直都在努力讓武術(shù)這一中華特色的體育項目進入奧運，但是終究以失敗告終。后來，武術(shù)界的專家學(xué)者又開始研究武術(shù)標準化的相關(guān)學(xué)術(shù)問題，把武術(shù)向西方競技體育靠攏，希望通過標準化，讓西方人民接受競技武術(shù)，但是到目前為止，并沒有取得太大的成績。其實，這條路走不通，完全可以換一條路試一下，為什么不以官方的形式去推廣一下傳統(tǒng)武術(shù)，說不定具有豐富文化內(nèi)涵的傳統(tǒng)武術(shù)可以更受世界人民的喜愛呢。

4.4對外武術(shù)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能顛覆，在實踐的過程中注意發(fā)掘新的教學(xué)方法，以提高教學(xué)的效果。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分把握教學(xué)的規(guī)律和特點，采取有效的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和教學(xué)的質(zhì)量。

5 結(jié)論

國外武術(shù)學(xué)員在學(xué)習(xí)武術(shù)的過程中重點存在語言溝通障礙、缺乏優(yōu)質(zhì)師資障礙、缺乏合適教材障礙等現(xiàn)狀，建議通過提高我國對外武術(shù)文化宣傳和教學(xué)質(zhì)量、組織編寫規(guī)范教材等途徑來增強國外武術(shù)學(xué)員學(xué)習(xí)武術(shù)的效果，提高外國學(xué)員學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣和積極性，從而促進中國武術(shù)對外的傳播。

參考文獻：

[1]趙岷，李翠霞.影響武術(shù)國際化的五大歷史原因[J].體育文化導(dǎo)刊，2006，43（1）：88-89.

[2]楊嘯原.制約武術(shù)實現(xiàn)國際化的因素探析[J].成都體育學(xué)院學(xué)報，2005，31（1）：31-33.

[3]劉樹軍，王苑苑.武術(shù)文化傳播的障礙因素分析[J].天津體育學(xué)院學(xué)報，2003.18（2）：48-50.

[4]劉樹軍，王苑苑.全球化與武術(shù)文化世界化發(fā)展[J].佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報-社會科學(xué)版，2006.（24）1：67-68.

[5]王國志，邱丕相.新世紀武術(shù)國際化發(fā)展探析[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報，2006，26（5）：55-56.