煅荷

晚飯時間，小沛被安頓在搖椅里，正對餐桌而坐，我們邊吃飯邊跟小沛互動，場面一片祥和。

正當我陶醉于這溫馨場景時，小沛的姥爺回來了。幾天不見，姥爺對小沛很是想念，飯都顧不上吃就去跟小沛玩。小沛對姥爺笑笑，繼續(xù)吃手。姥爺一邊說，“乖，不吃手！”一邊迅速將小沛的手拽了出來。

瞬間，我甚至都沒見到小沛的表情變化，只聽她“哇”的一聲哭起來，能預見，即將而來的是一場哄孩子大戰(zhàn)。

記不清這是姥爺?shù)趲状萎斨业拿孀柚剐∨娉允?，我每次都跟他強調，這么大的孩子吃手很正常，不要干預，可姥爺仍舊鍥而不舍地強行干涉，并且從語言升級到了行動。

究竟是給小沛吃手的自由，讓她充分滿足口欲期的需求，還是讓姥爺按照自己的意愿將她培養(yǎng)成“乖孩子”？經(jīng)過一番思考，我決定給姥爺講講L的故事。

L是我的同事，他剛入職的時候，部門的人都很喜歡他，覺得他溫和善良，謙遜有禮，但隨著了解的深入，我們都開始嫌棄這個“乖孩子”。

1.“乖孩子”不自立

文件夾亂放，便利貼隨處可見，食物碎屑嵌在鍵盤里……不知從哪天起，L的辦公桌成了公司的衛(wèi)生死角，我們每個人路過時都忍不住皺眉頭。

有人問L是否會做家務。他說，小時候第一次拿起掃帚揮舞時，父母嚷他，不許他淘氣。他只能乖乖放下掃帚，從此再沒碰過，其他的家務也因為沒有嘗試的機會而完全放棄。

小時候被父母無微不至照顧著的L，長大后成了“生活不能自理”的反面典型。

一味要求孩子“乖”，孩子淪為大人的牽線木偶，你指東，他不敢往西，變成了不會打理家務、不懂統(tǒng)籌安排、無法獨立生活、無論走到哪里都需要別人照顧的“生活低能兒”。

沒有孩子天生就會干活，他們會把所有勞動工具當成玩具，家長要耐心引導和示范，給孩子充分鍛煉自理能力的機會。

2.“乖孩子”沒主見

小時候的L，每天放學按時回家，下雨天絕不蹚水，每天穿什么衣服由媽媽決定，街坊四鄰都羨慕L的父母有個懂事的“乖孩子”。

長大后的L，成了“十萬個為什么”，無論大事小情都要問同事，一開始大家還熱心解答，漸漸地就對他避之唯恐不及。因為L總是在進行選擇時糾結，拿不定主意就請同事幫忙決斷。如果收集到的建議不統(tǒng)一，L還會繼續(xù)糾結，反復詢問。

究其原因，不過是因為L的父母管教很嚴，無論什么都以乖順為標準，順從成為L的人生信條，事事都依賴父母做主，以至于長大后需要自己獨立安排工作和生活時，總覺得無從下手。

兒時的“乖孩子”遇事會回家找媽媽，可長大了怎么辦？孩子小時候父母事事包辦代替，孩子大了呢？能一生一世替他們做決斷嗎？想讓孩子的心理和生理一樣成熟，一定要學會放手，孩子的人生舞臺，應該由他們唱主角，父母做旁邊鼓掌的人就好。

3.“乖孩子”怕冒險

同事家的兒子在河里玩嗆水了，鄰居家的女兒偷騎爸爸自行車摔傷了……這些意外，在家長看來都歸咎于“不聽話”。但L的父母從不擔心這些，因為他們絕對禁止L參與高危險系數(shù)的活動。

兒時的乖寶寶，長大后養(yǎng)成了謹小慎微的壞習慣。

一次，部門接到了一項緊急任務，領導問誰愿意主動請纓。大家都知道這是L擅長的領域，可他一直沉默，一個入職不久的同事站了出來。后來，新同事漂亮地完成了任務，不久便得到晉升，L卻始終碌碌無為，令人嘆息。

不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹？現(xiàn)實中危機常與機遇共存，教會孩子勇敢地把握機會、巧妙地躲避危害，長大才能有所作為。如果不想泯滅孩子的主觀能動性，就要給孩子主動行事的機會，哪怕會失敗，哪怕會受傷，都是成長的一部分。

4.“乖孩子”很壓抑

同學借錢后長期不還，L不好意思去索要；客戶提出無理要求，L不敢據(jù)理力爭去反駁；在街頭被電動車撞到，L自掏藥費去醫(yī)院……漸漸地，L的“爛好人”形象深入人心，大家怒其不爭，哀其不幸。

時光回轉到L小時候，為了要回心愛的玩具，5歲的L跟小伙伴打了一架，額頭上全是血。父母帶L包扎完畢，沒細問原因，回家后就將L關進小黑屋讓他反省。從此，L學會了隱忍，學會了不爭，學會了察言觀色，父母稍一皺眉，他立即聯(lián)想到獨處小黑屋的恐怖，馬上服從父母的意愿。

一次嚴厲的懲罰，讓小小的L變得對父母誠惶誠恐，為了不激怒他們，L放棄自我、壓抑情緒、努力變“乖”，長大卻成為心理有疾患的人。

當父母不懂得尊重孩子的意愿和情緒時，孩子也喪失了尊重自己的機會，壓抑、不安、懦弱如影隨形。想給孩子一個健康的心態(tài)，要從不輕易否定孩子、理解并尊重孩子開始。

5.“乖孩子”沒情趣

午餐時間，大家聊起世乒賽，說到張繼科的表現(xiàn)，L突然發(fā)問，“張繼科是誰？”一個問題讓我們面面相覷，“地球人都知道”的大滿貫得主，L居然沒聽說過？我們又說了幾個國際知名的中國運動員，L始終一臉茫然。

不了解體育、不看電視甚至都不打游戲，連一個起碼的興趣都沒有……竟然都因為L是個“乖孩子”。

小時候，L特別喜歡看書，看完了課本，還想買課外書看，父母怕他接觸到亂七八糟的信息，便極力阻止，并教育他學好課本就行。聽話的L一門心思做起了宅男，把這個鮮活的世界關在了門外。

因為怕孩子接觸到不良事物而把他封閉起來，會直接導致長大后的思維局限、懵懂無知。不如早點兒讓孩子認識這個社會的美好與丑惡，在生活實踐中學會辨別能力，才能活得精彩從容。

“乖”與“不乖”所體現(xiàn)的價值觀，是中國家長長期以來形成的含有主觀操控意識的觀念。毫不夸張地說，這種觀念改變了很多人的命運。

真正睿智的父母會懂得放手，讓孩子在父母的愛與陪伴中去嘗試、學習、選擇、應對、思考、改變、成長，逐漸獲得勇氣、自信、智慧和能力，最終成為主宰自己命運的主人。

所以，關于成長，我很想對親愛的女兒小沛說：從今天起，你不必做乖孩子，只需做自己。摘自新浪博客

編輯/倪萌