張恒林

眾所周知，英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)困生問(wèn)題一直是困擾英語(yǔ)教師的重要問(wèn)題。學(xué)困生英語(yǔ)成績(jī)提升困難，教師常常使出渾身解數(shù)也很難讓學(xué)困生的成績(jī)有大幅的提升，要么就是很難從根本中改善學(xué)困生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，常常出現(xiàn)“曇花一現(xiàn)”式的提升：某一兩次考試的驚艷，然而大部分情況下，成績(jī)還是不如人意。那么，如何轉(zhuǎn)變學(xué)困生，消除兩極分化現(xiàn)象，對(duì)于全面提高學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。

一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)方法在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性

很多“學(xué)困生“之所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)難以提升，很大一部分原因是他們總是機(jī)械地跟著老師和別的同學(xué)的節(jié)奏走。舉個(gè)例子，學(xué)校都有晨讀，晨讀英語(yǔ)又是重要的一項(xiàng)內(nèi)容。很多學(xué)生在晨讀的時(shí)候都是習(xí)慣性的，毫無(wú)目的地在晨讀，他們只是知道每天要晨讀，卻沒(méi)有搞清楚為什么要晨讀，該怎么樣高效的晨讀。其實(shí)如果能夠有意識(shí)地，帶著強(qiáng)烈的目的性去晨讀，比晨讀本身更重要，這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。比如，為了培養(yǎng)語(yǔ)感去晨讀一周，為了熟悉語(yǔ)法去晨讀一周。這樣帶有強(qiáng)烈目的性的學(xué)習(xí)，其效果是決然不同的。這其實(shí)就是一種學(xué)習(xí)的方法。然而如果想讓學(xué)困生去用這些方法，必須要讓他們意識(shí)到方法的重要性。一旦他們意識(shí)到了，用了，進(jìn)而嘗到甜頭了，他們就會(huì)自己去完善，去改進(jìn)這些方法，最終會(huì)形成適合他們自己的，對(duì)他們來(lái)說(shuō)最有效的學(xué)習(xí)方法，最終形成良性循環(huán)。英語(yǔ)成績(jī)的提升就是水到渠成的事了。而這讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法重要性的第一步，就需要我們英語(yǔ)教師在日常的教學(xué)中來(lái)完成。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)困生不會(huì)自己突然頓悟。

二、尊重關(guān)愛(ài)學(xué)困生

著名教育家愛(ài)默生說(shuō)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生”作為教師我們深知沒(méi)有愛(ài)就不可能有教育，因此愛(ài)是教育的前提和基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)困生老師要尊重關(guān)愛(ài)他們，從而讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。在課堂上教師要多關(guān)注他們，對(duì)于那些他們有把握回答的問(wèn)題教師要把機(jī)會(huì)多留給他們。課后經(jīng)常找他們交流，談心。讓他們真正感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我想這樣他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性都會(huì)有很大提高。

三、步具體分析學(xué)困生的原因，對(duì)癥下藥

部分學(xué)困生是由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性。那么我們必須對(duì)這樣的學(xué)生加強(qiáng)思想教育，從思想上讓他們端正態(tài)度。多數(shù)學(xué)困生則并非不用功，而是基礎(chǔ)差，接受能力差或者學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)這樣的學(xué)生則應(yīng)該多鼓勵(lì)并給于英語(yǔ)學(xué)習(xí)法方的指導(dǎo)。我所帶的班級(jí)有個(gè)叫李偉杰的男生，他數(shù)理化都特別好，可惜英語(yǔ)每次考試都不理想。我多次找他談話幫他查找原因，結(jié)果他告訴我說(shuō)英語(yǔ)單詞太多背起來(lái)枯燥無(wú)謂，所以對(duì)英語(yǔ)不感興趣。對(duì)于他的這種想法我想必須從思想上加強(qiáng)教育，讓他端正學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，因此我課后經(jīng)常找他談心，幫他單獨(dú)輔導(dǎo)。結(jié)果這個(gè)孩子英語(yǔ)突飛猛進(jìn)讓所有的老師和學(xué)生都對(duì)他刮目相看。

四、引導(dǎo)學(xué)生勤思善學(xué)

偉大先師孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，”具體到學(xué)困生的轉(zhuǎn)換問(wèn)題，筆者認(rèn)為前半句至關(guān)重要。當(dāng)?shù)谝徊揭龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)方法的重要性完成時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考，不斷改進(jìn)完善自己的學(xué)習(xí)方法就顯得至關(guān)重要了。因?yàn)闆](méi)有一成不變的“萬(wàn)金油”式的方法，只有適合自己的方法。而這適合自己的方法，需要學(xué)生在不斷思考和不斷實(shí)踐中獲得。那么，英語(yǔ)教師能做的，就是在引導(dǎo)他們勤于思考上幫助他們。具體來(lái)說(shuō)，就是了解他們的學(xué)習(xí)方法，然后和學(xué)生一起探討改進(jìn)它們，是它們?cè)趯W(xué)習(xí)中更有效。一旦學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的高效率，他們就會(huì)自己嘗試去改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法，然后再實(shí)踐中使用，然后再改進(jìn)，再使用……。

五、對(duì)學(xué)困生要注意調(diào)動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的激情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

多數(shù)學(xué)困生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到困難重重，信心不足，缺乏積極性。因此如何幫助學(xué)困生更多的體驗(yàn)成功應(yīng)是學(xué)困生學(xué)習(xí)樹(shù)立英語(yǔ)自信心的好方法。產(chǎn)生的原因主要是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，或是在平常的學(xué)習(xí)中喪失了學(xué)習(xí)積極性。所以教師要讓他們懂得學(xué)好英語(yǔ)的重要性，同時(shí)要讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)有趣，自發(fā)地去學(xué)習(xí)。這是一種與學(xué)習(xí)活動(dòng)直接相聯(lián)系的動(dòng)機(jī)。所以，教師在教學(xué)過(guò)程要注意課堂生動(dòng)活潑，輕松愉快，讓他們能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，進(jìn)而引起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

六、幫助學(xué)生形成適合他們自己的學(xué)習(xí)方法體系

要多給學(xué)困生指點(diǎn)方法，以便減少他們的學(xué)習(xí)困難。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不但要有真確的學(xué)習(xí)方法。還要多多實(shí)踐，才能學(xué)好英語(yǔ)。所以，教師要多給學(xué)生指點(diǎn)一些學(xué)習(xí)方法，這樣他們學(xué)起來(lái)就容易些，輕松些。同時(shí)教師本身也要不斷研究和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)困生主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。

其實(shí)如果他們能真正做到勤學(xué)善思，那么“學(xué)困生”的英語(yǔ)成績(jī)提升就指日可待了。因?yàn)橥ㄟ^(guò)良性循環(huán)，學(xué)生自己最終會(huì)形成他們自己的有效的學(xué)習(xí)方法體系。但是在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生難免走一些彎路，那么作為老師，就可以利用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來(lái)幫助、引導(dǎo)學(xué)生少走彎路，這樣“學(xué)困生”們就可以在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最有效的學(xué)習(xí)技能。相應(yīng)地，學(xué)習(xí)成績(jī)的大幅穩(wěn)定的提升就可以到來(lái)的更快。

綜上所述，我們深知對(duì)英語(yǔ)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)艱巨而長(zhǎng)期的反復(fù)過(guò)程。英語(yǔ)教學(xué)中要完成學(xué)生從“學(xué)困生”到“學(xué)優(yōu)生”的轉(zhuǎn)換，最根本的是要英語(yǔ)教師們引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成適合他們自己的，自學(xué)自用的學(xué)習(xí)方法體系。這才是解決“學(xué)困生”難題的良方。因?yàn)榻逃淖罡呔辰缁蛘哒f(shuō)教育的終極目的，不是我告訴你知識(shí)你記住，而是使學(xué)生具備自我教育自我完善的意識(shí)和能力。而一旦學(xué)生具備了自我教育的意識(shí)和能力，那么可以說(shuō)教師的使命就已經(jīng)完成。那時(shí)，老師會(huì)覺(jué)得教的輕松，學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)的有趣。因此我們關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)困生，幫助他們樹(shù)立自立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，能多多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，不歧視他們，積極引導(dǎo)他們進(jìn)步，真心關(guān)愛(ài)他們，以科學(xué)的方法去教育他們，我相信如果我們能堅(jiān)持不懈的做下去，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作一定會(huì)非常成效的。