冉匯真++白瓊英

摘要：高校大學生黨建工作是黨建工作的重要組成部分，也是培養(yǎng)大學生成長成才、成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重要戰(zhàn)略舉措。文章分析了近年來我國高校大學生黨建工作的現(xiàn)狀，包括取得的成績和存在的問題，探討了碎片化時代大學生黨建工作的機遇與挑戰(zhàn)，最后，提出了大學生黨建工作的應對策略。

關(guān)鍵詞：碎片化時代；大學生；黨建工作；機遇；挑戰(zhàn)；對策

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1674-120X（2016）11-0016-03收稿日期：2016-03-09

基金項目：重慶社會科學規(guī)劃項目“網(wǎng)絡(luò)傳播視域下我國主流意識形態(tài)日常生活化研究”（2015YBMK007）。

作者簡介：冉匯真（1962—），女，重慶豐都人，長江師范學院政治與歷史學院副教授，主要從事馬克思主義與思想政治教育研究；

白瓊英（1992—），女，重慶酉陽人，長江師范學院政治與歷史學院學生，主要從事思想政治教育研究。

高校大學生黨建工作是黨建工作的重要組成部分，也是培養(yǎng)大學生成長成才、成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重要戰(zhàn)略舉措。信息碎片化時代是指人們通過網(wǎng)絡(luò)傳媒了解閱讀非常多的、零星的信息，但卻沒有深刻地理解和記憶、更缺少系統(tǒng)化，讓自己了解的東西成為過眼云煙的一個全新時代。在網(wǎng)絡(luò)生活中，無論是信息還是人們的時間、精力，都以碎片化的形式存在著。可以說，互聯(lián)網(wǎng)進入了一個碎片化時代，“碎片化”是Web 20后時代最大的特點之一，在中國的互聯(lián)網(wǎng)上尤為突出。在非主流思想意識形態(tài)傳播迅速的時代里，如何有效利用網(wǎng)絡(luò)媒體實施大學生黨建工作，對學生黨員進行思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，這是高校黨建工作迫切需要解決的新挑戰(zhàn)。

一、我國高校大學生黨建工作的現(xiàn)狀分析 碎片化時代下，我國高校大學生黨建工作取得了顯著的成績，但也存在一些急需解決的問題。

（一）近年來我國高校大學生黨建工作取得的成績

1發(fā)展黨員的分布更加平衡

在傳統(tǒng)的大學生黨建工作中，發(fā)展黨員主要集中在大三和大四的學生群體中，而目前這種現(xiàn)象得到了顯著改進，在發(fā)展黨員時注重各年級的平衡，使低年級有黨員、高年級有黨小組、畢業(yè)年級有黨支部，各個年級均有新發(fā)展黨員。此外，在學生干部和普通學生之間發(fā)展黨員的比例較以前也更加平衡，為了能夠選擇真正優(yōu)秀的人才，更加公平公正，對學生干部和普通學生進行選擇的標準、方式和比例都大致一樣[1]。

2發(fā)展大學生黨員不僅注重數(shù)量，而且注重質(zhì)量

高校學生黨員將是社會主義事業(yè)杰出的建設(shè)者和接班人、中華民族偉大復興的骨干推動者、實現(xiàn)“中國夢”的未來主力軍。碎片化時代是一個蜂屯蟻聚和魚龍混雜的時代，充斥著形形色色的價值觀。為了防止那些懷有不良目的的人進入黨組織，各高等學校在大學生中發(fā)展黨員時，不僅要注重大學生黨員數(shù)量，而且要注重選擇思想道德素質(zhì)好、政治立場堅定、品學兼優(yōu)的大學生[2]。

3注重大學生黨員的紀律和作風教育

中國共產(chǎn)黨有著鐵的紀律和優(yōu)良作風，這是貫徹執(zhí)行黨的政策、路線和方針的保證，也是維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一的有力武器。鄧小平同志指出：“共產(chǎn)黨的領(lǐng)導夠不夠格，決定于我們黨的思想和作風?！彼槠瘯r代，人們的思想、作風更容易受多元價值觀的影響，所以，各高校黨組織特別重視大學生黨員的紀律和作風建設(shè)，在發(fā)展大學生黨員時，注意選擇思想上進、作風良好和群眾基礎(chǔ)良好的學生，而且注重對黨員進行群眾紀律、政治紀律和組織紀律教育，注重作風教育，比如“兩個務必”“八榮八恥”“社會主義核心價值觀”“八項規(guī)定”等教育活動。

4微信和QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺廣泛用于大學生黨建工作

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，微博、微信和QQ等已經(jīng)成為大眾交流溝通的日常工具。根據(jù)易觀智庫Enfodesk發(fā)布的《2010年第二季度中國移動互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務市場季度監(jiān)測》數(shù)據(jù)顯示：手機網(wǎng)民中712%集中于10～29歲的青少年群體；學生群體在手機網(wǎng)民中所占的比例遠遠高出其他群體，其中，高校學生所占比例最高，有857%的大學生網(wǎng)民使用手機上網(wǎng)。[3]隨著現(xiàn)代媒體的發(fā)展，各高校在大學生黨建工作也與時俱進，利用QQ群、微博和微信等現(xiàn)代媒體不斷改進傳統(tǒng)的管理理念和方式、創(chuàng)建新的管理理念和方式。

（二）碎片化時代大學生黨建工作存在的問題

面對新媒體的爆炸性發(fā)展和“碎片化時代”的來臨，不少高校還沒有完全適應，在大學生黨建工作中存在一些明顯問題。

1高校大學生網(wǎng)絡(luò)黨建平臺管理不到位

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)傳播信息的速度也非?？?，所以網(wǎng)絡(luò)吸引了廣大青少年的喜愛。雖然有些高校建立了QQ群和微信等網(wǎng)絡(luò)黨建平臺，但是各高校在管理學生網(wǎng)絡(luò)黨建平臺方面還存在欠缺。例如，信息更新不及時，有些高校一個星期才更新一次，有些是半個月更新一次，甚至有些是一個月才更新一次[4]。由于信息更新不及時，廣大學生對高校采取的這項措施也漠不關(guān)心，隨著時間的不斷變化，學生黨員對這項措施的認可度和接受度也受到了很大的影響。管理網(wǎng)絡(luò)黨建平臺的人員組成也不盡合理，往往是年輕輔導員，甚至是學生黨員。所以學生網(wǎng)絡(luò)黨建工作平臺還存在一些管理不到位的現(xiàn)象。而且與教務管理系統(tǒng)和學生個人管理系統(tǒng)相比較，網(wǎng)絡(luò)黨建平臺還處在不成熟階段[5]。網(wǎng)絡(luò)黨建平臺無論是管理人員的素質(zhì)，還是技術(shù)上都還存在不足之處。在管理內(nèi)容上各高校千篇一律，缺乏創(chuàng)新，呈現(xiàn)出單一性，顯得呆板。所以在網(wǎng)絡(luò)黨建平臺這條路上各高校還處于萌芽階段，還有很長的路要走。

2學生黨員易受碎片化時代的影響

碎片化時代下，各種非主流思想傳播迅速、廣泛，特別是西方資本主義思想，各種詆毀馬克思主義和毛澤東思想、共產(chǎn)黨、社會主義的流言蜚語廣泛傳播。一部分大學生黨員主觀上由于自己的思想信念不堅定、政治修養(yǎng)不高，客觀上因為微博、微信和QQ群、網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)平臺傳播信息的迅速、及時、廣泛，接受信息具有隨意性和不自覺性等特點，使他們?nèi)菀资艿竭@些不良因素的影響，嚴重沖擊著學生黨員的“三觀”，從而導致了一些大學生黨員開始懷疑自己的理想追求和政治信仰，出現(xiàn)了缺乏理想信念、缺乏社會責任感、價值觀扭曲等現(xiàn)象。

二、碎片化時代大學生黨建工作的機遇與挑戰(zhàn) 在碎片化時代，大學生黨建工作機遇與挑戰(zhàn)并存，既要抓住機遇，同時又要迎接挑戰(zhàn)，尋找解決的方案。

（一）碎片化時代大學生黨建工作的機遇

1大學生黨建工作信息的傳播更方便快捷

現(xiàn)代媒體技術(shù)快速發(fā)展和手機網(wǎng)絡(luò)的普及，給高校學生黨建工作帶來了很大機遇?，F(xiàn)在對大學生黨員進行教育和管理不受時空的影響，受眾隨時隨地地都可以方便快捷地接受信息。網(wǎng)絡(luò)黨建平臺也為黨員教育、管理帶來了方便。

2增強了學生黨員的主體性

碎片化時代，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的黨建工作增強了黨員的主體性。傳統(tǒng)的黨建工作中，黨員往往是被動接受信息。而現(xiàn)在則可大量通過微博、微信和QQ等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段傳播信息，學生黨員在接受這些信息時是建立在平等、自愿、自覺基礎(chǔ)上的，所以更能發(fā)揮黨員的主體性[6]。

3擴大了黨建工作對象的范圍

微博、微信和QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺是一個全方位開發(fā)的平臺，不受社會地位、金錢等因素的影響，只要手機上安裝有相關(guān)軟件都可以添加賬號進行關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)黨建的覆蓋面不僅僅是學生黨員，還可以是普通的學生、教師以及社會人士，無形間拓展了黨建工作對象的范圍[7]。

4學生黨建教育信息的海量化

傳統(tǒng)的黨建教育內(nèi)容比較單一化、教條化，且信息量有限。然而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)用于黨建，不僅“人們可以隨時隨地查看學習浩如煙海的巨大信息”，而且圖文并茂、聲像相輔，信息獲得快速便捷、機動靈活。

（二）碎片化時代大學生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)是一把“雙刃劍”，既給學生黨建工作帶來了機遇，也帶來了很大的挑戰(zhàn)。

1大學生黨員的思想觀念受到了挑戰(zhàn)

由于網(wǎng)絡(luò)媒體存在開放性、多元化特點，所以傳播的信息也具有不可靠性和魚龍混雜的特點，“包括多元思想內(nèi)容、價值理念和政治意識形態(tài)”[8]。網(wǎng)絡(luò)媒體上傳播的一些思想觀念同學生原有思想政治觀念可能存在區(qū)別和反差，甚至矛盾沖突，大學生由于思想還不夠成熟，篩選信息的能力也比較差，這就可能導致他們開始懷疑自己的思想信念和政治信仰。

2黨建工作的保密性受到了挑戰(zhàn)

黨建工作在有些方面是需要保密的，而網(wǎng)絡(luò)的開放性，使其傳遞的信息不存在隱私和保密性，容易導致相關(guān)信息的泄漏，給組織帶來損失或不良影響。所以，碎片化時代的黨建工作要更加注重保密性。

3對黨建工作者提出了更高的思想道德和技術(shù)要求

網(wǎng)絡(luò)傳播信息具有全天候的特點，用網(wǎng)絡(luò)平臺進行黨建工作，對黨建工作者的素質(zhì)和技術(shù)都提出了新的、更高的要求。特別是對一些年齡較大的傳統(tǒng)黨建工作者來說，在工作內(nèi)容、技術(shù)、方法等方面都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，有一個重新學習、不斷適應、與時俱進的過程。

三、碎片化時代背景下大學生黨建工作的對策1利用網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳“紅色思想”

建立學生網(wǎng)絡(luò)黨建平臺，大力宣傳“紅色思想”和主流價值觀，振奮大學生黨員的精氣神，增強民族自信心，堅定理想信念。將馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的宣傳和教育與大學生的年齡特點、思想特點、興趣愛相結(jié)合?！耙运麄兿猜剺芬姷姆绞綄ⅰt色思想滲透到他們的思想中去，大力開展愛國教育，集體主義教育?！蓖瑫r也要利用網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳社會主義核心價值觀，用先進的文化豐富學生黨員的精神世界，提高學生黨員甄別和篩選網(wǎng)絡(luò)信息的能力，提高他們的思想道德修養(yǎng)和政治修養(yǎng)，逐步使他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2提高使用網(wǎng)絡(luò)黨建平臺的安全意識

網(wǎng)絡(luò)媒體具有鮮明的開放性，網(wǎng)絡(luò)上擁有各種各樣的信息，這些信息的安全系數(shù)比較低，所以各高校在開展網(wǎng)絡(luò)黨建教育時，一是必須對廣大學生黨員進行網(wǎng)絡(luò)安全教育，增強安全上網(wǎng)的思想意識。“提高學生黨員上網(wǎng)的自覺性、自律性和政治覺悟性，做到不發(fā)布、不轉(zhuǎn)載和堅決抵制不良信息?！倍且岣邔W生黨員保密意識，嚴格保守國家秘密、組織秘密。三是要注意不在網(wǎng)絡(luò)這個公共平臺上亂發(fā)信息和宣泄不滿情緒，注意自己所發(fā)布消息的安全性和保密性[9]。

3提高黨建工作者的素質(zhì)和技術(shù)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，各種社會思潮不斷涌現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)黨建平臺遇到了巨大的挑戰(zhàn)，對黨建工作者也提出了更高的工作素質(zhì)和技術(shù)上的要求，所以必須提高黨建工作者的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)以及網(wǎng)絡(luò)應用與管理技術(shù)上的要求。第一，“黨建工作者必須具備正確的思想立場和政治信仰，堅定黨員的基本原則?！钡诙?，黨建工作者必須提高自己的科學文化知識。著名教育家馬卡連柯曾說：“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒他的不學無術(shù)?！彪m然黨建工作者不像任課教師一樣給學生上課，但在培養(yǎng)學生成長成才方面卻發(fā)揮著重要的作用。第三，必須提高自己的計算機應用技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)管理能力，這是網(wǎng)絡(luò)黨建平臺建設(shè)管理最重要的工作技能，否則工作將很難進行。

4抓住網(wǎng)絡(luò)媒體帶來的機遇

信息化和網(wǎng)絡(luò)化時代的到來給高校大學生黨建工作帶來了前所未有的機遇。網(wǎng)絡(luò)媒體具有交互性、時效性和信息海量化等特點，網(wǎng)絡(luò)媒體傳播信息非常及時和迅捷，且不受時間、地點和氣候等因素的影響，有利于增強黨建教育管理的動態(tài)性和時效性。通過網(wǎng)絡(luò)媒體傳播信息，學生黨員根據(jù)自己的需要選擇信息，接受信息是建立在平等自愿的基礎(chǔ)之上的，有利于黨建工作者和學生黨員之間的互動。所以，高校黨建工作者要抓住時代賦予的機遇，充分利用QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳“紅色思想”，建立紅色陣地。

5既重視突出重點，又注意系統(tǒng)性

面對信息碎片化時代信息的零星化、泛濫化、缺少系統(tǒng)化、缺乏深刻理解和記憶等特點，通過主題活動、專題黨課等形式，彌補網(wǎng)絡(luò)平臺教育管理的不足，突出黨建工作重點，強化主流價值觀，增強理論學習的系統(tǒng)性、深刻性，讓黨建工作入腦入心，而不是成為過眼云煙。

碎片化時代的到來，給高校學生黨建工作注入了新的元素，帶來了機遇，同時也提出了前所未有的挑戰(zhàn)，廣大黨建工作者要抓住機遇，積極迎接挑戰(zhàn)，開創(chuàng)大學生黨建工作的新局面。

參考文獻：

〖1〗拓宏偉，劉建德試析高校學生黨建工作及其載體創(chuàng)新〖J〗教育探索，2008，（4）.

〖2〗傅偉抓好高校學生黨建工作的途徑研究〖J〗探索，2014，（3）.

〖3〗倪慧玲微博客在大學生黨建工作中的應用探究〖J〗科教文匯，2013，（4）：167—168.

〖4〗〖5〗〖9〗左富興，孟凡騫微博等網(wǎng)絡(luò)平臺在大學生黨建工作中的應用探究〖J〗學理論，2014，（14）.

〖6〗〖8〗田春艷，楊蓬，張曉臣新媒體環(huán)境下大學生黨建工作拓展探究〖J〗遼寧廣播電視大學學報，2013，（5）.

〖7〗汪銘鎧移動互聯(lián)網(wǎng)背景下大學生黨建工作創(chuàng)新初探〖J〗當代教育實踐與教學研究，2015，（5）.