石敦奇

涂涂同學(xué)的數(shù)學(xué)成績比較好，經(jīng)常受到數(shù)學(xué)老師的表揚，因此，他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭很足。不過，俗話說得好，萬事都有個限度，超過限度即過了火，其性質(zhì)就變了。據(jù)語文老師說，上語文課的時候，涂涂同學(xué)也經(jīng)常在埋頭鉆研數(shù)學(xué)，甚至還公開說什么語文無關(guān)緊要，只要學(xué)會數(shù)理化，走遍天下都不怕。

數(shù)學(xué)老師多次指出涂涂的這種思想是錯誤的，可涂涂偏偏聽不進(jìn)去。數(shù)學(xué)老師又耐心地給涂涂講道理。數(shù)學(xué)老師說，凡是教學(xué)大綱規(guī)定學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程，都是很重要的，尤其語文更是學(xué)好其他各門功課的基礎(chǔ)。只有學(xué)好了語文，才能更好地理解其他知識?？赏客窟€是不以為然。于是，一次數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師便在黑板上寫出了一道題要涂涂上去把它演算出來。數(shù)學(xué)老師出的題是這樣的——

戰(zhàn)斗結(jié)束后，一連和二連同時向上級報告戰(zhàn)果。一連報告他們一共傷亡11人，二連報告他們一共喪亡10人。問：比較而言，哪個連隊損失更??？

“嘿，小菜一碟！這也太簡單了！這么簡單的數(shù)學(xué)題，我入學(xué)剛滿十天的時候就會做了?！蓖客颗闹馗f。

只見涂涂胸有成竹大步走向黑板，在黑板上三下五除二就把這道題的演算過程寫在了黑板上。他一邊寫還一邊故意高聲念，生怕別人聽不到：“一連傷亡11人，二連喪亡10人。11人-10人=1人。答：二連損失更小?！比缓螅佟斑恰钡囊粋€立正，向數(shù)學(xué)老師敬了一個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，緊接著十分得意地大聲說道：“報告，學(xué)生涂涂演算完畢，請老師指示！”涂涂完成了一系列自認(rèn)為帥氣的動作之后，開始靜靜地等候數(shù)學(xué)老師夸獎“做得完全正確”，并號召同學(xué)們向他學(xué)習(xí)之類的話語。

孰料，數(shù)學(xué)老師既沒夸獎他做得正確，也沒號召同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，而是眼睛一閉，擺了擺手道：“涂涂，你下去吧，回到你的位置上坐好，仔細(xì)聽我講?！?/p>

涂涂回到座位上以后，老師說：“涂涂做的，如果單從數(shù)字計算看，倒是準(zhǔn)確的，11-10=1，一點兒問題也沒有。然而，他這樣計算卻是不符合題意的……”

“什么，不符合題意？身為教師，說話可要負(fù)責(zé)任啊！” 涂涂在心里偷偷地嘀咕。

數(shù)學(xué)老師繼續(xù)分析，說：“像這樣的題，就得具體情況具體分析。一連是傷亡11人，那個 ‘傷亡，既包括死亡，又包括受傷。而二連則是喪亡10人，這個‘喪亡，則專指死亡。那么，大家認(rèn)為涂涂的演算正確嗎？”

涂涂聽罷羞愧得無地自容，臉紅得比猴子屁股還難看！“以后，我再也不偏科，不討厭語文了！從今以后，我要對偏科說再見！”