王莎

【摘 要】隨著科技不斷進步，計算機已經(jīng)在各行各業(yè)得到廣泛深入的應(yīng)用。計算機教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握一定的計算機基礎(chǔ)知識和基本的操作能力。然而，高職高專的計算機教學(xué)還存在一定問題，本文就對這些問題進行了分析，并有針對性地提出了一些解決措施。

【關(guān)鍵詞】高職高專 計算機教學(xué) 問題 措施

一、引言

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機應(yīng)用已成為各種工作中不可或缺的一部分。這就要求人們對計算機的認(rèn)識要不斷深入，人人都要懂得計算機相關(guān)知識與基本操作。在高職高專教育中，計算機教育顯得尤為重要。計算機是一門基礎(chǔ)學(xué)科，除了掌握理論知識外，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)更加嫻熟地運用計算機，以便將來更好地為工作服務(wù)。計算機又是一門實用性很強的課程，因此，計算機教學(xué)更要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作技能，不斷提高學(xué)生的操作技術(shù)水平，從而改變單純的理論學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。然而，在實際教學(xué)中，計算機教學(xué)還存在著一些問題，下面就簡單地對這些問題進行分析，并提出相應(yīng)的解決措施，使計算機教學(xué)更加完善，從而培養(yǎng)優(yōu)秀的計算機技術(shù)人才。

二、高職高專計算機教學(xué)中普遍存在的問題

（一）計算機教材設(shè)計不夠全面

目前，高職高專的計算機教材有很多種類型，這些教材中的內(nèi)容理論偏多，缺少實踐操作。計算機應(yīng)用注重操作能力，理論只是基礎(chǔ)。這就導(dǎo)致了現(xiàn)在很多學(xué)生面對計算機都是“知道”，卻不敢于嘗試操作，操作能力欠佳。我校計算機教材從過去的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（第二版）》，更換為緊扣一級考綱的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教程》，內(nèi)容上有所更新，但是卻將重點偏置于計算機等級考試這方面，忽視了應(yīng)用性，使得學(xué)生們?yōu)榱藨?yīng)付考級才去學(xué)計算機，淡化了培養(yǎng)計算機實踐能力的意識。

（二）計算機教學(xué)方法單一

要注重學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，就應(yīng)當(dāng)把實踐教學(xué)作為主導(dǎo)地位。但是在實際的計算機教學(xué)中卻并非如此。計算機教學(xué)采取多媒體授課方式，授課時利用“計算機教學(xué)軟件”進行教學(xué)講解，計算機教師在授課時，學(xué)生機被鎖定為教師機畫面，這樣便于教師在授課過程中，學(xué)生能在學(xué)生機上更加直觀地觀看并學(xué)習(xí)教師的演示。盡管如此，卻造成了一種現(xiàn)象：學(xué)生無法跟隨教師進行同步實踐演練；教師與學(xué)生之間缺乏溝通與交流，互動性不強，使得整個課堂比較沉悶，沒有一個良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

（三）機房軟硬件設(shè)施不足

計算機課重點突出實踐操作技能，學(xué)生除了學(xué)習(xí)基本理論知識，還應(yīng)在上機課上熟練掌握相關(guān)操作。由于院校對于機房建設(shè)投入資金有限，導(dǎo)致機房不夠，設(shè)備老舊，很多班級合班上課情況居多，同一課時段的授課教師多達兩三個，大大影響了授課效率。學(xué)生難以有效利用資源進行上機實踐操作，缺乏練習(xí)，導(dǎo)致很多學(xué)生連最基本的操作都不熟知。

（四）強調(diào)等級考核卻忽視實踐能力

目前，大多數(shù)高職高專院?？己藢W(xué)生計算機能力時都采用計算機等級考試考核制度，也就是學(xué)生需參加NCRE考試（即“全國計算機等級考試”），通過一級就算合格?？荚囶}目雖多，但有關(guān)實踐操作的內(nèi)容卻很少，學(xué)生往往為了應(yīng)付考試才去學(xué)相應(yīng)的題型，忽視了計算機實踐操作能力的培養(yǎng)。

三、解決高職高專計算機教學(xué)中問題的相關(guān)措施

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

高職高專計算機教學(xué)要注重實踐操作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實際操作能力。任教教師最好是計算機專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域的人才，確保在教學(xué)過程中注重計算機理論與實踐相結(jié)合，更加專業(yè)化；營造一個積極和諧的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)計算機課程；計算機教師要充分利用教學(xué)資源給學(xué)生示范，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，利用上機練習(xí)掌握操作技能。

（二）改進教學(xué)方法

在利用多媒體進行教學(xué)過程中，教師不僅要注重向?qū)W生傳授理論知識，還應(yīng)調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，與學(xué)生互動交流，活躍機房課堂氣氛，讓學(xué)生充分掌握理論要點并提高上機操作水平。院校要更新機房軟硬件設(shè)施的配置，定期更新機房有關(guān)教學(xué)設(shè)備，定期開放機房，增開興趣小組，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充分利用資源將理論知識用于實踐操作中，不斷提高計算機操作技能。

（三）加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機教師的業(yè)務(wù)知識水平也要與時俱進，跟上時代步伐?，F(xiàn)在多數(shù)院校的計算機教師并非計算機專業(yè)科班出身，很多都是以教理科為主，然后轉(zhuǎn)教計算機課程。這就更加要求這些教師不斷加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，除了給學(xué)生傳授課本上的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)多查閱計算機專業(yè)的期刊，多掌握一些應(yīng)用技能。計算機教師還要多加入教研室開展的教研活動，定期參加校外科技交流學(xué)術(shù)會，不斷拓展計算機業(yè)務(wù)教學(xué)思路，提高專業(yè)知識水平，從而提升教學(xué)效果。

四、結(jié)束語

高職高專院校在計算機教學(xué)中確實存在一些不足有待改進。因此，院校不僅要加大相應(yīng)教學(xué)設(shè)施的投入，還要不斷提高計算機教師的專業(yè)素質(zhì)。計算機教學(xué)重在培養(yǎng)實踐操作技能，教師一定要明確授課目的，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，充分利用資源，有針對性地開展計算機教學(xué)工作，不斷創(chuàng)新，從而不斷完善計算機教學(xué)。

【參考文獻】

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