李君隆+劉伊文

【摘 要】如今，朝鮮語已日益成為一門備受追捧的小語種，對于外國語專業(yè)的學(xué)生而言，更需加強實踐能力。本文另辟蹊徑，著眼于日常教學(xué)之外的課外活動，探究其現(xiàn)狀并簡單分析原因，希望找出一套適合朝鮮語系學(xué)生全面發(fā)展的課外活動指導(dǎo)方法。

【關(guān)鍵詞】朝鮮語；課外活動；教學(xué)

中圖分類號：G521 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）04-0183-01

一、我校朝鮮語系舉辦課外活動的現(xiàn)狀及原因

我們走訪了常熟理工學(xué)院外國語學(xué)院的幾位參與、舉辦學(xué)生課外活動的老師和學(xué)生負(fù)責(zé)人，他們均表示明顯感到學(xué)生參與其中的興趣不夠濃烈。我院系學(xué)生會負(fù)責(zé)人回憶道，在2015年度舉辦的一次朝鮮語演講比賽中，甚至采用了等額設(shè)置獎項的辦法來吸引學(xué)生參加比賽，最后人數(shù)才勉強湊足。再如很有價值的學(xué)術(shù)講座，有時還要通過行政手段來倒逼學(xué)生參加。筆者認(rèn)為這些活動的出發(fā)點本來應(yīng)該是為學(xué)生在校的課堂學(xué)習(xí)“加餐”，如果學(xué)生不能夠主動、積極地汲取營養(yǎng)，無法親身投入當(dāng)中，是對資源的一種浪費，學(xué)院的學(xué)科建設(shè)也無法全面發(fā)展，對學(xué)生自身的均衡提高更是有著有不利的影響。本該吸引學(xué)生的活動，為何鮮有人問津？筆者試著簡單剖析其中的原因。

（一）由于某些觀念上的原因，使得選擇朝鮮語專業(yè)的學(xué)生大多數(shù)都是因招生調(diào)劑進(jìn)入該專業(yè)學(xué)習(xí)的。在筆者此前進(jìn)行的一項針對常熟理工學(xué)院朝鮮語專業(yè)學(xué)生的抽樣調(diào)查中，占比78%的學(xué)生都表示自己是在非自愿的情況下修讀朝鮮語的。這就從根源上影響了其參與課外活動的積極性，更妨礙了學(xué)生真正融入本專業(yè)的學(xué)習(xí)。

（二）活動內(nèi)容形式較為單一。據(jù)我們的了解和親身經(jīng)歷，我院學(xué)生組織舉辦的外語類課外活動缺乏創(chuàng)新性和內(nèi)涵性。這些文化產(chǎn)品的內(nèi)在推動力不足，很難直擊到目標(biāo)群體的興奮點。管理上、實踐上的方式陳舊，缺乏創(chuàng)新性思維也是影響學(xué)生積極參與朝鮮語課外活動的一大誘因。

（三）活動舉辦前期的宣傳和準(zhǔn)備都有所不足。學(xué)院將大部分的自主權(quán)都下放給了學(xué)生和學(xué)生組織，然而在實際操作過程中，就會出現(xiàn)學(xué)生經(jīng)驗不足、缺乏責(zé)任心、學(xué)院不能正確引導(dǎo)、宣傳不力等諸多弊端。

二、今后舉辦朝鮮語課外活動的建議和對策

以下是筆者通過觀察調(diào)研和文獻(xiàn)研究得出的幾種具有推廣性和實踐性的朝鮮語課外學(xué)習(xí)活動類型。

（一）口語演講類。這一類活動主要以演講比賽、配音比賽和翻譯比賽等類型為主。在這樣的活動當(dāng)中，學(xué)生的口語能力能夠得到最直接的鍛煉，對學(xué)生自信的培養(yǎng)也是一個很好的平臺。在實際操作當(dāng)中，筆者認(rèn)為應(yīng)該加強宣傳和教育，擴大影響范圍，必要時還需改變策略，不能讓口語演講比賽僅僅成為一些口語佼佼者的天地?？谡Z練習(xí)法也可不只局限于比賽這樣一種固定的形式，例如開展“寢室朝鮮語”“朝鮮語角”等紛呈的活動形式。因此除了競賽性，我們還應(yīng)該著眼于全民性與普適性，即更應(yīng)當(dāng)把目光投向“語言弱勢群體”，讓他們“會說”“敢說”，才是這類活動的意義所在。

（二）歌舞文藝類、講座報告類。我院目前開辦了諸如女生節(jié)、圣誕晚會、外文歌曲大賽等一系列的與外語相關(guān)的文藝活動，還會不定期地邀請一些國內(nèi)外專家學(xué)者來校開展講座和報告。筆者認(rèn)為，此兩者雖然表現(xiàn)形式不同，但本源和內(nèi)核具有相似之處，即都在側(cè)面為學(xué)生灌注語言文化因子。在實際操作中，我們應(yīng)當(dāng)重視活動的本質(zhì)，利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)以及其它鮮活資源，發(fā)掘?qū)W生的實際需求，與拓展文化交際的目的相結(jié)合，共同引領(lǐng)學(xué)生寓教于樂。

（三）商務(wù)實踐類。此類活動契合了我校著力培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才的要求。根據(jù)我校就業(yè)調(diào)查表明，有相當(dāng)一部分的外語畢業(yè)生在就業(yè)時選擇了商務(wù)類、經(jīng)管類的職業(yè)，并已成為一種普遍傾向。但遺憾的是，目前很多院校對此尚不夠重視。今后可以充分利用各項資源，如加入ERP系統(tǒng)的體驗，在朝鮮語專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時，適當(dāng)拓展商務(wù)、管理類的知識，并引入具有一定商業(yè)管理背景的專家加以指導(dǎo)，豐富學(xué)生的眼界和接觸面，使之在就業(yè)時不再盲目。

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