摘 要：習(xí)主席在視察國防科技大學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要牢牢扭住培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才這個(gè)中心任務(wù)，深入研究現(xiàn)代軍事教育特點(diǎn)和規(guī)律，堅(jiān)持走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，努力培養(yǎng)造就能夠擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任的優(yōu)秀軍事人才?！蔽覀円羁汤斫饬?xí)主席人才思想的內(nèi)涵，確立人才培養(yǎng)的新思路，掌握育人用人的主動(dòng)權(quán)，培養(yǎng)新一代的新型軍事人才，實(shí)現(xiàn)我軍跨越式發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高素質(zhì)；新型；軍事人才

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)、知識(shí)軍事初見端倪，國際競(jìng)爭(zhēng)日趨復(fù)雜，戰(zhàn)爭(zhēng)樣式發(fā)生變化，這些都向跨世紀(jì)的軍隊(duì)建設(shè)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。習(xí)主席在視察國防科技大學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要牢牢扭住培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才這個(gè)中心任務(wù)，深入研究現(xiàn)代軍事教育特點(diǎn)和規(guī)律，堅(jiān)持走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，努力培養(yǎng)造就能夠擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任的優(yōu)秀軍事人才。”我們要深刻理解習(xí)主席人才思想的內(nèi)涵，確立人才培養(yǎng)的新思路，掌握育人用人的主動(dòng)權(quán)。

一、確立科學(xué)的人才培養(yǎng)觀

確立科學(xué)的人才觀，就是要將傳統(tǒng)的適應(yīng)近期任職需要的低層次人才觀念轉(zhuǎn)變?yōu)楦邔哟巍⒏咚刭|(zhì)的新型人才觀。軍隊(duì)院校教育所培養(yǎng)的是適應(yīng)軍隊(duì)未來建設(shè)需要的人才，也就是培養(yǎng)能打贏高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的人。長(zhǎng)期以來，我們?cè)谲娛氯瞬庞^上存在許多不正確的認(rèn)識(shí)，如認(rèn)為軍事指揮人才不需要太高的學(xué)歷，片面強(qiáng)調(diào)軍事人才的第一任職能力等。在這種思想觀念影響下，我軍的院校教育注重專項(xiàng)專業(yè)訓(xùn)練，這樣培養(yǎng)出來的人才，缺乏知識(shí)的廣度、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，缺乏進(jìn)一步發(fā)展的潛力，難以適應(yīng)未來戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。

培養(yǎng)適應(yīng)我軍未來建設(shè)需要、能打贏高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的軍事人才，我們就必須改變這種傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)觀念，確立新型的人才觀。在未來高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)條件下，軍事人才只有大專學(xué)歷很顯然是不行的，缺乏工程技術(shù)基礎(chǔ)的指揮軍官與缺乏指揮管理知識(shí)的技術(shù)軍官已難以適應(yīng)部隊(duì)建設(shè)的需要，高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)需要的是高學(xué)歷的軍事人才；高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)需要的是具有綜合素質(zhì)的復(fù)合型軍事人才。為此，軍隊(duì)院校教育訓(xùn)練要提高學(xué)歷層次，拓寬專業(yè)口徑，突出綜合性，打牢學(xué)員的科學(xué)文化基礎(chǔ)，培養(yǎng)既有扎實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，又有綜合性的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，集指揮、管理、技術(shù)于一身的復(fù)合型軍事指揮人才。只有這樣的人才，才能承擔(dān)起我軍現(xiàn)代化建設(shè)的重任。

二、確立超前教育觀

確立超前教育觀，就是將人才培養(yǎng)的著眼點(diǎn)放在培養(yǎng)適應(yīng)未來發(fā)展需要的人才上的一種教育觀。今日的教育決定著未來的事業(yè)，辦教育必須有超前意識(shí)，樹立超前教育觀，真正把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置上；在人才的培養(yǎng)上，我們不僅要看到近期的需要，而且必須預(yù)見到遠(yuǎn)期的需要。

在軍事高技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，軍隊(duì)院校教育訓(xùn)練尤其要有前瞻性、超前性和預(yù)見性，必須考慮未來高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)軍事人才的需求。我軍提出要在武器裝備并不占優(yōu)勢(shì)的情況下實(shí)現(xiàn)以劣勝優(yōu)，就要求我軍院校教育訓(xùn)練必須摒棄那種只追求眼前利益、急功近利而不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)需要的短期行為和狹隘觀念，以部隊(duì)未來建設(shè)和未來可能發(fā)生的高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)為服務(wù)對(duì)象，著眼于掌握未來高技術(shù)武器裝備和未來戰(zhàn)爭(zhēng)的需要培養(yǎng)人才，注重基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)員具有長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)和發(fā)展所需要的能力。要超前規(guī)劃院校教育訓(xùn)練工作，將人才培養(yǎng)超前于武器裝備的建設(shè)，及早安排，協(xié)調(diào)發(fā)展，才能使軍事人才的知識(shí)和技能與武器裝備的發(fā)展水平相適應(yīng)。

三、確立創(chuàng)新教育觀

確立創(chuàng)新教育觀，就是要實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸和經(jīng)驗(yàn)傳授向培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的創(chuàng)新型教育觀轉(zhuǎn)變。十八屆五中全會(huì)提出：“堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新，讓創(chuàng)貫穿黨和國家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。”21世紀(jì)是創(chuàng)造的世紀(jì)，是國與國的競(jìng)爭(zhēng)。打仗作戰(zhàn)歷來需要發(fā)揮人的創(chuàng)造性，以依據(jù)不同的戰(zhàn)爭(zhēng)條件、特點(diǎn)，因時(shí)、因地、因敵施變，靈活用兵，出奇制勝。軍事人才如果沒有創(chuàng)造力，墨守陳規(guī)，只憑經(jīng)驗(yàn)辦事，就不可能在你死我活的戰(zhàn)場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利。在現(xiàn)代技術(shù)特別是高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的條件下，戰(zhàn)場(chǎng)迷霧漸漸消失，對(duì)處于劣勢(shì)一方的軍事人才來講，創(chuàng)造力就顯得尤為重要，沒有創(chuàng)造力，就無法在戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)上勝敵一籌，實(shí)現(xiàn)以劣勝優(yōu)。

確立創(chuàng)新教育觀念，從傳統(tǒng)的注重培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)型人才向注重培養(yǎng)科學(xué)型、創(chuàng)造型人才轉(zhuǎn)變。應(yīng)認(rèn)識(shí)到，教育的根本任務(wù)在于通過科學(xué)的方法，培養(yǎng)軍事人才能夠把自己已有的知識(shí)作為一樣工具與手段，去認(rèn)識(shí)和改造客觀世界和主觀世界。教育的著眼點(diǎn)不在于使人“接受”已有的一切，而是創(chuàng)造出新的一切。要集中更多的時(shí)間和精力去從事那些有效果的創(chuàng)造性的活動(dòng)、討論、研究和實(shí)驗(yàn)等，以在知識(shí)的傳授過程中充分注意和培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，使學(xué)員的眼界更加寬闊，思想更加活躍，能夠從不同的方向、不同的角度、不同的側(cè)面去研究和把握所從事的軍事活動(dòng)。

四、確立終身教育觀

確立終身教育觀，就是要將傳統(tǒng)的一次性學(xué)校教育轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身都要教育、學(xué)習(xí)的觀念。對(duì)于高等教育來說，任何一所高等學(xué)校都不可能教授給學(xué)生任何一個(gè)專業(yè)的全部知識(shí)，任何一個(gè)畢業(yè)于高等學(xué)校的專業(yè)人員都得不斷的學(xué)習(xí)，否則就會(huì)落后于時(shí)代。院校由傳統(tǒng)的“知識(shí)殿堂”變成“終生學(xué)習(xí)者的苗圃”，高等教育要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)為終生教育和終身學(xué)習(xí)打牢基礎(chǔ)。

軍隊(duì)院校教育也必須把繼續(xù)教育列為自己的任務(wù)。這種必要性比地方院校有過之而無不及。首先，軍事高技術(shù)發(fā)展不斷加速，高技術(shù)武器裝備不斷涌現(xiàn)，軍事人才必須不斷學(xué)習(xí)，以補(bǔ)充新知識(shí)，才能跟上世界軍事高技術(shù)的發(fā)展。其次，軍事高技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)引起并將進(jìn)一步引起整個(gè)軍事領(lǐng)域發(fā)生深刻的變革，作戰(zhàn)方式、作戰(zhàn)理論、軍隊(duì)編成等都在不斷變化，軍事人才也必須不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的能力，才能適應(yīng)這種變化，所以軍隊(duì)院校教育必須樹立終生教育的觀念。在辦學(xué)指導(dǎo)思想上，要認(rèn)識(shí)到院校不是教育的終結(jié)，也不是為學(xué)員一生準(zhǔn)備一切的地方；在教育思想上要確立為學(xué)員的終生學(xué)習(xí)打牢基礎(chǔ)的思想，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法都要有利于激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)員學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要重視學(xué)員的發(fā)展?jié)摿Γ辉谵k學(xué)任務(wù)和體制上，要重視發(fā)展繼續(xù)教育。

作者簡(jiǎn)介：

金本奎，男，籍貫安徽巢湖，1996年12月入伍，本科學(xué)歷，少校警銜，現(xiàn)任武警福州指揮學(xué)院教研部參謀業(yè)務(wù)教研室助教，主要承擔(dān)《武警參謀業(yè)務(wù)基礎(chǔ)》、《武警公文寫作》課程的教學(xué)任務(wù)。