張?？?/p>

一、仿寫

1.下面是新安學(xué)校慶祝國(guó)慶的文藝晚會(huì)主持人開場(chǎng)白的一部分，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫適當(dāng)?shù)木渥?，要求形式上與上句相對(duì)應(yīng)，內(nèi)容上使整段語(yǔ)句構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

甲：盡管你還清貧啊，我依然覺得生活是多么甜蜜！

乙：

甲：哪怕我是一棵小草啊，也要為你增添一絲新綠！

乙：

甲、乙：??！親愛的祖國(guó)，無論走到哪里，我對(duì)你的愛都深深埋在心坎里。

2.幾個(gè)身份不同的人圍繞“幸福是什么”這一話題發(fā)表看法，每個(gè)人都從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行解釋。小孩說：“幸福是各式各樣的玩具?！蹦赣H說：“幸福是兒女的健康成長(zhǎng)?！崩蠋熣f：“幸福是學(xué)生純真的笑臉?！泵鎸?duì)這一話題，農(nóng)民和運(yùn)動(dòng)員將會(huì)怎么說呢？請(qǐng)你代他們回答。

農(nóng)民說：“ ?！?/p>

運(yùn)動(dòng)員說：“ ?！?/p>

3.語(yǔ)言的表達(dá)可以形象，也可以抽象，不同的表達(dá)有著不同的效果。請(qǐng)仿照示例，根據(jù)給出的詞語(yǔ)，在下列橫線處填寫出相應(yīng)內(nèi)容。

示例：形象表達(dá)：快刀斬亂麻

抽象表達(dá)：做事果斷

（1）形象表達(dá)：

抽象表達(dá)：大度寬容

（2）形象表達(dá)：眉毛胡子一把抓

抽象表達(dá)：

（3）形象表達(dá)：

抽象表達(dá)：互不侵?jǐn)_

（4）形象表達(dá)：

抽象表達(dá)：人多力量大

4.仿照下面示例，以“讀書，是人生一筆獲利豐厚的儲(chǔ)蓄”為開頭再寫一句話，要求修辭手法與示例一樣，句式相近，字?jǐn)?shù)相同。

示例：讀書，是人生一筆獲利豐厚的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是發(fā)現(xiàn)未知的鑰匙，是追求真理的階梯，是超越前人的基礎(chǔ)，是參與競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。

讀書，是人生一筆獲利豐厚的儲(chǔ)蓄。

5.運(yùn)用相同的修辭手法再擬寫一段中心不變、句式相近的文字。

示例：當(dāng)讀到“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”時(shí)，我們可以真切地體會(huì)到屈原這位偉大愛國(guó)詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷；當(dāng)讀到“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”時(shí)，我們可以感受到這位“謫仙人”的不屈傲骨；當(dāng)讀到“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”時(shí)，我們又看到了孟郊這位游子對(duì)母親的拳拳深情。

6.仿照示例的內(nèi)容和形式，在下面橫線上續(xù)寫出相應(yīng)的句子。

示例：如果昨天是坎坷，是失敗，是淚水，是憂患，我們不應(yīng)該讓昨天的身軀陷入今天的泥潭，否則，昨天的傷感會(huì)腐蝕我們今天的情緒，昨天的沉重會(huì)羈絆我們今天的步伐。

如果昨天是鮮花，

7.濱海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為中考考點(diǎn)之一，準(zhǔn)備為參加2016年中考的考生張貼勵(lì)志對(duì)聯(lián)?，F(xiàn)在工作人員寫出了兩副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，但下聯(lián)一下子想不出來，請(qǐng)你將其補(bǔ)出來。

（1）上聯(lián)：三年煉獄，知識(shí)扮得青春靚幾許

下聯(lián)：

（2）上聯(lián)：滴水穿石戰(zhàn)中考如歌歲月應(yīng)無悔

下聯(lián)：

8.請(qǐng)以“太陽(yáng)與月亮”為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻、擬人的修辭手法，兩個(gè)句子之間構(gòu)成對(duì)偶。

示例：夢(mèng)想美麗、活潑，帶著盈盈綠意，給失敗以撫慰；現(xiàn)實(shí)端莊、嚴(yán)肅，帶著巍巍赤心，給成功以警戒。

9.在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)，學(xué)校決定在辦公室、實(shí)驗(yàn)室等公共場(chǎng)所都寫一句簡(jiǎn)短的標(biāo)語(yǔ)，以對(duì)師生起到告誡、勸勉、激勵(lì)、怡情等作用。請(qǐng)你根據(jù)示例，從政教處辦公室、語(yǔ)文教研組辦公室、數(shù)學(xué)教研組辦公室、舞蹈室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生公寓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以及讀書亭中任選兩個(gè)地方擬寫兩條標(biāo)語(yǔ)。不必拘泥于形式，但要符合對(duì)象的特點(diǎn)。

示例：花園：花兒用美麗裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園。

10.許多俗語(yǔ)和名言警句，換一個(gè)角度思考，就會(huì)產(chǎn)生另一種理解，讓人耳目一新。請(qǐng)依照示例，寫出你對(duì)下面俗語(yǔ)或名句的不同看法。（三句中任選兩句）

示例：“書讀百遍，其義自見”原意：讀書上百遍，書意自然領(lǐng)會(huì)。指書要熟讀才能真正領(lǐng)會(huì)。

另一看法：如果是不動(dòng)腦筋地讀，讀的遍數(shù)再多，終究還是浮在表面；而對(duì)于那些淺顯的文章，又何須讀上百遍？

（1）“假作真時(shí)真亦假”原意：假的當(dāng)成真的時(shí)候，真的反而變成假的了。

另一看法：

（2）“酒香不怕巷子深”原意：如果酒釀得好，就是在很深的巷子里，也會(huì)有人聞香知味，前來品嘗。引申為東西或產(chǎn)品很好，哪怕不去做宣傳，人們（消費(fèi)者）也會(huì)知道它。

另一看法：

（3）“士別三日，當(dāng)刮目相看?！痹猓褐讣词谷詹灰?，別人已有進(jìn)步，當(dāng)另眼相看。

另一看法：

11.根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫線句子，在空白處續(xù)寫句子，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。

在人生的旅途中無論我們遇到什么，擁有什么，失去什么，都不要忘記啟程，忘記趕路。如同險(xiǎn)峻的高山擋不住洶涌的波濤，洶涌的波濤也擋不住你前行的孤舟； ，

。即使世俗的圍墻擋住了你鏗鏘的步伐，但決擋不住你的萬丈豪情； ，

。只要你啟程，就會(huì)體會(huì)到跋涉的快樂。

12.在橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥?，使文意連貫，并和相關(guān)的句子構(gòu)成排比句。

水是無形的。水是日月潭中的日月；水是黃果樹瀑布的直發(fā)； 。

；李清照眼中的水是敲擊心鼓的點(diǎn)滴；秦觀眼中的水是斜陽(yáng)外環(huán)繞著孤村的蜿蜒。水由無形變幻出有形的萬物，人間的百態(tài)。

13.下面這首詩(shī)的每一句都可以想象成一個(gè)電影鏡頭，前兩個(gè)鏡頭的腳本已寫出，請(qǐng)仿照前兩個(gè)鏡頭的腳本續(xù)寫后兩個(gè)。要求：①按照詩(shī)意來設(shè)計(jì)場(chǎng)景和人物的神態(tài)動(dòng)作；②想象合理；③每個(gè)鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過40字。

采蓮子

□[唐]皇甫松

船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流。

無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。

[場(chǎng)景]湖邊。采蓮船上。

[人物]采蓮女，小伙子，女伴。

鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船自荷花叢中劃出。左右顧盼。

鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年。姑娘怦然心動(dòng)，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒飄蕩。

鏡頭三：

鏡頭四：

14.根據(jù)下面句子的特點(diǎn)，再續(xù)寫兩句。

知道“愛情”的人越來越多，知道“艾青”的人越來越少；知道“QQ”的人越來越多，知道“阿Q”的人越來越少；知道“比爾”的人越來越多，知道“保爾”的人越來越少；知道“就要發(fā)”的人越來越多，知道“九一八”的人越來越少； ，

； ， 。

二、擬寫

1.北京的王坤帶著女兒王曉去商場(chǎng)買東西，女兒不慎丟失了，他急于尋找，向人描述了女兒的特征：3歲，身高約60公分，圓臉、濃眉、小眼睛、單眼皮，頭帶大紅色蝴蝶結(jié)發(fā)卡，身穿粉紅色毛連衣裙、紅線褲，腳穿紅色皮鞋，說普通話，但吐字不太清……并留下了聯(lián)系方式：6892×××、1390115××××。走失時(shí)間為：3月31日上午10點(diǎn)。請(qǐng)你根據(jù)提供的信息，幫王坤寫一則尋人啟事。

2.2016年1月1日，胡平向劉暢借了5萬元人民幣，借期為一年，利息為月息1分，請(qǐng)你幫胡平寫一則借條。

3.2016年植樹節(jié)當(dāng)天，江西省樟樹市清江中學(xué)的李然同學(xué)向全國(guó)的同齡人發(fā)出了保護(hù)環(huán)境的倡議，她就不亂扔垃圾、不浪費(fèi)一粒米、愛護(hù)花草樹木、節(jié)約用電、節(jié)約用水等方面提出倡議。請(qǐng)你幫她寫一則倡議書。