蔡琳

摘 ?要：我國是擁有著歷史悠久的文明古國，民俗文化都有著豐富而且充實的文化底蘊。傳統(tǒng)的手工藝一般是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)的比較奇特的一枝奇葩，是我們民族的瑰寶。幼兒園作為繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)手工藝制作的載體，是傳統(tǒng)手工藝制作傳遞的最佳途徑，也是培養(yǎng)傳統(tǒng)手工藝接力手的最好教練。

關(guān)鍵詞：繩編;傳統(tǒng)手工藝

[中圖分類號]：G127 ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2015）-02--01

一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，營造良好的民間藝術(shù)氛圍

為能夠讓幼兒沐浴在我國民間藝術(shù)的海洋當(dāng)中，我們充分地利用起走廊、活動室的空間、主題墻以及于游戲區(qū)域等，不斷的鼓勵我們的幼兒共同去參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)問題。例如：我們將幼兒合作完成的繩編長卷畫裝飾在教室里，讓幼兒時時刻刻感受手工藝的氛圍;將由不織布的彩條編織而成的愛心裝飾在娃娃家的墻面上，使得家里溫馨無比;將編織與幼兒的自主性游戲有機(jī)地結(jié)合起來，如將編織的大閘蟹放在區(qū)角里開展我們的“陽澄湖大閘蟹專賣店”，不僅提高了幼兒參與游戲的積極性，而且在玩游戲的同時接觸了繩編，無形中激發(fā)了幼兒對于手工藝的興趣。另外，在走廊的天花板上面的，我們的懸掛用著各種繩編所做成的燈籠，活動室的窗戶上面都掛著孩子們的繩編的花籃、懸掛中國結(jié)等等，盡可能地用多種方式去為幼兒營造具有藝術(shù)氛圍的環(huán)境。

二、提供了充足的空間、材料、時間，為了幼兒繩編活動創(chuàng)造性、便利性條件

1、為了幼兒準(zhǔn)備活動的大量的材料。

我們堅持少花錢多辦事、因地制宜、變廢為寶的原則，和家長、幼兒共同收集了布條、彩繩、皺紋紙、毛線、包裝線等，并對這些材料進(jìn)行合理的利用，最后創(chuàng)作在我們的作品中。

2、集體活動以及于自由活動相互結(jié)合，為了幼兒提供活動以及于表現(xiàn)能力的機(jī)會。

我們每天有目的有計劃地采取集體與分散相結(jié)合的形式組織幼兒進(jìn)行繩編活動，教授新技能時采用集體形式，課間活動則讓幼兒分散進(jìn)行，如將毛線掛在竹竿上然后放置區(qū)角供幼兒進(jìn)行繩編，為幼兒提供皺紋紙鼓勵其編成彩帶等等。幼兒可以根據(jù)自己的興趣和愛好，選擇玩的具體形式、玩的具體內(nèi)容，教師們也可以根據(jù)幼兒的實際年齡的具體的特點、教育內(nèi)容提供著相應(yīng)的教學(xué)材料、半成品的玩具，這些都可以讓幼兒們獲得活動以及于表現(xiàn)的機(jī)會，享受著活動所帶來的樂趣，均起到調(diào)動幼兒的活動積極性、主動性以及于創(chuàng)造性的主要的目的。此外，在此時間的安排之上，我們根據(jù)幼兒的年齡方面的特點，給幼兒提供充足的活動時間，讓其在充足的時間里充分感受繩編的樂趣。

三、準(zhǔn)確把握作品真實意蘊，鼓勵幼兒們大膽地進(jìn)行創(chuàng)作

1、主題活動當(dāng)中的有機(jī)滲透問題

我們在非常充分的調(diào)查本土資源問題的民間手工藝種類的基礎(chǔ)之上，把適合幼兒年齡特點方面的民間手工藝教學(xué)活動以及于“生活化、游戲化”課程當(dāng)中的主題活動，非常有機(jī)地融合于一起。我們非常有利用主題活動的重要內(nèi)容，在吸引幼兒對于活動的興趣的時候，要教會幼兒們學(xué)習(xí)單股繩編，要做到以點穿線、以線連面，要不斷地提高幼兒的技術(shù)方面的水平。

2、要重視幼兒在于欣賞活動當(dāng)中的審美方面的感受

教師在于對幼兒進(jìn)行民間藝術(shù)教育當(dāng)前，首先，應(yīng)當(dāng)分析作品，對于作品所蘊涵的意義來進(jìn)行非常合理的詞語解釋，要正確地把握其審美價值以及于各種情感方面的基調(diào)。教師既要掌握到各種形式藝術(shù)作品內(nèi)在的基本性的結(jié)構(gòu)，例如：作品的造型問題、色彩問題、藝術(shù)風(fēng)格問題等，又要了解到藝術(shù)作品的創(chuàng)作背景問題、情緒風(fēng)格問題、象征寓問題等，這樣，教師才能夠并且將其審美價值以及于潛在的教育價值更為有效地去傳達(dá)給幼兒。

四、挖掘多樣化的繩編，豐富繩編活動

幼兒平時總是編一種三股繩編的單樣的花樣，編的多了之后，孩子們會覺得比較乏味，為了非常豐富幼兒的教育知識，不斷的提高幼兒的趣味，為了讓幼兒在于繩編的同時，不但是有技能上的不斷的提高，要更有知識以及于見識上的不斷提高，我就會利用多樣化的編法以及于有趣的活動啟發(fā)幼兒們的興趣。

1、關(guān)注季節(jié)的變化。春天到了，根據(jù)季節(jié)的特點，我們就組織幼兒編柳條，當(dāng)然春天也是百花齊放的季節(jié)，用編好的材料做花兒是幼兒最喜歡做的事情，桃花、梨花、山茶花等等，幼兒做的不亦樂乎。夏天，用繩編盤成草帽、涼鞋是最恰當(dāng)?shù)牧?，幼兒個個都那么起勁，按照自己的想法制作出自己喜歡的作品。秋天的水果一般比較圓圓的，要用編好的繩盤成各類各樣的水果真是非常好玩，小朋友都很喜歡。冬天，漫天的雪花引起了小朋友們的興趣，于是也就激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，一幅幅雪花的作品應(yīng)運而生。

2、用多股編法不斷的變出新的各種花樣。本人先在幾個能力較強(qiáng)的幼兒中間，推出四股方式的編法，讓幼兒們感覺到新奇，都爭相的去學(xué)習(xí)如何去編，他們學(xué)會了之后，就和原來編的方法進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)到花樣類型的不同，感覺很好玩，我就會啟發(fā)幼兒們?nèi)幽X筋，想想是否做到自己創(chuàng)造新的編法，幼兒們就會自己實踐，他們編出了四股以上的繩編，發(fā)現(xiàn)既像是席子，也比較像鞭子，還可以發(fā)現(xiàn)做好多有趣的東西，幼兒在于編結(jié)的時候，想象力也得到了不斷的提高，興趣也越來越廣泛起來了。

3、不斷的開發(fā)節(jié)日資源。春節(jié)就要來臨，我們會讓幼兒們欣賞中國結(jié)，各類的中國結(jié)，不僅僅是巧妙的手工方面的作品，更是代表著中國人的聰明智慧以及于源遠(yuǎn)流長的文化，我們均會利用繩編讓幼兒們學(xué)習(xí)編中國結(jié)，傳承了中國民族文化方面的問題，也增添了幼兒的興趣;端午節(jié)就要到了，我們民間流傳于端午節(jié)的時候，都要吃粽子以及于蛋，都要掛香包，孩子們要把蛋以及于香包掛于胸前，就讓幼兒們了解到這個節(jié)日的風(fēng)俗方面的習(xí)慣，不斷引起孩子想起掛香包以及于蛋的欲望，就讓幼兒們學(xué)習(xí)編放蛋的包，幼兒們有了這個方面的需求，學(xué)習(xí)起來也會比較快，當(dāng)他們做好了蛋包之后，心里就會非常滿足。

幼兒在感受到美、表現(xiàn)出美、創(chuàng)造出美的過程當(dāng)中，不斷的體驗著民族傳統(tǒng)文化所帶來的無限的魅力以及于親和力，在自己親自的參與的過程當(dāng)中，不斷地感受著藝術(shù)創(chuàng)作的快樂以及于成功的快樂，這些正是民間藝術(shù)活動的精髓所在，讓我們在不斷地探索和嘗試當(dāng)中尋找到更多的適宜于幼兒的繩編活動內(nèi)容，要將民間傳統(tǒng)文化的種子都埋于孩子們幼小的心靈當(dāng)中，讓它開出更嬌艷的花朵來！