金信儀

[中圖分類號(hào)]：I206 ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2015）-02-0-01

“成長(zhǎng)”是許多藝術(shù)中永恒的母題。無疑成長(zhǎng)過程中的教育對(duì)少年兒童在未來的道路上有著重要的影響作用。中國八十年代之前的歷史動(dòng)蕩、難忘而又特殊。一段段的“特殊時(shí)期”兒童文學(xué)作品中的兒童形象、敘事手法、題材的選擇等方面也隨之變化多端。不能不承認(rèn)它所具有的價(jià)值，但也不可否認(rèn)所付出的代價(jià)。文學(xué)的藝術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域，在響應(yīng)著政策的變革中努力地調(diào)整，盡力的配合，艱難的抉擇。直到八十年代開始，漸漸地從這個(gè)環(huán)境中開始勇敢的審視、思考、覺醒。隨之而來的是迎接新的挑戰(zhàn)也面對(duì)新的問題。之前的兒童文學(xué)作品中的兒童形象是一群非常特殊的群體，他們即是未來的掌控人，又是被掌控的人。之前的形象不是一個(gè)簡(jiǎn)單的兒童個(gè)體，更像是一個(gè)國家的隱喻。

本人認(rèn)為八十年代的兒童文學(xué)開始具有一種特質(zhì)——“簡(jiǎn)茂”。所謂“簡(jiǎn)茂”就是簡(jiǎn)單而茂密。這是一個(gè)非常有趣的組合，它本身具有兩種相對(duì)立的意思存在，并且組織成一個(gè)新的詞匯并且呈現(xiàn)出一層新的意義。不可從表面理解意會(huì)此詞，簡(jiǎn)茂可以從很多層次中進(jìn)行探討。簡(jiǎn)茂中存在著“守簡(jiǎn)致茂，守茂致簡(jiǎn)”的特質(zhì)。而八十年代兒童文學(xué)中的故事情節(jié)、語言特征、題材種類等方面中都出現(xiàn)了“簡(jiǎn)茂”的文學(xué)現(xiàn)象。本文將對(duì)八十年代的兒童文學(xué)作品的幾個(gè)方面來探討這種“簡(jiǎn)茂”的文學(xué)現(xiàn)象。

范錫林先生的作品《管書人》 中開篇題言有這樣一段話：“常?？吹胶⒆觽儗戝e(cuò)了字，可以用橡皮很方便地擦去，然后重新寫，直到滿意為止。我就想：人生道路上做過錯(cuò)事要是也能這樣，該有多好哇！”這部作品發(fā)表于八十年代初期，在反映十年動(dòng)亂作品中這部作品可謂別具一格，但是我們?nèi)匀豢梢钥吹皆谧髌返恼Z言過于平庸，敘事上缺乏故事性。此時(shí)的兒童文學(xué)的普遍現(xiàn)象由“簡(jiǎn)”致“茂”的方向發(fā)展。曹文軒先生在《中國八十年代文學(xué)現(xiàn)象研究》中提到：“事實(shí)上，那些沒有什么故事性的作品，一樣能強(qiáng)烈地吸引他們。一篇沒有什么故事，只是用瑣碎的細(xì)節(jié)刻畫出一個(gè)活靈活現(xiàn)的藝術(shù)形象來的作品，一篇沒有什么故事，只是書寫內(nèi)在的善的感情的作品，同樣也能使孩子如癡如醉、流連忘返?！痹诖怂e出了日本作家黑柳砌子的作品《窗邊的小豆豆》。我們不能總是陷入二元對(duì)立的方式中思考問題。故事性也并不僅僅代表情節(jié)豐富，有套路的敘述模式。這部作品中并什么故事情節(jié)，也并非環(huán)環(huán)相扣。只是從瑣碎的生活細(xì)節(jié)中去刻畫一個(gè)小姑娘的童年心理旅程。其中的瑣碎就是最好的故事情節(jié)。所以本人認(rèn)為這篇小說也具有故事性，只是看我們?cè)鯓尤タ创?。就像一棵大樹，有著繁茂的枝葉但是也有一個(gè)深深扎進(jìn)土壤里的根。從這個(gè)方面來看，不采取傳統(tǒng)創(chuàng)作方法的也具有故事性。故事性的解釋并非只從字面去理解，就像我在上文中所提出的“簡(jiǎn)茂”一詞的解釋一樣。未必按照一定的套路去創(chuàng)作作品就是具有故事請(qǐng)的描述，采取簡(jiǎn)的方式創(chuàng)作一樣可以帶來驚喜。故事性具有“簡(jiǎn)茂”的特質(zhì)。而在這個(gè)階段的兒童文學(xué)作品創(chuàng)作中有關(guān)“故事性”的問題出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象就是一種簡(jiǎn)茂的美。

兒童文學(xué)為適合于兒童閱讀欣賞，所以許多兒童文學(xué)作家在創(chuàng)作過程中非常喜歡使用疊詞比如：圓圓的、看花花、小兔兔、紅紅的等等。大家所認(rèn)為的兒童文學(xué)存在自己獨(dú)立的一套語言系統(tǒng)，經(jīng)常使用貼有幼兒使用的詞匯。這些詞匯使兒童文學(xué)作品變得千篇一律，毫無神采。讀到第一個(gè)詞的時(shí)候就已經(jīng)知道這句話的整個(gè)結(jié)構(gòu)，讀者對(duì)作品已經(jīng)存在預(yù)期性的觀賞模式，所以毫無創(chuàng)意可言。

這個(gè)時(shí)期的兒童文學(xué)敘述體也變得豐富繁茂起來，如童年小說、少年小說、成長(zhǎng)小說、動(dòng)物小說等。不得不提到的是少年小說這個(gè)部分，雖然進(jìn)展的很慢但是八十年代開始迅速地發(fā)展起來。這是因?yàn)榘耸甏?dú)特的文化背景的影響。如曹文軒《沒有角的?！贰豆疟ぁ?、劉健屏《我要我的雕刻刀》、李建樹的《藍(lán)軍越過防線》、陳麗的《遙遙黃河源》、莊之明的《新星女隊(duì)一號(hào)》、范錫林的《一個(gè)與眾不同的中學(xué)生》、龍新華《柳眉兒落了》、丁阿虎的《今夜月兒明》、肖復(fù)興的《早戀》、陳丹燕的《上鎖的抽屜》、秦文君的《少女羅薇》、程瑋的《今年流行紅裙子》、韋令的《出門》等。 ?其次，“從八一年以來，各種兒童學(xué)習(xí)刊物上陸續(xù)發(fā)表不少作家以新的觀念反映孩子們的學(xué)習(xí)、生活、思想變化以及社會(huì)活動(dòng)等題材的小說。八一年至八六年全國各有關(guān)刊物發(fā)表的兒童短篇小說中，有的反映著作家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的敏銳觀察和深沉思考，從各個(gè)側(cè)面展現(xiàn)出孩子們多彩的生活圖景，其富有時(shí)代感的主題是發(fā)人深省的。這個(gè)時(shí)期的少年小說因?yàn)檫@些兒童文學(xué)創(chuàng)作者而顯得繁茂蒼生。如同大樹一樣有著茂密的枝葉，且根也深深的扎進(jìn)了土壤。這是兒童文學(xué)之前所不具備的一種簡(jiǎn)茂之美。

在《中國八十年代文學(xué)現(xiàn)象研究》中的第十六章覺醒、嬗變、困惑：兒童文學(xué)這個(gè)章節(jié)中有一句話對(duì)我影響非常大?！爸袊骷壹缲?fù)著塑造中華民族的嶄新性格的偉大的歷史使命?！弊鳛樾愿竦乃茉煺叩奈覀儯查_如何塑造的方法開講，該塑造成什么樣子也是一個(gè)問題。我在文本中對(duì)八十年代兒童文學(xué)的普遍現(xiàn)象進(jìn)行了例證之中所提到了一個(gè)詞“簡(jiǎn)茂”。人，就是一顆沒有根的樹。樹，就是有根的人。我們應(yīng)該時(shí)常思考我們是一棵什么樣的樹?！笆睾?jiǎn)致茂，守茂致簡(jiǎn)?！闭绮芪能幭壬岬降模簝和膶W(xué)的天職在于塑造民族未來的性格。讓我們意識(shí)到八十年代的這種兒童文學(xué)“簡(jiǎn)茂”的現(xiàn)象，延續(xù)這種簡(jiǎn)茂之美，堅(jiān)守我們應(yīng)該堅(jiān)守的根做一棵有力的參天大樹。

注釋：

[1]《管書人》作者范錫林 發(fā)表《江花》第二期 后被上?！渡倌晡乃嚒?0月號(hào) 刊載用

[2]作品羅列摘選自《兒童文學(xué)教程》 作者：王泉根 ?高等教育出版社 第六章 敘事體兒童文學(xué)