侯坤

【適用話題】名聲 天才 理解 孤獨 過度開發(fā)

無論我們是否承認，天才之名都或多或少給林嘉文帶來了壓力。這種壓力可能不是簡單的直接壓力，而是隱藏于內(nèi)心深處。他因為靈光閃現(xiàn)被廣泛關(guān)注，從此必須時刻背負天才之名，他不再習(xí)慣天才之名旁落，因此必須在尚未能擔(dān)當重責(zé)的年紀，拼命努力去保住天才的名號。其中多少辛苦，唯有天才自知。

愛迪生說：天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。我想這句話對林嘉文同樣適用。沒有那些艱苦的付出，林嘉文寫不出史學(xué)著作，更無法成為人們口中稱頌的天才。然而，這一過程中的艱辛，不足為外人道也，也沒有人會去關(guān)注，人們在意的只是天才的卓越成就，對于如何達成成就顯得漠不關(guān)心。這就造成了這樣一種矛盾情形：表面上，林嘉文憑借天賦奇才輕松受領(lǐng)天才之名，實際上，林嘉文為了天才光環(huán)承受著超乎年齡的辛苦而不為人知。于是，天才身負過度的壓力與辛勞，無法得到絕大多數(shù)人的關(guān)懷理解，終于在長久的痛苦中漸漸走向了孤獨。

在天才被催生催熟的過程中，過分追求極致化的教育觀念同樣難辭其咎。如今，家長或?qū)W校一旦發(fā)現(xiàn)孩子們有何種天才，哪怕只是一縷微光，也要努力去挖掘放大。此舉有時候固然有益于幫助孩子們找到真正的興趣，但更多時候則陷入了家長和學(xué)校對孩子們的過度開發(fā)。天才孩子們從此被各種有形無形的框架束縛著，局限于自己可能都不太懂的天才世界里，常常不得不承受偏執(zhí)與寂寞的重壓，難以解脫。

當天才孩子們不是真的天賦奇才，或者不是對其所謂天才的領(lǐng)域始終興趣盎然，那么，這些“為天才之名所困”的天才們，可能只是有些可憐的懵懂少年。何況，無論是真正的天賦天才，還是被動成才的天才，家庭社會的過度聚焦都容易導(dǎo)致天才之路走向歧途。請放開那些被禁錮的天才吧，尤其是請給予那些擔(dān)負天才之名的孩子們更加寬容、更加安靜的成長空間，給他們機會成長為真正的天縱奇才。天才，本不必如此孤寂困惑，天才，本可以更加幸福快樂。

【素材分析】天才之所以成為天才，有其天賦異稟，但更多的是其刻苦與勤奮。當一個孩子過早背負天才的盛名，心理還不健全，容易為名所累。作為家長和教育者應(yīng)該反思，我們的基礎(chǔ)教育是不是在制造“天才”的同時，就埋下了未成年學(xué)生的心理隱患？