而今的中國，特別是北京這塊地界，隨著人民生活水平的提高，以及傳統(tǒng)文化的逐漸回歸，曲藝市場煥發(fā)出了新的活力。郭德綱德云社的成功就是一個(gè)最好的例子。事實(shí)證明，只要你說得好，就不差掏錢買票的觀眾。作為占據(jù)曲藝半壁江山的評書和鼓曲，它們的市場潛力仍然很大。就拿評書來說，既有每天拿著話匣子遛彎聽評書的大爺大媽，也有把評書下載到MP3每天上下班聽的年輕人，還有到書館去聽的忠實(shí)粉絲。曲藝要發(fā)展，曲藝的觀眾需要培養(yǎng)，而在培養(yǎng)觀眾之前，培養(yǎng)曲藝人才就成了首要的工作。

北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院（以下簡稱北戲）很早就預(yù)見到了這項(xiàng)工作的重要性，并嘗試將這項(xiàng)任務(wù)擔(dān)在肩頭——開設(shè)評書藝術(shù)選修課，開辦北戲書館，作為曲藝實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。今天，我們又迎來一條有關(guān)北戲曲藝人才培養(yǎng)的好消息——2017年北戲?qū)㈤_設(shè)高職評書方向的曲藝表演專業(yè)，并全面對外招生。了解北戲歷史的朋友都知道，北戲是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承基地，有著豐沃的傳統(tǒng)文化藝術(shù)土壤，相信在這片土壤之上，北戲一定可以開辟出一塊北京乃至全國重要的曲藝人才培養(yǎng)新園地。

書館是開設(shè)曲藝專業(yè)的基礎(chǔ)之一

北戲副院長吳蕾告訴筆者，北戲書館從開辦到現(xiàn)在已經(jīng)兩年多了，所謂萬事開頭難，書館開辦之初觀眾寥寥。院方就鼓勵院里對傳統(tǒng)文化及曲藝文化有興趣的師生多去書館聽書，在此基礎(chǔ)上，又鼓勵師生發(fā)動親朋好友為書館捧場。如此一傳十十傳百，觀眾隊(duì)伍從校內(nèi)發(fā)展到周邊，再輻射到全市。從最初只有院里的師生進(jìn)劇場聽評書，到現(xiàn)在劇場觀眾達(dá)到200多人。演出場地從劇場大樓2層的小教室，到教學(xué)樓的大教室，再到少兒戲劇場4層的劇場。可以說北戲書館成了北戲重要的藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐場所。這種登臺演出的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，也成了北戲今后開設(shè)曲藝專業(yè)的良好基礎(chǔ)。

現(xiàn)今，北戲書館在平谷區(qū)還開設(shè)了分館，張怡老師和她的學(xué)生每周早早地趕赴平谷說評書，周周不落空。吳副院長說：“張老師每周帶著學(xué)生奔赴平谷說評書，師生都很辛苦，這反映了北戲這種堅(jiān)韌的精神，一旦決定做一件事就堅(jiān)持把它做到最好。同時(shí)我們也能看出基層觀眾朋友對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的喜愛和迫切的需求，我們作為藝術(shù)院校有責(zé)任培養(yǎng)這方面的藝術(shù)人才，以滿足老百姓的文化需求?！?/p>

當(dāng)然，書館的發(fā)展以及曲藝專業(yè)的開設(shè)，始終離不開各方領(lǐng)導(dǎo)和專家的大力支持。北戲書館開辦以來舉行的各種儀式和活動，北京市文化局的領(lǐng)導(dǎo)都會親臨現(xiàn)場予以指導(dǎo)和支持。中國曲藝家協(xié)會的領(lǐng)導(dǎo)與專家也多次來院里對曲藝教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研。此外，北京市教委也就評書課程的設(shè)置作了研究。張怡的恩師評書表演藝術(shù)家連麗如先生，也來到院里進(jìn)行了多場有關(guān)北京評書藝術(shù)的講座。

同時(shí)，院方的領(lǐng)導(dǎo)也是矢志不渝地支持著書館的發(fā)展。從書館開辦至今，院方不僅給予了足夠的物質(zhì)保障，精神層面也自始至終堅(jiān)守著一個(gè)信念——開辦書館，是給學(xué)生登臺藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會，是為傳承、發(fā)展傳統(tǒng)文化藝術(shù)。即使沒有觀眾和票房收入，書館也要一直做下去，風(fēng)雨無阻。

另外，作為“非遺”傳承的重要陣地，北戲的領(lǐng)導(dǎo)特別注重如何將“非遺”傳承工作落在實(shí)處。傳承藝術(shù)需要激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生從不了解到了解，從了解到喜歡，這樣學(xué)生才有學(xué)習(xí)的欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)，作為職業(yè)藝術(shù)院校，我們要更加科學(xué)規(guī)范的進(jìn)行人才培養(yǎng)。就傳承理念來說，北戲書館無疑喚起了很多學(xué)生和觀眾對評書的興趣。

曲藝專業(yè)將在北戲發(fā)展壯大

教務(wù)處主要負(fù)責(zé)北戲的教學(xué)、人才培養(yǎng)方面的工作，這其中就包括了新專業(yè)的申報(bào)工作。教務(wù)處主任王雷說，由于張怡老師是連麗如先生的弟子，在評書藝術(shù)方面有造詣，所以教務(wù)處為張怡老師設(shè)置了評書公共選修課。選修課起初以評書賞析為主，后來張老師陸續(xù)收了一些對評書感興趣的學(xué)生，最后成立北戲書館，書館屬于院里實(shí)踐教學(xué)重要的一部分。

眾所周知，北戲是以戲曲起家，逐漸發(fā)展成為綜合性的職業(yè)院校。院領(lǐng)導(dǎo)一直很重視院里的專業(yè)建設(shè)工作，希望學(xué)院的專業(yè)更加豐富，結(jié)構(gòu)更加合理。恰好在2015年，教育部發(fā)布了新的高職、高專的專業(yè)目錄——其中把曲藝表演列出來單獨(dú)作為一個(gè)專業(yè)。這意味著自此曲藝的教學(xué)將從民間走入高等學(xué)院；意味著口傳心授傳承的曲藝將迎來自己第一本教材；意味著學(xué)習(xí)曲藝表演的高職學(xué)生，畢業(yè)證上將史無前例地印上曲藝表演專業(yè)的字樣。

由于教育部發(fā)布的專業(yè)目錄有了曲藝專業(yè)這一項(xiàng)，北戲此前有關(guān)評書的實(shí)踐教學(xué)也已有了一定積累，所以2015年北戲向教育部申請?jiān)O(shè)置曲藝表演專業(yè)，并經(jīng)過相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的評審，申請最終予以通過。

“如果一切順利，第一批曲藝表演專業(yè)的高職生將在2017年入學(xué)?！蓖趵字魅握f道，“據(jù)我了解，全國開設(shè)曲藝表演專業(yè)的院校寥寥無幾。而北戲的中專原本就有鼓曲方向的曲藝表演專業(yè)，只不過它隸屬地方戲曲系，現(xiàn)在高職將設(shè)立評書方向的曲藝表演專業(yè)。相信在不久的將來，通過北戲人的努力，曲藝表演專業(yè)會逐漸發(fā)展壯大，成為獨(dú)立的曲藝表演系，成為培養(yǎng)曲藝人才的重要力量?！?/p>

實(shí)踐教學(xué)的反作用力

張怡是北戲評書藝術(shù)公共選修課的授課老師，北戲書館的負(fù)責(zé)人。她不僅每周六去恩師連麗如先生的東城書館說書，還帶著她的學(xué)生在北戲書館和平谷分館說書。從2014年6月1日書館開館到現(xiàn)在，兩年來張怡與學(xué)生風(fēng)雨無阻，從沒停過一場評書表演。學(xué)生陸續(xù)登臺，書目說了好幾套，觀眾每周六晚已經(jīng)能達(dá)到兩百人。眼看著書館一點(diǎn)一滴地蓬勃發(fā)展起來，張怡老師感慨萬千，感受到從常規(guī)教學(xué)到實(shí)踐教學(xué)，再從實(shí)踐教學(xué)反作用于常規(guī)教學(xué)的巨大推動力。

“一開始是學(xué)校的學(xué)生，聽了評書后產(chǎn)生了興趣，找到我說想學(xué)評書。后來隨著書館的影響力越來越大，現(xiàn)在最遠(yuǎn)有昌平的家長帶著孩子每周來聽書的。有不少家長直接問我，想讓自己的孩子學(xué)評書怎么報(bào)名。我想這就是書館這種實(shí)踐教學(xué)的形式帶來的影響力?！睆堚蠋熃榻B道，“現(xiàn)在已經(jīng)有兩個(gè)學(xué)生因?yàn)橄雽W(xué)評書報(bào)了院里的影視系專業(yè)，因?yàn)槲沂怯耙曄档睦蠋?，他們先?bào)影視系，準(zhǔn)備將來曲藝專業(yè)設(shè)立后再轉(zhuǎn)專業(yè)?！?

自高職開設(shè)評書課程以來，張怡老師已經(jīng)帶了幾十個(gè)學(xué)生。由于開設(shè)的是公共選修課，哪個(gè)專業(yè)的學(xué)生都有。京劇班的、評劇班的，學(xué)河北梆子的、學(xué)影視的都有過來聽課的。有的同學(xué)還小有成績，將來很可能以評書為業(yè)。

當(dāng)問及開書館、教評書過程中面臨的挑戰(zhàn)有哪些時(shí)，張怡老師說，面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)是吸引觀眾走進(jìn)劇場。在這方面院方和師生都做了很多努力，除了鼓勵院內(nèi)師生去捧場，還給馬家堡周邊的街道發(fā)了一些票，這樣一點(diǎn)一點(diǎn)積累到現(xiàn)在的上座率，觀眾達(dá)到兩百人。從老人到孩子，從市中心到遠(yuǎn)郊，輻射的范圍越來越廣。這份辛勞與成就感，張怡說很難用三言兩語說清。

在教評書過程中，張老師面臨的第二個(gè)挑戰(zhàn)是學(xué)生的甄選。張老師回憶連麗如先生曾說過，評書傳承面臨的最大困難就是選一個(gè)好苗子太難。因?yàn)樵u書藝術(shù)不像現(xiàn)代藝術(shù)，諸如音樂、舞蹈等，已經(jīng)有了系統(tǒng)的理論作為支撐教學(xué)的依據(jù)。評書仍然講究言傳身教、手把手地教學(xué)，其投入的時(shí)間、精力可見一斑。所以評書先生在選擇一個(gè)弟子時(shí)會十分慎重，大有好苗子都去哪兒了之感，也會造成一種評書人才青苗不接之象。

幸運(yùn)的是前不久連先生專門來到北戲，做了8期“走進(jìn)評書”的專題講座。2016年，連先生撰寫、編修的評書教材也將面世。這對于評書教學(xué)的系統(tǒng)化、理論化均大有裨益，同時(shí)為2017年評書方向的曲藝專業(yè)招生做了重要的鋪墊。

張怡老師面臨的第三個(gè)挑戰(zhàn)來自教學(xué)。張老師說，自己是70后，那個(gè)時(shí)代的學(xué)生向來畢恭畢敬，勤奮刻苦，她跟連先生學(xué)評書亦是如此。但等她當(dāng)了老師，就不一樣了。“我教的是90后，說句實(shí)話，我都怕太嚴(yán)苛了，我的學(xué)生就不學(xué)了。畢竟時(shí)代不同了。在這樣一個(gè)花花世界，學(xué)生面臨的誘惑多，選擇的余地多。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)藝術(shù)付出的辛苦比現(xiàn)代藝術(shù)多，但錢來得沒人家快。我不能像我?guī)煾改菢訃?yán)格，有時(shí)也得哄著他們，有時(shí)帶他們出去玩?！睆埨蠋煾锌卣f。

她自己面臨的下一個(gè)挑戰(zhàn)是時(shí)間安排問題，除了每周去恩師的東城書館和北戲書館、平谷分館說書，張怡還要教學(xué)生學(xué)習(xí)評書，同時(shí)她每周還有影視系的八節(jié)課要上。她現(xiàn)在是上有老下有小的年紀(jì)，眼看時(shí)間越來越少，事情卻越來越多。張老師告訴我，解決的辦法就是將時(shí)間擠出來。例如她原來每天開車上下班，現(xiàn)在改乘地鐵?！拔颐刻焐舷掳嗦飞闲枰粋€(gè)半小時(shí)，改乘地鐵后，我可以利用這個(gè)時(shí)間背書。像我現(xiàn)在在平谷分館說的《紅樓夢》，書中的詩詞非常多，非常難記，我就利用上下班的時(shí)間記憶。但也有一點(diǎn)不好，坐過站成了常有的事。”張怡笑著說道。

談到平谷分館，這是北戲2016年1月11日新設(shè)立的。雖然每周一晚上演出，依然觀眾盈門。甚至有些觀眾從鎮(zhèn)上趕10公里路程專門聽張怡師生的評書。這讓張怡感動，也深刻體會到北京周邊基層百姓對傳統(tǒng)文化的迫切需求。張怡說，在平谷開設(shè)分館，一是平谷有曲藝的土壤，觀眾熱情；二是希望評書表演能影響這里的孩子，吸引他們來北戲報(bào)名學(xué)習(xí)評書，這樣將來他們學(xué)有所成，可以回到自己的家鄉(xiāng)，把評書帶到田間地頭，讓藝術(shù)回歸。聽張怡說，前不久學(xué)院就招收了一位來自平谷的學(xué)生，學(xué)生報(bào)的是中專鼓曲專業(yè)。

說起《紅樓夢》這部大部頭，將之以評書的形式表演絕非易事。此前《紅樓夢》的評書也只有廣播的版本，并沒有人現(xiàn)場說過。要說張怡為什么選擇它，這是恩師連先生為愛徒量身定制的。因?yàn)椤都t樓夢》中多為女性角色，此前的說書先生男性居多，接二連三的女性角色，表演起來多少影響藝術(shù)效果?？蓭е崦罋赓|(zhì)的張怡，就沒有這方面的顧慮，但《紅樓夢》仍然還有很多方面比較難說，畢竟《紅樓夢》不似其他傳統(tǒng)文學(xué)，有很多武打或激烈的場面，說書人可以用來吸引觀眾。為此張怡研究了很久，連先生的床頭也放了一部《紅樓夢》，幫著愛徒把這部古典文學(xué)的巔峰之作說好。

談到恩師連先生，張怡老師最想說的是感謝。感謝恩師的支持，連先生已年過七旬，但張怡每每見著連先生，她們聊的都是評書。同時(shí)，張怡還想感謝院方從物質(zhì)到精神的支持。北戲書館的票價(jià)、特別是團(tuán)購票非常便宜，學(xué)院從沒指著票價(jià)掙錢，只希望學(xué)生提高藝術(shù)水平。張老師說：“其實(shí)提高的不僅是藝術(shù)水平，還有學(xué)生的生活閱歷、動手能力。我們就像一個(gè)班社，在演出前，我們把劇場布置成一個(gè)書館，學(xué)生們準(zhǔn)備好瓜子、茶水。演出結(jié)束后，我們再把這個(gè)書館打掃干凈，恢復(fù)原貌。所以學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，也完成了社會實(shí)踐?！?/p>

說書是件過癮的事

樊磊原本是北戲影視系的學(xué)生，如今跟著張老師學(xué)評書。他上大二時(shí)，有了評書的公共選修課，由于之前在收音機(jī)里聽過評書，他比較感興趣，就選擇了評書。課上張老師講的一些評書的基本知識，演說的幾個(gè)小段，令樊磊對評書的興趣越來越濃，打算繼續(xù)深造?？僧?dāng)他真正學(xué)習(xí)評書時(shí)，他發(fā)現(xiàn)聽評書和自己說評書完全是兩個(gè)概念。

樊磊說：“原本以為評書就是講故事，但一學(xué)起來發(fā)現(xiàn)根本不是那么回事。一開始我總是怕自己說錯(cuò)，就背得非常仔細(xì)，那時(shí)覺得背書是件特別難的事。等我演出了幾十場之后，又發(fā)現(xiàn)背書并不難，但怎么說能說得精彩、能吸引觀眾又變成一件難事了?！?/p>

2015年9月19日，樊磊在北戲書館第一次登臺。此前他準(zhǔn)備了20多天，每天晚上睡前他都會把要說的《康熙私訪》段落背上幾遍。即便如此，第一次登臺前他仍然緊張得不行，他怕自己忘詞，或者臺下的觀眾不喜歡他。實(shí)際上他說得很順利，雖然打了幾次磕巴，但瑕不掩瑜，觀眾也毫不吝惜地將掌聲送給這位年輕說書人。

現(xiàn)今，樊磊每周說兩場評書，已經(jīng)說了幾十場。他越說越自然，甚至很享受這個(gè)過程?！拔矣袝r(shí)感覺自己身臨其境，我就是我說的那個(gè)人物，這時(shí)我的表現(xiàn)欲望變得特別強(qiáng)，說完了感覺非常過癮?！狈谡f話時(shí)帶著意猶未盡的感覺。

評書對孩子的作用最大

朱女士是經(jīng)朋友介紹了解到北戲開辦了書館，她是70后，從小聽廣播中的評書長大。帶著這種情懷，本著聽聽看的心態(tài)，在2015年春節(jié)期間，她和愛人帶著孩子去北戲書館第一次聽現(xiàn)場評書。聽完之后，朱女士生出無限感慨，只有進(jìn)了劇場才能感受到評書藝術(shù)的感染力和沖擊力。自此，朱女士一家人幾乎每周都來北戲書館聽書。

朱女士的孩子已經(jīng)10歲，孩子對評書也抱著極大的興趣。在聽書的過程中，孩子不僅可以學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識，并且在語言的豐富上也明顯進(jìn)益。

“且不說評書里的詞匯量有多大，包含了多少成語、歇后語，就只說故事的結(jié)構(gòu)，怎么把一個(gè)事說清楚、講精彩，對孩子都有很大的影響。我從來沒給我的孩子報(bào)寫作方面的培訓(xùn)班，但自從聽了評書以后他的作文成績提高很多。”朱女士深有體會道，“評書是耳濡目染的，不是強(qiáng)硬灌輸給孩子的，它不僅能提高孩子組織語言的能力，還可以激發(fā)他們的求知欲。比如在中國的傳統(tǒng)文化方面，評書會通過故事吸引孩子去了解。我的孩子在聽完評書后，回家的路上就迫不及待地問我一些他剛剛聽了卻，卻不很理解的典故，或者古代習(xí)俗、歷史人物等。

朱女士最后有些激動“我知道學(xué)好評書很難，但傳統(tǒng)文化真的很難得，很珍貴，很有益處。所以希望張老師能夠堅(jiān)持下去，希望北戲書館能夠一直辦下去，越辦越好。我們觀眾會一如既往地支持北戲書館，成為北戲書館的堅(jiān)強(qiáng)后盾?！?/p>

（編輯·韓旭）

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