劉微

【摘 要】當(dāng)今的藝術(shù)在社會(huì)大發(fā)展、科技日新月異、各種文化、思想的交融也更趨于頻繁的背景下，藝術(shù)的表現(xiàn)形式也是成百花齊放的姿態(tài)，這為水彩畫(huà)的探究提供了有力的條件。特別是黨的十八大的召開(kāi)，提出了“文化引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)氣之先，是需要?jiǎng)?chuàng)新的領(lǐng)域……”、“……推動(dòng)中華文化走向世界，積極吸收借鑒國(guó)外優(yōu)秀文化成果的精神”。在我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)——水墨畫(huà)，它與外來(lái)的畫(huà)種水彩畫(huà)有著相似之處，水墨畫(huà)的墨色因水調(diào)和的等份多少，而使墨色的呈現(xiàn)不同，這兩個(gè)畫(huà)種都是以水作為調(diào)和劑而作畫(huà)，所以我們中國(guó)人借著深沉的傳統(tǒng)去接受水彩畫(huà)，是很容易學(xué)習(xí)、駕馭的。

【關(guān)鍵詞】水彩畫(huà)；技法表現(xiàn)；中學(xué)美術(shù)課；技法在課程中的運(yùn)用

水彩畫(huà)的現(xiàn)狀

中國(guó)水彩畫(huà)在新中國(guó)成立后得到了的空前發(fā)展，而中國(guó)水彩人物畫(huà)，我們可以看出它在近些年才有了真正的發(fā)展和繁榮，在此不作詳細(xì)的闡述。隨著近年來(lái)水彩畫(huà)整體創(chuàng)作水平的不斷提高，畫(huà)家們也開(kāi)始努力探索水彩畫(huà)的各種表現(xiàn)形式和深刻的藝術(shù)內(nèi)涵。于1984年在廣州舉辦的“第六屆全國(guó)美展水彩畫(huà)作品展”，此次展覽中呈現(xiàn)水彩畫(huà)作品表現(xiàn)的新形式，到了九十年代水彩畫(huà)家的隊(duì)伍不斷壯大，為水彩畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展增添不少動(dòng)力。了解中國(guó)當(dāng)代水彩畫(huà)現(xiàn)象，有助于我們更深刻地了解當(dāng)前所需要解決的問(wèn)題，從而促進(jìn)中國(guó)水彩畫(huà)的技法聯(lián)系于課堂的作用進(jìn)一步發(fā)展，使之順應(yīng)當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展潮流；也有助于我們老師、學(xué)生創(chuàng)作出內(nèi)涵深刻、魅力感人的精品力作。

水彩畫(huà)的技法

中國(guó)傳統(tǒng)的水彩畫(huà)在技法上主要是干畫(huà)法、濕畫(huà)法、干濕結(jié)合畫(huà)法。（一）干畫(huà)法：“在干燥的紙面上，用水色一筆筆地干畫(huà)或干蹭，待第一層水色干后再覆蓋一層水色，充分利用水彩畫(huà)顏色的透明性而層層相疊，如此經(jīng)過(guò)多次的干蹭或一筆筆的水色是相加、相襯、重疊覆蓋來(lái)描繪對(duì)象，直至完成整幅畫(huà)面，這種塑造方法，稱之為干畫(huà)法?！备僧?huà)法中還包含幾種常見(jiàn)的手法。第一，平涂法；第二，接染法；第三，重疊法；第四，洗刮法，；第五，飛白留白，飛白其實(shí)引用中國(guó)畫(huà)的術(shù)語(yǔ)與技法，老子說(shuō)：“知白守黑，”就是要了解空白的重要性，才能處理好黑處的主導(dǎo)地位。水彩畫(huà)的干畫(huà)法是相對(duì)于水彩畫(huà)的濕畫(huà)法而言的，只是用水量較少，未到讓色自由流淌、相溶的效果，使用肯定的筆觸刻畫(huà)物體的形體與空間。

（二）濕畫(huà)法，濕畫(huà)法能體現(xiàn)水彩畫(huà)的輕快、靈動(dòng)等特性，能充分發(fā)揮水的功能，展現(xiàn)出水彩畫(huà)迷人的色彩和詩(shī)韻的畫(huà)意。濕畫(huà)法包含的技法有：第一渲染法，可以作層層涂染，也可以用飽滿的水色交融、滲化，產(chǎn)生濕潤(rùn)、柔和的感覺(jué)。第二潑彩法，“潑彩是大面積、大范圍、大刀闊斧，一氣呵成、富有藝術(shù)魅力的潑。并非只是無(wú)形無(wú)意的偶然巧合的筆戲，而是經(jīng)過(guò)深思熟慮的?！钡谌凉B畫(huà)法，是讓兩種顏色相互銜接、滲透，產(chǎn)生出自然、柔和的過(guò)渡。第四 流滴法，是用水充裕，在畫(huà)面流淌，滴是作畫(huà)完成后，在畫(huà)面上滴入不同顏色的大小色點(diǎn)，能增加畫(huà)面的厚重感。第五噴漬法，是用在畫(huà)面的色彩半干未干時(shí)，用噴壺或牙刷或用手澆灑，在畫(huà)面上出現(xiàn)如雪花般的小白點(diǎn)。第六沉淀法，又叫顆粒法，用各種顏色的拌攪、流淌、聚合，在紋理較粗的紙質(zhì)上沉淀，會(huì)出現(xiàn)較多的顆粒，使畫(huà)面更富有厚重的韻味。

（三）干濕結(jié)合法，在作畫(huà)中干畫(huà)法和濕畫(huà)法有差別，講兩者同時(shí)運(yùn)用在一起能得到綜合性的表現(xiàn)，如馮信群的作品。第三干濕混合運(yùn)用法，干畫(huà)法顯枯燥、少潤(rùn)澤感，濕畫(huà)法易松，缺乏骨力，而干濕并用能取長(zhǎng)補(bǔ)短，能“穩(wěn)而不俗、險(xiǎn)而不怪、老而不枯、潤(rùn)而不肥”。

水彩畫(huà)與課程的聯(lián)系

根據(jù)新課程改革理念，中學(xué)美術(shù)課本共九單元，基本上三個(gè)星期完成一個(gè)單元，這樣的課程安排使老師講授的精深，學(xué)生學(xué)習(xí)、研究的透徹，掌握知識(shí)較好。在中學(xué)課程教授過(guò)程中，安排給學(xué)生的課堂、課后作業(yè)有很多都能運(yùn)用到水彩畫(huà)這一畫(huà)種，前面提及到水彩畫(huà)與中國(guó)畫(huà)有很大的相似之處，中學(xué)生學(xué)習(xí)水彩畫(huà)不會(huì)感到陌生；其次，水彩畫(huà)技法的表現(xiàn)能更容易被中學(xué)生掌握，雖然小學(xué)階段的學(xué)習(xí)也有運(yùn)用到，但處于小學(xué)階段動(dòng)手能力、造型能力較弱，中學(xué)生在此階段有較強(qiáng)的造型表現(xiàn)能力、動(dòng)手能力，所以初中學(xué)生更容易學(xué)習(xí)這一畫(huà)種；第三，水彩畫(huà)技法有很多種，了解、學(xué)習(xí)并掌握其中的一種表現(xiàn)方法，課后學(xué)生將所學(xué)技法表現(xiàn)在他們的作品中，作品則豐富多樣，更具感染力、生命力。

水彩畫(huà)在美術(shù)課程的運(yùn)用

中學(xué)生的美術(shù)課本中，第一單元和第九單元是欣賞課，欣賞課不僅是師生一起在課堂欣賞、評(píng)述古今中外的作品，而且在課后拓展環(huán)節(jié)教師要求學(xué)生課后能臨摹大師的一幅作品，學(xué)習(xí)大師們的構(gòu)圖，筆法，色彩等。如塞尚（法國(guó)）油畫(huà)作品《水果靜物》，畫(huà)面中的水果表現(xiàn)的扎實(shí)有力，色彩變化細(xì)膩，學(xué)生可以利用水彩畫(huà)的干畫(huà)法來(lái)試著臨摹這幅作品，因?yàn)樗十?huà)顏料的透明性質(zhì)，顏色可以一層一層的疊加，最終能達(dá)到如同油畫(huà)效果的那種渾厚、扎實(shí)的感覺(jué)；初二年級(jí)的《從心底接觸自然》這門(mén)課，我在課堂中與學(xué)生一起欣賞大師們的風(fēng)景作品，同學(xué)生們一起感受大師們筆下作品大自然的美好，并安排學(xué)生在校園寫(xiě)生，提高他們的觀察能力和動(dòng)手繪畫(huà)的能力，我要求學(xué)生先用鉛筆畫(huà)打稿，在課后要求他們?cè)谧约旱淖髌飞咸砑由?，使自己的作品更加生?dòng)，之后交上來(lái)的作業(yè)中有一大部分同學(xué)采用的水彩畫(huà)技法，效果雖然達(dá)不到優(yōu)秀，但他們的大膽用筆、用色值得肯定，還有很多單元也可以運(yùn)用到水彩畫(huà)的技法，在此就不一一例舉。

結(jié)語(yǔ)

“美術(shù)課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化， 力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求”《中學(xué)生美術(shù)課標(biāo)》中說(shuō)。水彩畫(huà)與中國(guó)畫(huà)相似度較高，不僅推動(dòng)了水彩畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展，而且培養(yǎng)了中學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

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