曹偉國

【摘 要】創(chuàng)新的基礎(chǔ)在教育，科技教育的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，我們農(nóng)村學(xué)校，在把科技創(chuàng)新作為教育教學(xué)的重要目標(biāo)之一的時候，在戰(zhàn)略上應(yīng)從大處著眼，要充分認(rèn)識創(chuàng)新教育的時代意義和迫切感，在戰(zhàn)術(shù)上要從小處著手，從改變自身的教育理念做起，立足農(nóng)村學(xué)校的實際情況，讓學(xué)生從身邊的小事做起，從生活中做起，利用綜合實踐活動及網(wǎng)絡(luò)資源進行教育活動，不求學(xué)生有驚天的創(chuàng)新偉業(yè)，力求使學(xué)生從小就具備創(chuàng)新的意識，融創(chuàng)新意識于學(xué)生的血液之中，待將來長大成人后成為祖國建設(shè)的創(chuàng)新人才。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新的意識；科技教育的目標(biāo)；立足學(xué)校實際；從生活中做起

習(xí)總書記指出，科技是國家強盛之基，創(chuàng)新是民族進步之魂?？萍寂d則民族興，科技強則國家強。要注重從青少年入手培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，積極改革教育體制和改進教學(xué)方法，大力推進素質(zhì)教育，鼓勵青少年參加豐富多彩的科普活動和社會實踐。作為一個農(nóng)村學(xué)校教師，在把科技創(chuàng)新作為教育教學(xué)的重要目標(biāo)之一的時，在戰(zhàn)略上從大處著眼，要充分認(rèn)識創(chuàng)新的時代意義和迫切感，在戰(zhàn)術(shù)上從小處著手，從改變教育理念做起，立足實際情況，從身邊的小事做起，從生活中做起，在教育教學(xué)活動中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個盡情發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)造力的平臺，不求學(xué)生有驚天的創(chuàng)新偉業(yè)，融創(chuàng)新意識于學(xué)生的血液之中，力求學(xué)生從小就具備創(chuàng)新的意識。讓學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性在學(xué)習(xí)活動中得到了淋漓盡致的發(fā)揮。

一、更新教師的教育觀，是我們教育的當(dāng)務(wù)之急

創(chuàng)新的基礎(chǔ)在教育，科技教育創(chuàng)新的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。多年來，在教育實踐中我們面臨不是教師能否從事教育創(chuàng)新的問題，而是很多教師缺乏進行教育創(chuàng)新的意識。他們怕影響升學(xué)率、怕家長抱怨，因而被迫或自愿地沉睡在應(yīng)試教育模式之中，學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)習(xí)幾乎完全依賴教師，從思維的培養(yǎng)方面，只要求按教師和書本之導(dǎo)向去記憶和容納知識。學(xué)生既缺少創(chuàng)造性思維的要求和壓力，也缺少相應(yīng)的訓(xùn)練，因此創(chuàng)造心理逐漸淡化，養(yǎng)成了依賴思維心理。為此，教師教育觀念的更新已是當(dāng)務(wù)之急。

當(dāng)今社會已經(jīng)進入知識經(jīng)濟爆發(fā)時代、網(wǎng)絡(luò)時代，師生關(guān)系由授受關(guān)系轉(zhuǎn)為討論關(guān)系、交往關(guān)系。教師“只有民主才能解放最大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使最大多數(shù)人之創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”。為此，教師在教育活動中不僅要營造民主、合作的學(xué)習(xí)氛圍，更要鼓勵學(xué)生自我評價、相互評價，以培養(yǎng)他們對自身努力的肯定和信心。創(chuàng)設(shè)和諧、自由、安全、寬松的創(chuàng)新教育的環(huán)境的責(zé)任在教師，要為人師表，要有創(chuàng)新意識和實踐能力，不能僅滿足于學(xué)生繼承知識，而應(yīng)使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造。

二、立足農(nóng)村初中的實際情況，以生活為基礎(chǔ)，激發(fā)出學(xué)生創(chuàng)新的火花

在我們農(nóng)村學(xué)校，不管從硬件到軟件，與城市學(xué)校相比是有巨大落差的，要像城市學(xué)生那樣進少年宮、走科技館、訪科學(xué)家是基本做不到的。那么我們應(yīng)怎樣來實施創(chuàng)新教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新火花呢？陶行知先生在《創(chuàng)造的兒童教育》一文中說過一段有趣的故事：一個朋友的太太，因為小孩子把她的一個新買來的金表拆壞了，在大怒之下，把小孩子結(jié)結(jié)實實打了一頓，于是行知先生對她說“恐怕中國的愛迪生被你槍斃掉了”?！澳憧梢园押⒆雍徒鸨硪粔K送到鐘表鋪，請鐘表師傅修理，他要多少錢，你就給多少錢，但附帶的條件是要你的小孩子在旁邊看他如何修理。這樣修表鋪成了課堂，修表匠成了先生，令郎成了速成學(xué)生，修理費成了學(xué)費，你的孩子好奇心就可得到滿足，或者他還可以學(xué)會修理咧。”這個故事告訴我們“生活即教育”。實施創(chuàng)新教育我們要從生活中找源泉，“解放小孩子的頭腦”，“解放小孩子的雙手”，“解放兒童的時間”。以生活為基礎(chǔ)，降低創(chuàng)新的門檻，撕去創(chuàng)新教育的“神秘化”外衣，讓學(xué)生從小事做起，從身邊的事做起，在動手動腦中激發(fā)出創(chuàng)新的火花。例如我們教學(xué)生進行折紙游戲練習(xí)，一張張普通的紙變成能飛的鳥，能飛的飛機，變成小猴、小雞、小船，這難道不是創(chuàng)造、創(chuàng)新的杰作？橡皮泥和陶泥是最容易買到的物品，學(xué)生們通過它做成了無數(shù)千姿百態(tài)的作品，這其中無不蘊涵著創(chuàng)造創(chuàng)新的靈感和火花。日常家里的廢舊用品，如茶葉罐、洗發(fā)液的瓶、硬紙盒、香煙盒等等，都是創(chuàng)造、創(chuàng)新的好材料，我們輔導(dǎo)學(xué)生進行利用廢舊用品制作建筑模型的活動，通過不同的外包裝殼的組合，精心設(shè)計制作，涂上理想的色彩，一件件富有現(xiàn)代氣息的建筑模型坐落在綠色環(huán)抱、鳥語花香的宜人環(huán)境之中，學(xué)生的創(chuàng)造欲得到充分的滿足。

三、開展綜合實踐活動，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)創(chuàng)新意識

綜合實踐活動的內(nèi)容是由每一所學(xué)校根據(jù)實際充分發(fā)揮其創(chuàng)造性而定的。我們在確定綜合實踐活動時遵循兩個原則，即一是尊重每一個學(xué)生的興趣、愛好和特長，二是體現(xiàn)每一所學(xué)校的特色。我校所處地是一個電子制造發(fā)達(dá)地區(qū)，相當(dāng)部分的學(xué)生家長是電子廠的職工，耳聞目染，好多學(xué)生對電子技術(shù)有興趣，所以我們以電子制作為我們綜合實踐活動的主要科目，學(xué)校在為學(xué)生參與綜合實踐活動尤其是研究性學(xué)習(xí)方面做了大量準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，先后抓了以下幾個環(huán)節(jié)：①指導(dǎo)學(xué)生確定選題；②組織課題組，制訂課題研究計劃與活動方案；③組織研究，落實方案；④活動成果展示與交流；⑤撰寫實踐活動報告。如我校幾位老師分別指導(dǎo)本班學(xué)生確定和開展了《家用電器待機耗電的調(diào)查》、《LED燈與節(jié)能燈的亮度和耗電對比研究》等綜合實踐活動課題的研究，都體現(xiàn)了一定的課題特色，并取得了一定的成效。

幾年來，通過走出去和請進來的方式，我們組織學(xué)生參觀工廠自動電子生產(chǎn)流水線，參觀電器制造廠，請工廠技術(shù)員介紹電子元件的作用等，綜合實踐活動的開展，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在學(xué)校的電子制作活動中，我們的學(xué)生制作了聲控小電扇，聲控電燈、光控電燈、生日電子卡片等，在省青少年電子技師電子制作比賽中，我校學(xué)生獲得了全省最佳制作獎，一等獎、二等獎，連續(xù)幾年榮獲團體第一的好成績。

四、網(wǎng)絡(luò)是農(nóng)村學(xué)校進行科技創(chuàng)新教育的免費資源

隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)發(fā)生日新月異的變化。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐步滲透到人類生活的各個領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境由于自身的特點反映出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的交互性，實現(xiàn)了人機對話與人工智能化，同時，網(wǎng)絡(luò)改變了世界的界限，其信息量大，時代性強，實現(xiàn)了信息資源的共享，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放性加深了人與人之間交流與合作，為人類知識學(xué)習(xí)帶來許多有益的幫助。電腦在我們農(nóng)村也具有了一定的擁有量，幾乎每個學(xué)校都建有電腦網(wǎng)絡(luò)教室，所以，利用網(wǎng)絡(luò)上的免費資源進行創(chuàng)新教育是可行之舉。我們在實施過程中，讓學(xué)生帶著問題去上網(wǎng)學(xué)習(xí)。教師先確定每一個階段上網(wǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目標(biāo)，然后向?qū)W生提供相關(guān)的網(wǎng)站，讓學(xué)生去上網(wǎng)瀏覽學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，并在下一節(jié)的課堂上進行討論。這樣既提高了上網(wǎng)瀏覽的效率，又避免了學(xué)生進了網(wǎng)絡(luò)教室偷偷玩電腦游戲的弊端。學(xué)生在網(wǎng)上了解了近幾年的全國青少年創(chuàng)新大賽的情況，從中開闊了眼界，激發(fā)拉自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的欲望，現(xiàn)如今我們的學(xué)生熟知的科普創(chuàng)新類網(wǎng)站有：http：//www.jskx.org.cn（江蘇公眾科技網(wǎng)）、http：//www.ast321.com.（AST321中國科普網(wǎng)址大全）、http：//www.kxdz.com/（科學(xué)大眾）、http：//www.sycste.org.cn（上海市青少年科技教育網(wǎng)）、http：//www.ster.cn（中國科技教育資源網(wǎng)）、http：//www.cacsi.org.cn（中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會）等數(shù)十個。由于科普、創(chuàng)新教育的介入，學(xué)生在上網(wǎng)時已養(yǎng)成了自覺瀏覽科普網(wǎng)站的習(xí)慣，不再一味的玩網(wǎng)絡(luò)游戲，使學(xué)生學(xué)會正確合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源。

通過幾年來的實踐，我們認(rèn)為在我們農(nóng)村學(xué)校開展科技創(chuàng)新教育，要立足農(nóng)村學(xué)校的實際情況，要充分利用好農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)有的資源，讓學(xué)生從生活中的小事做起，從生活教育做起，不求學(xué)生有什么大的創(chuàng)新偉業(yè)，融創(chuàng)新意識于學(xué)生的血液之中，力求使學(xué)生從小就具備創(chuàng)新的意識和創(chuàng)新的欲望，待將來長大成人后成為祖國建設(shè)的創(chuàng)新人才。

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