葉青

“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”越來(lái)越成為一種大眾化的閱讀新形式。用自己思路加以鏈接，就能把碎片化的知識(shí)整合成富有個(gè)性的整體

隨著智能手機(jī)的普及，“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”越來(lái)越成為一種大眾化的閱讀新形式。早些年，我建議“忙聽書、閑看書”，即忙碌的時(shí)候，可以用聽書軟件聽一些輕松的書籍，比如名人傳記，把眼睛解放出來(lái)；下班或者雙休日的空閑時(shí)，則可以端坐書桌前，讀讀學(xué)術(shù)性強(qiáng)的紙質(zhì)書。這樣既“聽”又“看”，可以增加閱讀量。最近，相對(duì)于手機(jī)閱讀，我又建議“行聽書、坐看書”。現(xiàn)在外出時(shí)，很多人不一定會(huì)帶書報(bào)雜志，但手機(jī)是非帶不可的。因此，在趕路或者散步時(shí)聽書，坐下來(lái)時(shí)看看在讀書軟件上下載的書，同樣可以完整地看各種書籍。

大量利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式閱讀社會(huì)這本大書，也是今天的干部應(yīng)該學(xué)會(huì)的。我是做統(tǒng)計(jì)工作的，透過(guò)數(shù)據(jù)看經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)，是我的工作重點(diǎn)。因此，關(guān)注一天中的重大經(jīng)濟(jì)新聞是必要的。歐陽(yáng)修說(shuō)，寫文章構(gòu)思有“三上”，即馬上、枕上、廁上?，F(xiàn)在有了智能手機(jī)，更是如此，手機(jī)里的“備忘錄”經(jīng)常是我記錄寫作或者發(fā)言提綱的地方。早晨在“廁上”時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)單瀏覽微博，可以了解過(guò)去一夜發(fā)生的大事，然后一邊洗漱一邊聽書。從家到辦公室有16公里，要花25到30分鐘，我一般是邊開車邊聽“中國(guó)之聲”，了解經(jīng)濟(jì)新聞與經(jīng)濟(jì)評(píng)論。在上班之前，又可以通過(guò)瀏覽微博與新聞客戶端，進(jìn)一步加深對(duì)廣播中新聞的理解。然后每隔兩個(gè)小時(shí)看看微博與新聞。同樣，下班路上往往要花費(fèi)近一個(gè)小時(shí)，又可以聽聽一天的新聞。這就是我的“閱讀鏈”。

古人講“學(xué)以致用”，讀書是為了運(yùn)用，通過(guò)讀書提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，打開視野。比如，通過(guò)讀樸槿惠的《絕望鍛煉了我》，可以了解韓國(guó)如何從不發(fā)達(dá)走向發(fā)達(dá)，國(guó)民為此付出了多大的艱辛。樸槿惠一直希望韓國(guó)的集裝箱能從中國(guó)東北、從連云港走陸路到中亞、歐洲，以節(jié)約一半的時(shí)間。在一次會(huì)議上，我向連云港市的一位領(lǐng)導(dǎo)同志求教，證實(shí)了這個(gè)方案已經(jīng)實(shí)行了多年。這也說(shuō)明了韓國(guó)政府為什么一直支持、響應(yīng)中國(guó)“一帶一路”戰(zhàn)略。再比如，讀《周鴻祎自述》，對(duì)書中說(shuō)的“我發(fā)現(xiàn)在我的互聯(lián)網(wǎng)生涯里，無(wú)論我搞什么，一開始大家都是不理解，不屑，甚至嘲笑”深有同感。我自己十多年來(lái)呼吁、踐行公車改革，也引來(lái)不少嘲笑之聲。而通過(guò)聽馬云的演講，你會(huì)被他說(shuō)的“不是科技改變世界，而是夢(mèng)想改變世界”所折服。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，讀書更可以共享。我會(huì)把書中的一些精彩觀點(diǎn)發(fā)在微博上。比如正在聽的一本小說(shuō)中有句話很精彩：電線桿在太陽(yáng)底下也有陰影，但這是最小的；毒蘑菇占地面積小，但陰影卻非常大。這讓我們聯(lián)想到一些黨政機(jī)關(guān)、國(guó)有企業(yè)“家族式腐敗”的嚴(yán)重性，也警醒人們，當(dāng)下反腐敗工作的重要性和緊迫性。除了分享閱讀書籍之外，我還會(huì)把當(dāng)天的書刊拿回家翻閱，把正能量的新聞發(fā)在我的微博、微信上，和大家共享。讓我感動(dòng)的創(chuàng)新之處，我也會(huì)分享出來(lái)，感動(dòng)大家。

碎片化的時(shí)間，用于碎片化的閱讀。但是，能夠用自己思路加以鏈接，就不是碎片化的知識(shí)，而是一個(gè)富有個(gè)性的整體了。