常慧

終于下課了，我喊了一聲：“小凡，到辦公室來！”便氣沖沖地走出了教室。

這個(gè)小凡，有點(diǎn)小聰明，尤其在數(shù)學(xué)上，思維能力強(qiáng)，很有靈性，可就是字跡不規(guī)范、不整潔，紀(jì)律也不好。剛才在課堂上，一會兒畫畫，一會兒玩文具，還不住地扯住同學(xué)說話聊天，攪得四鄰不安。為了課堂紀(jì)律，我不知找他談過多少次，可每次不管是委婉的批評，還是嚴(yán)厲的指責(zé)，結(jié)果都一樣，當(dāng)時(shí)答應(yīng)得好好的，可一回到課堂上，他仍然我行我素，毫無改觀。

剛到辦公桌前，我還未坐定，小凡就怯生生地站在了我的面前?？粗荒樀木o張，我越想越氣：明知道不該違反紀(jì)律，為什么還要這樣？我努力使自己平靜下來，思考著如何開始這次談話，無意中聽到兩位同事在談什么購房合同的事，我忽然心生一計(jì)，說道：“小凡，你很聰明，可就是課堂上管不住自己，紀(jì)律不太好，這不僅影響自己聽課，還影響了周圍的同學(xué)，不少同學(xué)對你有意見呢！老師想幫你改掉這個(gè)壞習(xí)慣，你需要我的幫助嗎？”只見他先是一愣，確定老師沒有批評的意思后，神色緩和了許多，輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我接著說：“你想想，課堂上自己應(yīng)該怎么做？我們先商量商量，然后簽一份約定怎么樣？不過，一旦約定寫在紙上了，就要嚴(yán)格遵守，不能反悔，你能不能做到？”我話音剛落，小凡就使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，剛才的緊張一掃而光。于是，我們就認(rèn)真地討論起來，十分鐘后，我擬定了一份約定。為了幫助小凡養(yǎng)成遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講的好習(xí)慣，經(jīng)過商量，做出如下規(guī)定：“學(xué)生要做到，一是上課要自覺遵守紀(jì)律，如果管不住自己，老師提醒后馬上改正；二是上課要用心聽講，積極舉手發(fā)言；三是作業(yè)要按時(shí)完成，書寫規(guī)范工整，爭取寫字有進(jìn)步。老師要做到：一是要提醒學(xué)生遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽課；二是每節(jié)課至少提供一次發(fā)言的機(jī)會；三是要耐心地指導(dǎo)學(xué)生。”約定一式兩份，我鄭重其事地簽上了自己的名字，小凡也端端正正地寫上了自己的姓名。

心想，這招能有效嗎？我等待著。終于又到上課的時(shí)候了，開始的十分鐘，小凡表現(xiàn)得非常好。當(dāng)課上到一半時(shí)，他果然又坐不住了，像火燒屁股似的，把凳子弄得嘎吱嘎吱地響，還無所顧忌地拿過同桌的文具盒亂翻，看到此情景，我慢慢地踱到小凡身邊，輕輕地咳嗽一聲，抓住他抬頭看的一剎那，我大有深意地盯了他一眼。嘿！這約定還真管用，只見他立刻放回文具盒，認(rèn)真看起書來，后來我又不失時(shí)機(jī)地請他回答問題，并借機(jī)表揚(yáng)他會動(dòng)腦筋，全班同學(xué)也自發(fā)地為他鼓起掌來。看到小凡興奮的樣子，我心里有了底。一晃十幾天過去了，小凡在課堂上的表現(xiàn)逐漸好了起來，雖然有時(shí)候還是偷偷地做些小動(dòng)作，擺弄個(gè)小玩意兒，但相對以前來說，已經(jīng)有了長足的進(jìn)步。令我沒想到的是：小凡的名字再也沒有出現(xiàn)在班級的“黑名單”上，其他任課老師也常常表揚(yáng)他進(jìn)步了。從此，小凡像變了一個(gè)人似的，期末測試一下子進(jìn)步了十六名。于是，這份約定，就成了我和小凡之間一個(gè)心照不宣的秘密。

這份特別的約定，讓我思考了很多，我越來越清醒地意識到：過去我與小凡的多次談話，包括與其他同學(xué)的談話，都是一個(gè)個(gè)“不平等條約”，老師始終高高在上，總是一味地批評學(xué)生這里做得不對，那里做得不好。盡管許多時(shí)候，老師也是輕聲細(xì)語、和顏悅色，但談話的本質(zhì)并沒有因老師態(tài)度的溫和而改變。這份約定，喚醒了學(xué)生內(nèi)心深處的自我約束意識，這樣，學(xué)生不再是被動(dòng)接受老師的教育，而是積極地想辦法改正缺點(diǎn)，由他律逐漸改為自律，效果自然明顯，一紙約定的背后，是老師對學(xué)生的特殊愛護(hù)和尊重。因?yàn)樾闹杏袗?，才讓學(xué)生覺得親近！

（作者單位：安徽省望江縣高士中心學(xué)校）

編輯∕于金苗