馬君

摘 要：在全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)下，高校黨校建設(shè)進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期?；谶@一背景，本文從新時(shí)期高校黨校建設(shè)實(shí)際出發(fā)，簡(jiǎn)要地分析了高校黨校建設(shè)在管理機(jī)制、培訓(xùn)體系與師資建設(shè)等方面存在的突出問(wèn)題，并有針對(duì)性地提出了切實(shí)可行的解決對(duì)策，旨在為高校黨建工作者提供有價(jià)值的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；高校黨校；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：D261.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2015-12-30

一、新時(shí)期高校黨校建設(shè)存在的問(wèn)題

1.高校黨校管理機(jī)制不完善

從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，我國(guó)很多高校黨校的管理工作還沒(méi)有形成一套切實(shí)可行的管理制度。有的高校黨校雖然出于規(guī)范建制的考慮，建立了一系列黨校管理制度，但管理制度在內(nèi)容上流于形式，具體條文也不符合實(shí)際，同時(shí)也沒(méi)有配置執(zhí)行相關(guān)制度的專(zhuān)職人員，嚴(yán)重制約了我國(guó)高校黨校管理制度的可操作性。

2.高校黨校培訓(xùn)體系不健全

高校黨校培訓(xùn)體系不健全主要體現(xiàn)在培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)形式兩個(gè)方面：在培訓(xùn)內(nèi)容上，我國(guó)部分高校黨校課程設(shè)置脫離實(shí)際，并不符合培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)際需要。例如，對(duì)于學(xué)生黨員而言，很多高校黨校并沒(méi)有突出“三觀”教育與德育教育，而是一味地進(jìn)行方針政策灌輸。在培訓(xùn)形式方面，部分高校黨校采用傳統(tǒng)的“強(qiáng)制灌輸”的教學(xué)形式，同時(shí)也沒(méi)有充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立起相應(yīng)的黨校網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，致使學(xué)習(xí)過(guò)程枯燥乏味，學(xué)習(xí)氛圍不佳。

3.高校黨校師資建設(shè)有待加強(qiáng)

當(dāng)前，高校黨校師資隊(duì)伍建設(shè)普遍存在著相對(duì)滯后的問(wèn)題。一方面，大多黨校教師為兼職，他們對(duì)黨校教學(xué)工作付出的時(shí)間與精力十分有限，難以保證教學(xué)質(zhì)量。另一方面，由于缺乏必要的監(jiān)管與評(píng)價(jià)機(jī)制，我國(guó)部分高校黨校教師隊(duì)伍建設(shè)流于形式，在實(shí)際操作中難以取得預(yù)期效果。

二、新時(shí)期高校黨校建設(shè)的相關(guān)對(duì)策

1.完善高校黨校管理機(jī)制

第一，完善黨校規(guī)章制度。一方面，要在充分貫徹上級(jí)精神的前提下，修正原有的規(guī)章制度，細(xì)化管理工作事項(xiàng)。另一方面，要在制度建設(shè)實(shí)踐中不斷總結(jié)教訓(xùn)，及時(shí)汲取二級(jí)學(xué)院黨校分校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，為完善制度提供經(jīng)驗(yàn)材料。

第二，切實(shí)加大對(duì)黨校學(xué)員的管理力度。一是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的理想信念教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，結(jié)合新時(shí)期的人才培養(yǎng)要求，使黨校學(xué)員懂政治，講政治，成為合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人。二是要進(jìn)一步完善高?；鶎狱h組織內(nèi)部建設(shè)。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，基層黨組織是學(xué)生黨員思想政治教育的前沿陣地，其作用發(fā)揮的效果直接影響著學(xué)生黨員政治素質(zhì)培養(yǎng)的成效。

2.健全高校黨校培訓(xùn)體系

第一，要在結(jié)合高校自身辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，豐富黨校教育的課程內(nèi)容，以政治素質(zhì)培訓(xùn)為先導(dǎo)，同時(shí)拓寬培訓(xùn)內(nèi)容的知識(shí)面，并使其與馬克思主義與中國(guó)特色社會(huì)主義理論有機(jī)結(jié)合起來(lái)。值得注意的是，在黨校培訓(xùn)活動(dòng)中，必須結(jié)合不同的培訓(xùn)對(duì)象，合理地安排相關(guān)課程。例如，對(duì)于學(xué)生黨員而言，應(yīng)當(dāng)以“三觀”教育與德育教育為重點(diǎn)。

第二，要進(jìn)一步豐富高校黨校培訓(xùn)形式，實(shí)施“啟發(fā)式”“討論式”教學(xué)。同時(shí)，高校黨校應(yīng)當(dāng)在充分結(jié)合自身實(shí)際條件的基礎(chǔ)上，要善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立黨校網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。

3.大力加強(qiáng)高校黨校師資隊(duì)伍建設(shè)

第一，建立并完善兼職與專(zhuān)職相結(jié)合的黨校師資隊(duì)伍。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，高校黨校教師是黨課教學(xué)的直接承擔(dān)者，其師資充足與否直接關(guān)系到黨校教學(xué)的實(shí)效性。對(duì)此，必須充分挖掘師資資源，按照公平、公開(kāi)的原則，積極地引入各地的優(yōu)秀青年教師，建立一支高素質(zhì)的黨校教師隊(duì)伍。

第二，完善高校黨校教師職后培養(yǎng)機(jī)制。要對(duì)高校黨校教師的政治敏銳性提出更高要求，并定期開(kāi)展高校黨校教師培訓(xùn)會(huì)，保障教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，要將教學(xué)成效納入對(duì)黨校教師的職稱(chēng)評(píng)定與薪酬體系當(dāng)中，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量不合格的教師，應(yīng)及時(shí)批評(píng)或取消其資格。

在新的形勢(shì)下，高校黨委應(yīng)當(dāng)從管理機(jī)制、培訓(xùn)體系與師資建設(shè)等方面入手，著力推進(jìn)高校黨校建設(shè)。同時(shí)，要結(jié)合黨中央精神與時(shí)代的發(fā)展要求，不斷探索黨校建設(shè)的新方法、新思路，從而為推進(jìn)思想政治教育工作做出更大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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