【摘要】本文通過對一道高考真題多角度、多層次的改編，深入剖析試題的命制意圖，完整呈現(xiàn)了一道高三期中立體幾何解答題的命題過程，并給出了實測追蹤及考后反思，體現(xiàn)出教師在立體幾何教學中，深入研究高考真題，把握問題本質(zhì)，滲透優(yōu)化決策思想，引導學生化繁為簡的必要性.

【關鍵詞】試題設計意圖幾何法坐標法優(yōu)化決策