【編者按】模型教學(xué)成為繼探究教學(xué)、概念教學(xué)之外更新的一種教學(xué)模式.建模與模型教學(xué)不僅僅為實現(xiàn)教學(xué)目標的一種教學(xué)方法或手段，其本身也可為教學(xué)目標之一.同時，也要注意到兩個局限性：模型的局限性，了解模型與真實事物之間的差異；建構(gòu)模型的局限性，從而了解構(gòu)建模型的多樣性.

一、構(gòu)建模型的過程

1.提問

2.推理質(zhì)疑

3.構(gòu)建模型

4.驗證模型

5.應(yīng)用模型

二、模型建構(gòu)教學(xué)的價值

三、模型建構(gòu)教學(xué)應(yīng)用分析

四、模型、建模與模型教學(xué)的感想

1.有意識地建構(gòu)具有表現(xiàn)形式的模型

2.模型的局限性和建構(gòu)模型的局限性