[摘 要] 由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息交流日趨頻繁，計(jì)算機(jī)逐漸成為人們?nèi)粘＝煌拿浇?，在生活中扮演著越?lái)越重要的角色。在中職教學(xué)中，計(jì)算機(jī)作為一門(mén)基礎(chǔ)課程，是學(xué)生必須要學(xué)習(xí)和掌握的。它和其他學(xué)科相比，存在著很大差別，它的實(shí)踐性較強(qiáng)，因此如何提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的課堂效率，應(yīng)是每一位計(jì)算機(jī)教師值得去思考、探索的問(wèn)題。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；計(jì)算機(jī)教學(xué)；專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)；策略

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）21-0068-01

與普通高中教育不同，中職教育在教授學(xué)生基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)更注重對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，旨在為國(guó)家輸送一批又一批年輕的技術(shù)型人才。素質(zhì)教育提出之后，中職學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，拓寬教育層面，增設(shè)教學(xué)課程，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展而不斷創(chuàng)新。計(jì)算機(jī)課程在中職教育中屬于各專(zhuān)業(yè)都要開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于Windows和Office 2010的基礎(chǔ)運(yùn)用和學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，熟練使用計(jì)算機(jī)和辦公軟件，主要就是通過(guò)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生樂(lè)于用計(jì)算機(jī)解決日常生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，并能為其他專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)提供幫助。

計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課，雖然相對(duì)于理論課來(lái)說(shuō)，學(xué)生比較感興趣，但在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，出現(xiàn)的情況往往是：學(xué)生有時(shí)會(huì)抱著“玩”的態(tài)度，對(duì)于自己感興趣的內(nèi)容會(huì)躍躍欲試，而對(duì)于有些內(nèi)容，又不愿去操作，在這種情況下，實(shí)訓(xùn)任務(wù)很難按計(jì)劃完成，也無(wú)法達(dá)到實(shí)訓(xùn)的目的。因此，實(shí)訓(xùn)教師就需要花費(fèi)一定的心血，尋找出一條最佳的途徑，使學(xué)生能夠主動(dòng)積極地參與每一個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，并能對(duì)每一個(gè)任務(wù)熟練操作，從而提高實(shí)訓(xùn)課課堂教學(xué)效率。

一、精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，激發(fā)操作興趣

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)在上實(shí)訓(xùn)課時(shí)，組織好1～5分鐘的導(dǎo)入內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生求新求異的欲望。這些內(nèi)容可以是理論課堂上所學(xué)的內(nèi)容，也可以是某一方面知識(shí)的思索，教師可以通過(guò)展示課前準(zhǔn)備好的漂亮的網(wǎng)頁(yè)、Flash動(dòng)畫(huà)、美觀大方的文檔版面等，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生對(duì)這些新穎的東西產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的動(dòng)手操作的欲望，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、合理增刪內(nèi)容，培養(yǎng)動(dòng)手能力

計(jì)算機(jī)課程的一個(gè)重要特點(diǎn)就是教材內(nèi)容滯后于信息技術(shù)的實(shí)際發(fā)展，其硬件幾乎是以天、月為單位升級(jí)換代，而軟件也在頻頻翻新，所以在教學(xué)中，首先必須緊跟發(fā)展需要，對(duì)教材做相應(yīng)的增、刪、改，體現(xiàn)信息技術(shù)的前緣性，這樣課堂內(nèi)容才能吸引學(xué)生。在設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)內(nèi)容時(shí)，就要將這些內(nèi)容合理地運(yùn)用到課堂中，讓學(xué)生通過(guò)操作，來(lái)認(rèn)知在教材中沒(méi)有的一些新穎的東西，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，并激發(fā)他們?nèi)ヌ骄窟@些東西，這樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生積極、主動(dòng)動(dòng)手操作的能力，也為實(shí)訓(xùn)課教學(xué)的順利進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。

三、改變教學(xué)方法，提高實(shí)訓(xùn)效率

計(jì)算機(jī)是時(shí)代性較強(qiáng)的學(xué)科，因此實(shí)訓(xùn)教學(xué)也需要緊跟時(shí)代的發(fā)展，這就要求實(shí)訓(xùn)教師要大膽嘗試運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，將新知識(shí)、新理論滲透于實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，要不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在實(shí)訓(xùn)課堂中要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)和知識(shí)的引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠主動(dòng)愉快地參與到實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)中。教師可運(yùn)用“演示法”“小組討論法”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”等實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)答問(wèn)、質(zhì)疑、討論來(lái)進(jìn)一步認(rèn)知和理解理論課教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)檢查學(xué)生“任務(wù)”的完成情況，掌握學(xué)生實(shí)訓(xùn)的效果，并及時(shí)對(duì)個(gè)別操作能力較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以免他們失去完成“任務(wù)”的信心。還要表?yè)P(yáng)和展示操作較好的學(xué)生的作品，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，誰(shuí)都希望自己的作品能夠被展示，在這樣的心理趨動(dòng)下，他們會(huì)自覺(jué)地、努力地在以后的實(shí)訓(xùn)課上，積極完成老師交給的任務(wù)，這樣就為逐步提高實(shí)訓(xùn)課堂學(xué)習(xí)效率打下了基礎(chǔ)。

四、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

在實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中，教師可通過(guò)設(shè)計(jì)符合教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際能力和特點(diǎn)的競(jìng)賽，特別是實(shí)際生活中的一些問(wèn)題，譬如，過(guò)“教師節(jié)”時(shí)，讓學(xué)生給教師設(shè)計(jì)一張賀卡；期中考試結(jié)束了，讓學(xué)生編制一張成績(jī)表，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行成績(jī)的統(tǒng)計(jì)、分析；開(kāi)主題班會(huì)時(shí)，讓學(xué)生制作幾張優(yōu)美的幻燈片，也可以用Flash制作出一個(gè)個(gè)小動(dòng)畫(huà)?？赏ㄟ^(guò)教師的評(píng)價(jià)或是學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在交流與評(píng)價(jià)中不斷提高，讓他們感受到通過(guò)自己的操作，獨(dú)立完成有關(guān)內(nèi)容并享受自己操作成功的喜悅，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)力操作的能力，還可以增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)興趣，從而提高實(shí)訓(xùn)課的效率。

五、及時(shí)歸納總結(jié)，提升實(shí)訓(xùn)效果

當(dāng)學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容后，教師要及時(shí)幫助學(xué)生總結(jié)，找出操作中存在的問(wèn)題，然后分析問(wèn)題原因，并及時(shí)解決問(wèn)題，要讓學(xué)生帶著疑惑來(lái)，而不能讓學(xué)生帶著遺憾而歸。通過(guò)歸納總結(jié)，完成知識(shí)和技能的互相轉(zhuǎn)化，逐步實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的完美結(jié)合，使實(shí)訓(xùn)課真正能為理論課的教學(xué)起到促進(jìn)和升華的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]包領(lǐng)兄.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀與寫(xiě)（上旬刊），2015（4）.

[2]袁兆君.實(shí)訓(xùn)課教學(xué)方法探討[J].讀寫(xiě)算（素質(zhì)教育論談），2015（3）.

[3]趙永暉.關(guān)于上好計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課的探討[J].教學(xué)研究，2005（23）.