[摘 要] 蘇霍姆林斯基曾說，教育工作者的任務就在于看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。在現(xiàn)代社會中，人與人的交流重要的工具就是語言，英語作為一種重要的語言工具，它的學習也應該飽含深刻的情感。人類運用語言表達自身的情感，進行相互之間的交流。在人際交往的過程中也離不開情感教育。技工院校的英語學習作為學生進入社會生活的關鍵點，情感教育也必須滲入英語教育中。教師應用情感教育打造多彩的英語課堂，在課堂中傳遞情感，潛移默化中增進師生情感，增進課堂的語言交流。主要從師生關系、英語日常交流、興趣學習等方面入手，著力在情感視域下打造豐富多彩的英語課堂。

[關 鍵 詞] 技工院校；情感教育；英語；多彩課堂；特色教育

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0120-02

古人曰：“感人心者，莫先乎情?！鼻楦薪逃谟⒄Z運用中可以更好地讓學生飽含情感進入學習狀態(tài)，并且提高學生的學習效率。由于技工院校的教育特殊性，學生的英語學習應該是多方面能力的綜合運用，在現(xiàn)今國際化交流的大趨勢下，英語的綜合運用能夠讓學生在將來的社會生活中更好地交流。下面是針對情感教育現(xiàn)狀以及重要實踐的深刻分析。

一、技工院校英語情感教育的現(xiàn)狀

在國際化交流成為重要角色的現(xiàn)今，人們對情感教育人文關懷的關注不斷加大，英語作為重要的交流工具，學生的學習熱情和積極性對于學習實踐是非常重要的。面對技工院校的教育特殊性，教師更應該采用符合學生的心理和情感的特殊性進行適應性教育，在學生的成長規(guī)律中不斷探索。傳統(tǒng)的教育模式中并沒有重視情感教育，在學生和教師以及學校和家長的內心都沒有深刻的認識和研究，并且在實踐教育中也缺乏成效。探索行之有效的情感教育方式，在技工院校中進行特殊的情感教育，才能提高學生的學習效率和能力，增強學生的英語綜合能力。

二、技工院校英語情感教育的重要性

情感教育可以增強學生的積極性，尤其在英語學習方面能夠增強主動性；增進師生之間的情感交流，不斷增強學生的情感經驗，建立師生之間的信任程度，從而更好地增進學生的英語學習興趣；對學生良好品行的塑造有更好的增進作用。在學生方面而言，有利于步入社會后的人際交流；通過英語的語言學習更好地開闊學生的視野，發(fā)展學生的學習思維，增強溝通能力，鍛煉增強英語思維邏輯；在將來的社會方面是良好的回饋，學生在語言方面的領悟更好地引用在將來的社會生活中，對自身的發(fā)展也將起到更廣泛的作用。

三、情感教育在技工院校英語教學中的實踐方法

（一）多彩課堂增加英語興趣

古人云，工欲善其事，必先利其器?，F(xiàn)今社會，科技進步為教學提供了一種新型的開闊思路，運用科技手段為英語教育注入新生的力量和靈感，現(xiàn)代科技的靈活性、多樣性、實踐性與英語多彩課堂融為一體能更好地帶動學生學習英語的積極性。在傳統(tǒng)的教育模式上積極運用科技手段可以讓學生產生豐富的想象力，將抽象思維轉化為形象化的影音形象，學生利用聽覺視覺，深刻理解英語中的內涵。在活躍的課堂氣氛中，巧設情境，讓英語學習更加栩栩如生。大量的信息有利于拓展師生的視野，結合具體的教學內容，從聲音、圖畫、文字等多方面感染學生，增進學生的學習興趣。豐富的課堂內容可以更好地開闊師生的視野，啟發(fā)學生的思維。例如，在英語書籍和電影中選取適合英語學習的，F(xiàn)orrest gump（《阿甘正傳》），The runaway bride（《逃跑的新娘》），The princess diaries（《公主日記》），這種人們喜聞樂見的形式，能夠調動學生的學習積極性，讓學生在不知不覺中接受英語的各種形式。在《全國中等職業(yè)技術學校通用教材（第一冊）》中，可以選取知識性和趣味性的文章，在淺顯易懂中讓學生在多種理解中學習，例如，Lesson18 Yao Ming Arrives 就要積極讓學生搜集相關的體育活動和知識，在各個體育項目中了解體育知識的同時學習相關的體育單詞，并且在文章中學習單詞和語法等基礎知識。在課堂上可以讓學生進行情景模擬，小組進行模擬情景對話，這樣可以增強學生的口語綜合能力。

（二）活躍的課堂氣氛和語言環(huán)境，營造英語氛圍

英語作為一種語言工具，積極運用的氛圍和環(huán)境十分重要，讓學生保持積極的學習主動性和積極性。積極的情感環(huán)境可以增加學生對英語學習的認可。英語的一種重要作用就是相互交流溝通，溝通則是情感交流的體現(xiàn)，需要的就是課堂氛圍和必要的語言環(huán)境。教師要積極創(chuàng)造課堂環(huán)境，讓學生身臨其境。運用情感營造整體的英語學習氛圍，這樣可以使學生在英語學習中充分調動主觀能動性，自主地探索英語興趣路線，激發(fā)英語學習興趣，從而提高學習效率。這就要求教師積極運用情感教育，在課堂上積極與學生進行交流，讓學生在心靈和情感上得到安慰和愉悅，從而增強對英語學習的興趣。

（三）融入日常生活，提升綜合能力

英語學習中要對學生因材施教，對不同的學生采用不同的教育方式。學生的自身素質和綜合情況的不同，學習的方式等各種方面的綜合因素要求教師因材施教，進行不同的情感教育。技工院校的英語教育也要進行實踐的特殊教育，教育的重要性體現(xiàn)在學生的綜合能力上。英語最主要的作用就是進行綜合交流，進行實踐交流就變得尤為重要。在生活中得到實踐應用是學習的最終目的。教師可以利用課余時間與學生進行英語交流，借此增進師生之間的情感交流。從簡單的口語交流開始，讓學生從基礎開始逐漸積累單詞，提高口語和閱讀等能力。教師方面，要讓學生在課堂上之間進行角色互演，讓學生在課上領取任務，課下組隊練習，最后在課上積極表演。學校方面要聯(lián)系當?shù)厝瞬攀袌?，讓學生進行求職模擬實踐，運用自身的語言能力進行求職交流。

（四）多方面情感評價的學習氛圍

在學生時期，學生的心理各方面的發(fā)展還需要教師以及學校的引導。積極的情感評價可以增加學生的學習積極性，增強自信心。教師和學校方面要利用這個特點對學生進行引導，讓學生在不斷的學習過程中始終保持學習的積極性。合理的批評和表揚可以更好地增進師生之間的情感交流。在平時的課堂中，教師多對學生進行肢體，語言和眼神的交流，語言的表揚：You can do it（你能做到），What a good listener （多么專注的聽眾啊），You’re catching on（你是有吸引力的），Exceptional performance（非同一般的表現(xiàn)）。這樣的積極語言可以提高學生的學習積極性，保持學生英語學習的熱情。同時在學生表現(xiàn)不佳時，教師可以用委婉語言和學生進行交流：Don’t be nervous，it is very simple.I’m sure you can do better next time.It doesn’t matter！You can continue to try，I believe you can.Your handwriting is wonderful！Can you pay attention to your handwriting？Failure is the mother of success.Try again and again，and you will catch up with others.這樣的用語不會打擊學生對英語學習的積極性，能夠增強學生的學習自信心，更好地打造多彩的英語課堂。

（五）多彩師生關系的課堂構建

古人云，“親其師才能信其道”。情感教育的關鍵點是師生之間和諧融洽的交流溝通。在相互尊重的基礎上，師生之間要相互信任，教師不僅要對學生進行情感教育，在教育學生的同時教師也要從中學到人生的哲理。教師要在學習上對學生進行情感教育，同時對學生的生活也要關愛有加，在日常生活中多與學生交流，了解學生的興趣愛好，積極創(chuàng)造與學生相互溝通的渠道。學校方面多組織校園活動，增加師生之間的互動，在多方面的活動中，讓師生之間更加信任，更加了解。同時教師在豐富多彩的活動中要從側面和正面了解每個學生的特點。另外，教師積極與學生家長溝通交流，指導學生的日常生活。這樣的交流溝通可以更好地將情感教育融入英語教學。

對于技工院校的英語教學來說，增進學生的學習積極性和情感態(tài)度，將情感教育融入英語教學的過程中，有助于提高學生的英語綜合素質能力。在與學生的雙邊活動中因材施教，盡可能滿足不同學生的學習需求。在師生關系、學習興趣、情感交流等多個方面發(fā)揮情感教育的優(yōu)勢，利用豐富有趣的形式將情感教育推向教育改革的高峰。

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