隨著人民群眾的經(jīng)濟(jì)收入不斷提高，普通老百姓開(kāi)始用旅游觀光的休閑方式來(lái)享受生活。高職院校的旅游專業(yè)也受到了社會(huì)各界人士的認(rèn)可，調(diào)查發(fā)現(xiàn)旅游專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力僅停留在傳統(tǒng)的理論基礎(chǔ)上，很少有同學(xué)具備較好的創(chuàng)新能力，這就與我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展前景相矛盾。因此為了更好地促進(jìn)我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展，高職院校旅游專業(yè)的學(xué)生需要鍛煉培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】旅游課程；學(xué)生現(xiàn)狀；創(chuàng)新能力；建議

在21世紀(jì)的發(fā)展歷程中各個(gè)行業(yè)的進(jìn)步都離不開(kāi)高水平的創(chuàng)新型人才，因?yàn)楦呗氃盒５穆糜螌I(yè)只有培養(yǎng)出大量的創(chuàng)新型和實(shí)用型于一體的專業(yè)人才，適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展需要，才可以更好的促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。因此旅游專業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程中，必須利用各種創(chuàng)新性的教學(xué)方式，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，增加學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。本文主著重研究以下幾個(gè)方面：旅游專業(yè)學(xué)生現(xiàn)有能力狀況、發(fā)展創(chuàng)新型人才的必要性、以及如何發(fā)展創(chuàng)新型人才等。

1 旅游專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)有能力

傳統(tǒng)方式培養(yǎng)出的旅游專業(yè)學(xué)生，只會(huì)注重這幾個(gè)方面：第一，職業(yè)道德能力。要求學(xué)生遵守工作規(guī)范，樂(lè)于奉獻(xiàn)自己，并且有較高的團(tuán)隊(duì)合作能力，這些能力幫助學(xué)生在從事相關(guān)職業(yè)中，有較好的人際關(guān)系。第二，必備的傳統(tǒng)職業(yè)能力，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生理論知識(shí)的豐富性、應(yīng)用知識(shí)的熟練程度，忽略了對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)教育。雖然前兩種能力可以幫助學(xué)生得到較好的工作，但是最后一種能力的高低才是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。第三，具有一定的職業(yè)發(fā)展水平。這方面的能力就對(duì)學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯過(guò)程中的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)有較高的要求，要求學(xué)生在從事相關(guān)旅游工作之余，仍不忘記主動(dòng)學(xué)習(xí)，收集本行業(yè)的相關(guān)知識(shí)，吸取他人和自身的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更好地促進(jìn)自身職業(yè)水平的提高。因此以上三個(gè)方面是傳統(tǒng)旅游課程學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)強(qiáng)調(diào)的能力，但是在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中，仍然會(huì)有學(xué)生不遵守相關(guān)職業(yè)道德，唯利是圖、創(chuàng)新能力不夠，發(fā)展過(guò)程中吃老本、忙于工作忽視學(xué)習(xí)等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象的存在表明只注重應(yīng)用型人才的輸出是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須重視創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

2 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的必要性

旅游業(yè)的未來(lái)發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新型人才的創(chuàng)造性行為。目前旅游發(fā)展行業(yè)急需創(chuàng)新型人才，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：社會(huì)大環(huán)境發(fā)展需要和用人單位發(fā)展需要。前者社會(huì)大環(huán)境需要是指我國(guó)旅游行業(yè)的發(fā)展前景所需。目前我國(guó)旅游業(yè)成為第三產(chǎn)業(yè)中發(fā)展形式最好的產(chǎn)業(yè)之一，相關(guān)政府部門提出將我國(guó)從亞洲旅游大國(guó)，發(fā)展成為世界旅游強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，僅靠原有的旅游發(fā)展模式和發(fā)展途徑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生在職業(yè)生涯中必須緊抓時(shí)代發(fā)展潮流和人民大眾所需，能夠開(kāi)發(fā)出新型旅游模式和途徑，促進(jìn)旅游業(yè)的未來(lái)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)政府提出的旅游目標(biāo)。后者主要表現(xiàn)為用人單位對(duì)實(shí)用型與創(chuàng)新型于一體的優(yōu)秀人才的迫切需要。旅游業(yè)的發(fā)展前景越好，同類行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力就越大，相關(guān)單位只能各自尋找發(fā)展道路，因此這就要求學(xué)校可以培養(yǎng)出理論能力與實(shí)踐能力都比較強(qiáng)的創(chuàng)新型人才，從而帶動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。

3 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的方式

3.1 學(xué)校營(yíng)造良好創(chuàng)新氛圍

研究表明，意識(shí)的產(chǎn)生需要相關(guān)環(huán)境的熏陶。創(chuàng)新思維的產(chǎn)生也需要?jiǎng)?chuàng)新環(huán)境的激發(fā)，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的進(jìn)步，做出創(chuàng)新性的發(fā)展行為。老師在課堂教育的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)改變?cè)械恼n本教學(xué)方式，采用新型教學(xué)模式，提高學(xué)生的聽(tīng)講興趣，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦去思考問(wèn)題，主動(dòng)動(dòng)手去解決問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的養(yǎng)成。例如老師可以和學(xué)生面對(duì)面交流，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，為學(xué)生提高良好的創(chuàng)新平臺(tái)；或者老師在課堂教學(xué)中引用發(fā)生在生活中的相關(guān)事例，提醒學(xué)生應(yīng)該通過(guò)何種方式去思考，推動(dòng)學(xué)生的思想進(jìn)步。

3.2 學(xué)校利用現(xiàn)有技術(shù)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

目前高職院校在日常教育中可以運(yùn)用到一些電子媒體技術(shù)，例如電子化教學(xué)模式。學(xué)校在教育中可以利用現(xiàn)有的電子媒體技術(shù)，為學(xué)生的思維創(chuàng)新提供鍛煉機(jī)會(huì)。例如教師可以通過(guò)電子動(dòng)畫教學(xué)方式，提高學(xué)生的理解能力，幫助學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識(shí)；或者教師利用網(wǎng)絡(luò)上各種各樣的旅游信息，讓同學(xué)們感受到最新的職業(yè)發(fā)展需要，學(xué)習(xí)到課本之外的發(fā)展知識(shí)。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)提供的各種信息，開(kāi)始思考現(xiàn)有旅游發(fā)展模式的優(yōu)缺點(diǎn)，考慮自己用何種方式解決問(wèn)題，最終鍛煉提高自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

3.3 學(xué)校為學(xué)生提供發(fā)展創(chuàng)新能力的搖籃

創(chuàng)新的搖籃主要包括兩種途徑：學(xué)校提供模擬創(chuàng)新基地以及鼓勵(lì)學(xué)生外出實(shí)習(xí)，鍛煉創(chuàng)新能力。前者學(xué)校提供模擬創(chuàng)新基地是指學(xué)校通過(guò)組織大型比賽活動(dòng)或者社團(tuán)活動(dòng)的方式，利用獎(jiǎng)金或者學(xué)分鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽，刺激學(xué)生開(kāi)拓思維，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。學(xué)生的想法可以在比賽中得到實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終學(xué)生可以在比賽中鍛煉自己創(chuàng)作能力、吸收他人的創(chuàng)新思想、形成系統(tǒng)的創(chuàng)新思維等，并且還可以在全校范圍內(nèi)產(chǎn)生鼓勵(lì)思考、提倡創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍。后者鼓勵(lì)學(xué)生到實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，使創(chuàng)新思想得到鍛煉，并且企業(yè)可以從中得到收益，雙方實(shí)現(xiàn)雙贏。例如，學(xué)生可以在實(shí)習(xí)單位跟隨導(dǎo)游實(shí)習(xí)，在旅游路線中，感受旅游專業(yè)的魅力，提升自己對(duì)旅游知識(shí)的熱愛(ài)程度，并且學(xué)生可以將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)將實(shí)際旅游項(xiàng)目相結(jié)合，彌補(bǔ)旅游項(xiàng)目的不足，完善路線提高游客的滿意度，為單位增加收入，提高自己的自信心，鼓勵(lì)自己去進(jìn)行創(chuàng)新型思考。除此之外，學(xué)生在實(shí)習(xí)中會(huì)受到各種因素的影響，造成創(chuàng)新項(xiàng)目不能獲得收益，學(xué)生可以從失敗的經(jīng)歷中獲得足夠的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而改進(jìn)自己的創(chuàng)新項(xiàng)目，完善創(chuàng)新思維方式，最終更好的適應(yīng)職業(yè)發(fā)展需要。

4 結(jié)語(yǔ)

應(yīng)用性與創(chuàng)新型于一體的專業(yè)旅游人才可以更好地開(kāi)發(fā)旅游項(xiàng)目，完善旅游市場(chǎng)的發(fā)展，推動(dòng)旅游產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化進(jìn)步與發(fā)展，帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為旅游專業(yè)創(chuàng)造良好的發(fā)展基礎(chǔ)，從而更好地進(jìn)行人才培養(yǎng)工作，共同促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展走向美好的未來(lái)。

參考文獻(xiàn)

[1]孫偉華.論旅游地理課程對(duì)高職旅游專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)[J].教育與職業(yè)，2012（09）.

[2]高曉華.論高職院校旅游地理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].教育探索，2012（05）.

作者簡(jiǎn)介

馬榮霞（1979-），女，河北省石家莊市人。大學(xué)本科學(xué)歷?，F(xiàn)為泊頭職業(yè)學(xué)院講師。研究方向?yàn)榈乩斫逃?/p>

作者單位

泊頭職業(yè)學(xué)院 河北省泊頭市 062150