【摘 要】在新課改的影響下，高中教學(xué)開始進(jìn)行了改革與創(chuàng)新，尤其是對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，更加注重提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，啟發(fā)學(xué)生的思維，促使學(xué)生掌握好實(shí)踐動(dòng)手能力，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。因此，教師在開展信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中就要組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握好信息知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。基于此本文針對(duì)在高中信息技術(shù)教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】高中；信息技術(shù)；課堂教學(xué)；合作學(xué)習(xí)；教學(xué)模式

前言

在信息時(shí)代的不斷影響下，信息技術(shù)已經(jīng)成為了評(píng)價(jià)人的重要指標(biāo)之一。尤其是對(duì)于高中階段來(lái)說(shuō)，是培養(yǎng)人才的重要階段，因此，教師在開展教學(xué)工作的過(guò)程中就要認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的重要性，這樣才能保證合作學(xué)習(xí)模式的合理性，同時(shí)也可以發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果基礎(chǔ)上來(lái)提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

一、對(duì)于合作學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，要找準(zhǔn)核心

想要實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，就要保證論題的準(zhǔn)確性，這也直接影響著合作學(xué)習(xí)效果。對(duì)于科學(xué)的學(xué)習(xí)論題來(lái)說(shuō)，是保證合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，教師在開展信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中就要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，保證論題的準(zhǔn)確性。

（一）與高中信息技術(shù)新課標(biāo)相符

想要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，就要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，保證所選擇的論題與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，只有解決好存在的問(wèn)題，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法具有可操作性。其次，教師在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)的過(guò)程中還要滲透好合作學(xué)習(xí)，以此來(lái)幫助學(xué)生形成正確的態(tài)度與意識(shí)，提高學(xué)生的合作質(zhì)量。因此，教師在選題的過(guò)程中就要保證滿足挑戰(zhàn)性、開放性以及探索性的特點(diǎn)，同時(shí)還要利用好信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境與資源來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行合作，來(lái)提高學(xué)生的信息素養(yǎng)與合作能力。如教師在開展PPT教學(xué)的過(guò)程中，就可以組織學(xué)生進(jìn)行分工合作，通過(guò)相關(guān)軟件來(lái)制作出以節(jié)能、環(huán)保為主題的宣傳內(nèi)容，通過(guò)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等來(lái)找出相關(guān)的素材，這樣也就可以有效提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生可以主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行合作，可以有效完善學(xué)生的觀念，同時(shí)也可以啟發(fā)學(xué)生的思維，保證教學(xué)的效果。

（二）設(shè)計(jì)出適合進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的論題

教師在開展教學(xué)工作的過(guò)程中還要堅(jiān)持從自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上出發(fā)，堅(jiān)持以信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容為中心，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ)上與熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合在一起，以此來(lái)保證論題的合理性。如對(duì)于這一階段的高中生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)掌握了一定的網(wǎng)頁(yè)制作能力。因此，教師就可以讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)制作出一個(gè)關(guān)于歷年來(lái)的高考試題與現(xiàn)狀的網(wǎng)站，同時(shí)也要根據(jù)自身的個(gè)性特點(diǎn)上出發(fā)，以此來(lái)保證學(xué)習(xí)的效果。

二、保證合作學(xué)習(xí)小組結(jié)構(gòu)的合理性

對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)學(xué)生存在的不同來(lái)進(jìn)行分組，同時(shí)還要保證每一個(gè)小組中成員之間的數(shù)量，并由小組成員共同推選出一名組長(zhǎng)。教師也要嚴(yán)格按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則，以此來(lái)保證小組中的水平。且在這種小組成員的影響下，可以實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)相互合作來(lái)發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)。因此，在實(shí)際中首先，教師可以先掌握好學(xué)生的信息能力。其次，根據(jù)相關(guān)要求來(lái)保證每一個(gè)小組中水平上的大致相同，這樣也就可以增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感與責(zé)任意識(shí)。對(duì)于一些學(xué)生成績(jī)不理想的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在這種學(xué)習(xí)模式的影響下，也可以減少學(xué)習(xí)上的壓力。再次，教師還要保證小組中的男女比例，以此來(lái)讓小組中可以從不同的角度上出發(fā)進(jìn)行思考。最后，教師要掌握好學(xué)生的行為與習(xí)慣等，明確學(xué)生的思維發(fā)展與性格特點(diǎn)等，這樣也就可以讓不同的學(xué)生之間進(jìn)行有效合作，從而提高學(xué)生的人際交往能力。此外，對(duì)于小組組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，還要具有一定的信息知識(shí)與協(xié)調(diào)能力，這樣才能掌握好小組中國(guó)的合作進(jìn)度，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，同時(shí)也可以調(diào)動(dòng)小組中成員的積極性，創(chuàng)建出良好的小組合作氛圍，提高小組合作的效果。

三、保證合作的氛圍與合作學(xué)習(xí)的多樣性

（一）創(chuàng)建出良好的合作氛圍

對(duì)于信息技術(shù)來(lái)說(shuō)，直接影響著學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此，教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的合作學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)還要積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，以此來(lái)保證師生關(guān)系上的和諧，這樣也就可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。所以在實(shí)際教學(xué)中，教師就要堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，掌握好每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，同時(shí)還要明確學(xué)生的信息能力，以此來(lái)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與發(fā)展。

（二）在信息技術(shù)的影響下來(lái)提高合作學(xué)習(xí)的效果

對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，與信息技術(shù)環(huán)境之間有著必然的聯(lián)系，因此，教師在開展教學(xué)工作的過(guò)程中就要運(yùn)用好這一資源，提高學(xué)生的合作意識(shí)與能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)還要積極創(chuàng)新教學(xué)模式，保證信息技術(shù)教學(xué)的多樣化。如學(xué)生在進(jìn)行小組討論的過(guò)程中，教師就可以融入一些新課改中的問(wèn)題，從學(xué)校實(shí)際上出發(fā)來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行合作探究，以此來(lái)促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)思維的發(fā)展，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述可以看出，在高中信息技術(shù)教學(xué)中采取合作學(xué)習(xí)有著極為重要的意義。且在合作學(xué)習(xí)的影響下，不僅能可以吸引學(xué)生的目光，還可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

【參考文獻(xiàn)】

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