為進一步貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加強道路交通安全工作的意見》，多省教育部門要求學(xué)校及幼兒園將開學(xué)第一周定為“交通安全教育周”。幼兒來離園的交通主要由家長負責(zé)，如何讓家長以身作則遵守交通規(guī)則？如何發(fā)動家長為孩子講解交通安全常識？如何調(diào)動家長和孩子共同學(xué)習(xí)交通安全防護的積極性……我們不妨握緊“親子游戲”這把“鑰匙”，為幼兒開啟交通安全教育之門。

一、創(chuàng)設(shè)“親子游戲”情境。幫助幼兒加強交通安全意識

創(chuàng)設(shè)適宜的“親子游戲”情境，有助于家長和孩子一起在游戲中內(nèi)化交通安全知識、訓(xùn)練思維、提升交通安全意識。

1.創(chuàng)設(shè)因地制宜的“親子游戲”情境

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜實施素質(zhì)教育，為幼兒一生發(fā)展打好基礎(chǔ)?！睂τ谟變簣@來說，創(chuàng)設(shè)交通安全“親子游戲”情境，有利于家長以身作則遵守交通規(guī)則，從而潛移默化地增強幼兒的交通安全意識。如：將刷接送卡的地方裝飾成巴士的刷卡機，這樣家長每天接送幼兒來離園時，都牽著孩子的小手，按照秩序排隊，不與人爭擠，不將手伸出“車”外，從而掌握乘車的安全法則。

2.創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活的“親子游戲”情境

交通安全和幼兒的生活密不可分，創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活的“親子游戲”情境，能進一步幫助幼兒將所學(xué)的交通安全知識應(yīng)用于生活實際中，避免交通慘劇的發(fā)生。如：開設(shè)“車后不玩?！钡那榫?，請家長把車開進幼兒園操場，在車后擺放模擬娃娃和游戲玩具，并讓家長和幼兒一起透過后視鏡觀察車后的物體。在觀察中，家長和幼兒都發(fā)現(xiàn)：車后的物體，在后視鏡中就是“盲區(qū)”，當(dāng)司機倒車時，會將物體撞倒，遭車輪碾壓。這種貼近幼兒生活的情境再現(xiàn)，讓家長和幼兒都直觀地感受到了車后玩耍的安全隱患，加強了“車后不玩?！钡陌踩庾R。

3.創(chuàng)設(shè)多媒體感官的“親子游戲”情境

隨著國家對安全教育的愈加重視，各種聲畫并茂、直觀有趣的交通安全視頻、網(wǎng)絡(luò)交互平臺……較好地豐富了“親子游戲”情境。如：“交通標(biāo)志連連看”“交通標(biāo)志轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)龍”“交通小指揮”等虛擬游戲情境，從文字、圖片、動畫、聲效等方面對參與者進行感官刺激，有效激發(fā)家長和幼兒的共同參與性，也讓幼兒在直觀操作中增強交通安全意識。

二、利用“親子游戲”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交通安全防護方法

《（3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南）解讀》中指出：“家長是幼兒的第一任教師，家長與幼兒的關(guān)系狀況對幼兒早期學(xué)習(xí)和發(fā)展有至關(guān)重要的作用。”當(dāng)家長以玩伴的身份和幼兒共同游戲時，有利于交通安全防護方法的有效學(xué)習(xí)。

1.寓教于樂的兒歌游戲

交通安全兒歌以其簡潔明快的語言、通俗易懂的內(nèi)容、朗朗上口的韻律，深受家長和幼兒的喜歡。如：在“交通安全拍手歌”中，家長和幼兒邊念兒歌，邊玩擊花掌的游戲，在寓教于樂中，自然地習(xí)得了交通安全防護方法。

2.妙趣橫生的棋類游戲

把交通安全防護方法融于棋類游戲中，不但符合幼兒具體形象的直觀思維特點，還有助于親子的溝通和交流。如：家長可以帶領(lǐng)幼兒自制一張“交通安全防護棋”，在有趣的下棋規(guī)則制定中，幫助幼兒進行交通安全對錯行為的判斷，通過棋類對弈，積累交通安全知識，逐步提高自我防護方法。

3.別開生面的闖關(guān)游戲

交通安全闖關(guān)游戲是以闖關(guān)獲勝為目的的游戲通稱，參與的親子家庭需要熟練掌握交通安全防護方法，才能闖關(guān)成功。如：針對大班幼兒的“親子交通安全大闖關(guān)”有如下環(huán)節(jié)：第一關(guān)“我會識別交通標(biāo)志”，第二關(guān)“我會安全文明行走”，第三關(guān)“我會乘坐交通工具”，第四關(guān)“我會處理交通意外”。在親子家庭的團隊回答中，把枯燥乏味的鞏固交通安全知識，變成別開生面的闖關(guān)游戲，讓交通安全防范方法的學(xué)習(xí)變得其樂無窮。

三、增加“親子趣味互動”，幫助幼兒遠離交通危險

1.親子共同繪制“交通安全地圖”

中國有一句古話叫作“授人以魚不如授人以漁”。再嚴密的保護也不能保證萬無一失，因為我們既不可能時時刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。為此，家長和孩子一同把幼兒園、小區(qū)、公園等經(jīng)?；顒拥穆肪€圖繪制出來，然后把十字路口、危險地段、交通安全標(biāo)識……都用不同顏色的筆標(biāo)注下來，再運用“交通安全地圖”的游戲，幫助幼兒掌握周邊的交通安全狀況，從而避免一些事故的發(fā)生，遠離交通危險。

2.親子共同閱讀“交通安全故事”

家長可以購買一些交通安全教育類的繪本，通過共讀，親子間一起學(xué)習(xí)；通過共讀，增加親子溝通；通過共讀，幫助幼兒遠離交通危險。如《變形警車珀利》《匹諾曹獨自出行》《童行中國夢》等繪本，都是通過生動有趣的故事，教幼兒認識交通標(biāo)志、學(xué)習(xí)法律法規(guī)以及危機自救的方法等，讓孩子牢記出行安全，遠離交通危險。

3.親子共同編制“交通安全手冊”

每個家庭因幼兒年齡、所住地段、交通工具的不同，交通安全教育內(nèi)容也應(yīng)有所偏重。園方除了圍繞《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》制定出不同年齡幼兒交通安全教育的重點外，還可以鼓勵家長編制一本屬于自己家庭的“交通安全手冊”。如：步行接送的幼兒，應(yīng)重點強調(diào)“行走安全”；小車接送的幼兒，應(yīng)重點強調(diào)“乘車安全”；摩托車接送的幼兒，應(yīng)重點強調(diào)“安全防護措施”。這種以家庭為單位的“交通安全手冊”更具操作性和實用性。