香山腳下一處靜靜的園子里，植物繁茂，郁郁蔥蔥。這里不如北京植物園那樣開闊，也沒有人工雕琢的景致，但這里的植物種類繁多，許多平時難得一見的植物在這里都能找到蹤影，這里就是中國科學(xué)院植物研究所。

夏雨讓園子里的空氣顯得尤其清新，夾雜著泥土和小草的清香，令人沉醉。整座園子安靜有序，但在位于園子一角的科普大講堂內(nèi)，時不時地會傳出些稚嫩的笑聲和驚嘆聲。原來，這是中科院的植物專家孫英寶老師在給孩子們講述瀕危植物的相關(guān)知識。

孫老師告訴孩子們，植物作為自然生態(tài)系統(tǒng)中的主要生產(chǎn)者和維護者，在整個地球的生態(tài)環(huán)境和物質(zhì)循環(huán)中具有非常重要的作用。每片葉子都是超級工廠，有上千萬個細胞，它們能利用太陽光凈化空氣，產(chǎn)生淀粉等食物。植物瀕危的原因很復(fù)雜，但人類的不當(dāng)活動卻是其中最重要的原因，比如森林的濫砍濫伐，隨意傾倒垃圾，大量排放污水廢氣等……

人類對環(huán)境的破壞讓孩子們很吃驚，其中一張圖讓大家印象深刻，這是通過衛(wèi)星傳回的地球表面的圖片，從1978年到2012年，原本藍綠色的地球在34年后已經(jīng)有大面積變黃，綠洲變成了沙漠，藍天被霧霾占領(lǐng)，讓人痛心。

世界上有約40萬種植物，而我國有4萬種左右，其中瀕危植物約6，000種。孫老師教孩子們認識了蕨類瀕危植物，比如荷葉鐵線蕨、金毛狗、松葉蕨等。孩子們還學(xué)習(xí)認識了包括杜仲、黃檗、五味子等被子植物中的瀕危物種及多種蘭科瀕危植物，還有被稱作活化石的蘇鐵、娑羅、珙桐等等。

講座之后，屋外細雨霏霏，孩子拿好雨具，跟隨孫老師在雨中學(xué)習(xí)，實地觀賞、識別園子里的瀕危植物和當(dāng)季開花的植物。

雨中觀賞之后，孩子們進行了現(xiàn)場創(chuàng)作。結(jié)合孫老師的講座和在自然中的親身感受，孩子們各自確立了作品的構(gòu)思并開始創(chuàng)作。也許是孩子們心頭揮之不去的對瀕危植物和環(huán)境的擔(dān)憂，一些孩子以保護植物世界為主題進行創(chuàng)作，有的給植物們打把傘阻擋酸雨，有的把植物和已經(jīng)被破壞的環(huán)境用一堵墻隔離開來，有的把正在干涸的土地上艱難生長的植物高高舉起，遠離惡劣環(huán)境，或者用魔法把生存環(huán)境變得更美好。一些孩子則用視覺沖擊力很強的畫面表達生態(tài)環(huán)境的變化，給人們敲響警鐘。另一些孩子設(shè)想了地球被破壞到再也無法生存、人類被趕到太空中飄移無助的畫面。

因為現(xiàn)場創(chuàng)作時間有限，孩子們的畫面有些粗糙，稍欠細致，但很好地表達了對瀕危植物和自然環(huán)保的感悟。從畫中可以看出，孩子們懂得了一定要保護好地球環(huán)境，才能讓天更藍、水更綠，讓我們的生活更加美好。

北京市海淀區(qū)萬泉小學(xué)三年級 蔡忻洋

我用對比的方式進行此次創(chuàng)作，鮮艷的銀杉和由于環(huán)境的破壞而造成的滿目荒涼，通過畫面之間的對比，帶來強烈的視覺感受，希望由此給人留下深深的思索……

北京市石景山外語實驗小學(xué)校一年級 刁悅函

今天的生態(tài)環(huán)境很多都被人類無意地破壞了，我想壘起高高的墻，讓美麗的植物有一片獨立的天空，藍天萬里無云，只有陽光和植物做伴。

北京市中關(guān)村第三小學(xué)萬柳部三年級 張祎宬

被嚴重污染的地球已經(jīng)無法承載人類生存，人類只能選擇離開。人類帶著地球上的最后一點植物，在茫茫宇宙中試圖尋找另一個適合人類生存的地方。但是，他們在宇宙中飄啊飄，卻找不到一個能讓人類生存的星球。他們發(fā)現(xiàn)，宇宙雖大，地球卻只有一個……