張浩 王風(fēng)娥

摘 要：校園文化是學(xué)校的靈魂性建設(shè)工作，將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展和生存。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)人才需求質(zhì)量的提升，高等職業(yè)教育也進(jìn)入了新的發(fā)展階段。鑒于當(dāng)前我國(guó)高職院校的文化建設(shè)現(xiàn)狀，筆者有針對(duì)性地探索加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)的路徑。

關(guān)鍵詞：高職；校園文化；建設(shè)；路徑

高職校園文化是高職院校在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中逐步沉淀、形成的，有濃郁職業(yè)特色的獨(dú)特校園文化。它是一個(gè)系統(tǒng)工程，是學(xué)校辦學(xué)歷史和文化的積淀，更是培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)人才的重要基礎(chǔ)。因此，要把高職校園文化建設(shè)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和前瞻性的重要工作來(lái)抓。在高職院校開(kāi)展校園文化建設(shè)過(guò)程中，尤其要突出它的職業(yè)性和特色性，并要結(jié)合高職學(xué)生的自身特點(diǎn)，尋找恰當(dāng)?shù)妮d體，創(chuàng)新教育形式與豐富文化活動(dòng)的內(nèi)容等，來(lái)進(jìn)一步促進(jìn)高職院校校園文化的有序進(jìn)行與學(xué)校的和諧發(fā)展。

一、提高認(rèn)識(shí)，擺正位置

1.重視校園文化建設(shè)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)職能

高職院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園文化的重視程度將直接決定著校園文化建設(shè)的深入程度，其思想將直接影響著高職院校的辦學(xué)理念和辦學(xué)風(fēng)格，并且對(duì)學(xué)校物質(zhì)文化的創(chuàng)建、教育制度的形成乃至于學(xué)校精神的培育等方面都有著很大影響作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從思想上正確認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)的重要意義，以學(xué)校發(fā)展為己任，以校園文化建設(shè)工作為重點(diǎn)，發(fā)揮校領(lǐng)導(dǎo)的職能導(dǎo)向作用。

2.解讀校園文化內(nèi)涵，推進(jìn)高職校園文化建設(shè)

許多高職院校把校園文化建設(shè)的內(nèi)容和內(nèi)涵混為一體。事實(shí)上，兩者之間是存在著區(qū)別的，校園文化的內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面，一個(gè)是外在的表現(xiàn)，另一個(gè)是實(shí)踐內(nèi)容的層面。而校園文化的內(nèi)涵則必須要從文化認(rèn)知的層面來(lái)理解。因此高職院校要從思想上認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)不僅是一項(xiàng)具體的工作，而且是需要從文化認(rèn)知的層面來(lái)考慮的工作，只有理解了校園文化的內(nèi)涵才能真正開(kāi)展好校園文化的建設(shè)工作。

3.以文化建設(shè)為主導(dǎo)的發(fā)展戰(zhàn)略

高職院校的建設(shè)正處于攻堅(jiān)克難階段，國(guó)家已經(jīng)完成了高職院校大部分的合并、重組及基礎(chǔ)建設(shè)工作。縱觀整個(gè)國(guó)家的高職院校校園，大型階梯教室樓群、藏書(shū)豐富的綜合性圖書(shū)館和相適應(yīng)的師資力量等硬實(shí)力都已具備。高職院校要想把自己的校園打造成高水準(zhǔn)的、契合社會(huì)需求的高等教育人才輸出中心，就要集中力量在軟實(shí)力的打造上，也就是要樹(shù)立自己的校園文化品牌。

二、完善制度，加強(qiáng)管理

1.構(gòu)建文化長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)校園文化持續(xù)發(fā)展

加強(qiáng)高職校園文化建設(shè)，可以利用媒體，確保每個(gè)師生都為本校校園文化建設(shè)增磚添瓦，打開(kāi)“人人參與校園文化建設(shè)”的良好局面。建立健全校園文化建設(shè)的專門(mén)負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)及校園文化責(zé)任體系，對(duì)高職校園文化建設(shè)要全局統(tǒng)籌，梳理出高職校園文化建設(shè)的風(fēng)向和脈絡(luò)，形成具有本校特色的品牌化校園文化建設(shè)體系。

2.完善革新院校管理制度，為校園文化建設(shè)保駕護(hù)航

（1）創(chuàng)新學(xué)生管理制度。學(xué)生管理制度從本質(zhì)上講主要是學(xué)校通過(guò)建立系統(tǒng)的德、智、體等方面的規(guī)章制度，把學(xué)生的思想和行為規(guī)范引導(dǎo)到學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)上來(lái)。確立以學(xué)生為本的管理制度理念，重點(diǎn)突出以服務(wù)為主，既要嚴(yán)格要求起到管理約束的作用，又要充分體現(xiàn)出人性化的特征，發(fā)揮學(xué)生在管理中的主動(dòng)作用。

（2）建立健全教師管理制度。教師是教育環(huán)節(jié)中最主要的組成部分，教師是高職院校的校園文化建設(shè)中的主體，更是學(xué)校各項(xiàng)工作能夠順利開(kāi)展的重要保障。因此，加強(qiáng)高職院校教師隊(duì)伍的建設(shè)工作，對(duì)于高職院校校園文化建設(shè)的順利開(kāi)展起著關(guān)鍵性的作用。

（3）革新健全教學(xué)管理制度。教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作最終目的都是為了搞好教學(xué)，教學(xué)管理則是高職院校管理中最為重要的工作，應(yīng)建立科學(xué)可行的教學(xué)管理制度，

3.與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的高等職業(yè)教育形式下，高職院校要想求生存，求發(fā)展，必須堅(jiān)定不移走創(chuàng)新發(fā)展之路。職業(yè)型的人才培養(yǎng)模式始終是高職院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的立校之本。但隨著社會(huì)的發(fā)展，職業(yè)教育的競(jìng)爭(zhēng)，高等職業(yè)院校必須堅(jiān)持適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展需要，通過(guò)深化教學(xué)改革，不斷探索和完善符合高等職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)模式，與時(shí)俱進(jìn)，為社會(huì)培養(yǎng)合格職業(yè)人才。

三、結(jié)合職業(yè)特色，開(kāi)展高職校園文化建設(shè)

1.加大對(duì)校園文化硬件的投入，營(yíng)造良好的職業(yè)文化環(huán)境

（1）注重有特色的校園環(huán)境建設(shè)。校園環(huán)境是校園文化建設(shè)的第一站，一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、氛圍濃厚、引人入勝的校園，往往影響幾代甚至十幾代學(xué)生。這就要求我們的校園文化建設(shè)者在校園建設(shè)之初就形成規(guī)劃理念，尤其是高職院校的建設(shè)更應(yīng)該形成自己的風(fēng)格，以彰顯高等職業(yè)校園的職業(yè)特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)，讓人見(jiàn)到就產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)知和感受。

（2）革新圖書(shū)館建設(shè)。首先，增強(qiáng)圖書(shū)館的文化中心作用，如營(yíng)造出舒適的讀書(shū)環(huán)境，擴(kuò)展圖書(shū)館本身的藏書(shū)、文獻(xiàn)、資料等，運(yùn)用各種手段把圖書(shū)館的文化中心地位體現(xiàn)出來(lái)。接著，發(fā)揮圖書(shū)館第二課堂作用。學(xué)生具有對(duì)藏書(shū)的自由選擇權(quán)，可以選擇自己喜歡的圖書(shū)閱讀，這種自主學(xué)習(xí)的方式對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、自控能力、開(kāi)拓能力、創(chuàng)新能力均有很大幫助。

（3）加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)。實(shí)踐基地是高職院校教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是學(xué)生從學(xué)校學(xué)習(xí)結(jié)束后能夠較快適應(yīng)企業(yè)工作的重要物質(zhì)條件。實(shí)踐基地的建設(shè)水準(zhǔn)、利用程度和實(shí)踐效果是評(píng)價(jià)高職院校教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，是院校能否培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)人才的關(guān)鍵。

2.積極開(kāi)展系列校園文化活動(dòng)，推進(jìn)高職院校校園文化建設(shè)

（1）打造精品文化活動(dòng)，開(kāi)展具有名牌效應(yīng)的校園文化活動(dòng)。高職院校的校園文化要契合職業(yè)特征，深度挖掘職業(yè)文化特色，形成具有品牌效應(yīng)的校園文化活動(dòng)。依據(jù)職業(yè)特點(diǎn)，有目的、有方向、有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展帶有職業(yè)特色的校園文化活動(dòng)，這樣不但使學(xué)生在活動(dòng)實(shí)踐中聯(lián)系自己的職業(yè)內(nèi)容，更加熱愛(ài)以后所從事的工作，也能將學(xué)校的職業(yè)教學(xué)豐富、完善、拓展，獲得雙贏結(jié)果。

（2）依托校園社團(tuán)組織，建設(shè)高職校園文化陣地。高職院校的學(xué)生社團(tuán)是廣大師生自發(fā)組織起來(lái)的，具有自由、獨(dú)特、緊跟時(shí)代等特征。社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，甚至于讓成人感到驚奇，因此要給予大力度的支持。

（3）利用高職院校寢室文化活動(dòng)，充實(shí)校園文化建設(shè)。擺脫原有的固化管理模式，管理做到人文化、親切化、暖心化，營(yíng)造高品位的寢室文化。

（4）運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)特色節(jié)日文化活動(dòng)。充分運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵魅力，深度挖掘開(kāi)發(fā)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化教育作用。

3.融入職業(yè)道德教育，注重學(xué)生綜合發(fā)展

高職學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)將直接關(guān)系著院校的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)生能否成功就業(yè)，更關(guān)系著學(xué)校的未來(lái)發(fā)展前景。所以，高職院校校園文化建設(shè)中要注重融入職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生不僅有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能，還應(yīng)該有較強(qiáng)的職業(yè)道德素質(zhì)和綜合發(fā)展能力。

4.引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)文化，推進(jìn)校園文化職業(yè)化

培育出的學(xué)生能否順利進(jìn)入企業(yè)適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，扎根企業(yè)，將直接考量高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，高職院校在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能教育環(huán)節(jié)中必須注重引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)的文化，使學(xué)生不僅要掌握相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)，具備動(dòng)手實(shí)踐操作能力，還要掌握相關(guān)的企業(yè)先進(jìn)文化知識(shí)，讓學(xué)生畢業(yè)后能夠順利適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，融入企業(yè)，扎根企業(yè)，最終以實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)為宗旨。

高職院校校園文化建設(shè)水平直接關(guān)系到教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)校的生存發(fā)展。因此，高職院校要高度重視校園文化建設(shè)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，將校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃?？茖W(xué)系統(tǒng)地開(kāi)展校園文化建設(shè)，對(duì)促進(jìn)高職教育內(nèi)涵建設(shè)，提升高職辦學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，推進(jìn)社會(huì)主義先進(jìn)文化有著極其重要的意義。

作者簡(jiǎn)介：張浩（1981- ），男，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

王風(fēng)娥（1965- ）女，本科，教授，研究方向：馬克思主義中國(guó)化研究。