璩曉沛

摘 要：當前我國體育事業(yè)發(fā)展積極快速發(fā)展，正朝著體育大國和體育強國的目標奮進。運動人體科學(xué)就是一門推動我國體育事業(yè)的重要專業(yè)學(xué)科。本文圍繞當前我國運動人體科學(xué)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展狀況等問題，探討了我國運動人體科學(xué)專業(yè)的概念、特點、發(fā)展歷程等，堅持唯物辯證的視角，肯定了我國運動人體科學(xué)專業(yè)所取得的發(fā)展成就，并提出了當前運動人體科學(xué)專業(yè)和發(fā)展中存在的具體問題，并結(jié)合具體實際就如何促進我國運動人體科學(xué)專業(yè)更好發(fā)展提出了一些對策思考。

關(guān)鍵詞：運動人體科學(xué)；發(fā)展現(xiàn)狀；問題；對策

改革開放以來，我國社會經(jīng)濟發(fā)展取得了巨大成就，人們對體育的發(fā)展需求和目標期望不斷提高，使得體育事業(yè)也面臨著新的形勢、任務(wù)與挑戰(zhàn)，也獲得了難得的發(fā)展機遇。當前，我國正積極推進體育事業(yè)發(fā)展，努力朝著體育大國和體育強國的目標奮進。增強人們的健康運動意識，提高全民的身體健康素質(zhì)，培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的體育專門人才，離不開科學(xué)理論的指導(dǎo)和推動。運動人體科學(xué)就是一門推動我國體育事業(yè)的重要專業(yè)學(xué)科。圍繞當前我國運動人體科學(xué)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展狀況、成就、問題等問題，進行了積極、深入的探討和研究。

一、我國運動人體科學(xué)專業(yè)的發(fā)展歷程追溯

（一）運動人體科學(xué)的概念和課程內(nèi)容

運動人體科學(xué)，是研究人體運動過程中的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能、代謝等內(nèi)容及相互關(guān)系的一門新興學(xué)科。運動人體科學(xué)專業(yè)屬于體育類的二級學(xué)科，它是體育學(xué)與醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科相交叉融合而發(fā)展出來的一門邊緣性較強的學(xué)科專業(yè)。運動人體科學(xué)專業(yè)的主干課程包括運動生理學(xué)、運動營養(yǎng)學(xué)、運動解剖學(xué)、運動生物化學(xué)、體育測量評價等。

（二） 運動人體科學(xué)的專業(yè)特點

運動人體科學(xué)作為一門起步較晚的新興體育邊緣學(xué)科，它包含了體育學(xué)和生命科學(xué)的多重特點，主要包括三方面：一是由于該學(xué)科涉及到體育學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、心理學(xué)等各個學(xué)科的相關(guān)知識，因此該學(xué)科所具有的知識點比較多、比較散、比較雜；二是由于該學(xué)科涉及到的支撐理論和基礎(chǔ)實施隨著社會發(fā)展進步比較快，因而該學(xué)科的知識的更新變化也比較迅速；三是由于運動人體科學(xué)專業(yè)是一門科學(xué)性、實驗性和實踐性都比較強的專業(yè)，因此在專業(yè)學(xué)習和培養(yǎng)過程中對學(xué)生的動手操作和親身實踐能力要求比較高。

（三） 我國運動人體科學(xué)專業(yè)的發(fā)展歷程

雖然早在建國后不久的1958年教育部就委托當時的北京體育學(xué)院開設(shè)了運動生理、運動解剖這兩個專業(yè)，但由于受到問個的沖擊和影響，使得我國的運動人體科學(xué)在近40年的時間里幾乎處于停滯狀態(tài)。因此，我國真正意義上的運動人體科學(xué)專業(yè)起步比較晚，專業(yè)最先于1990年在北京體育大學(xué)進行初創(chuàng)試點，隨后于1998年正式在全國一些院校設(shè)置運動人體科學(xué)專業(yè)，并于次年正式使用該專業(yè)名稱面向社會招生。同時，經(jīng)過對原有的運動生理、體育保健、運動生物力學(xué)、運動生物化學(xué)等專業(yè)進行整合后開設(shè)了運動人體科學(xué)專業(yè)的碩士研究生。因此，我國運動人體科學(xué)專業(yè)先后經(jīng)歷了獨家試點、全國開“業(yè)”、體系完善、不斷發(fā)展等不同的階段，已經(jīng)積累了較為豐富的專業(yè)發(fā)展土壤，形成了具有一定中國特色和社會影響的專業(yè)特點。同時，近年來興起的終身教育模式和學(xué)習型社會建設(shè)對促進我國運動人體科學(xué)專業(yè)發(fā)展也起到了很大的積極作用。

二、當前我國運動人體科學(xué)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）我國運動人體科學(xué)專業(yè)所取得的發(fā)展成就

經(jīng)過20多年的探索和發(fā)展，當前運動人體科學(xué)專業(yè)已經(jīng)在各大體育院?！叭骈_花”。據(jù)教育部相關(guān)部門統(tǒng)計，當前我國開設(shè)有運動人體科學(xué)本科專業(yè)的綜合、專職院校已經(jīng)有40多所。同時，當前，運動人體科學(xué)專業(yè)已經(jīng)初步形成了涵蓋?？?、本科、碩士、博士的完整教育體系，為我國培養(yǎng)了數(shù)批次從事體育競技運動、科學(xué)教育教學(xué)、體育科學(xué)研究、運動康復(fù)保健的方面的專門人才，為促進我國現(xiàn)代體育事業(yè)和體育健康事業(yè)發(fā)展、推進體育大國和體育強國建設(shè)進程發(fā)揮了積極作用，作出了本專業(yè)應(yīng)有的突出貢獻。

（二） 當前我國運動人體科學(xué)專業(yè)發(fā)展中存在的問題

雖然我國運動人體科學(xué)專業(yè)取得了一些成就，但我們必須看到，當前我國運動人體科學(xué)專業(yè)還存在一些突出問題，具體表現(xiàn)為：一是受到長期以來體育教學(xué)重視運動實踐、輕視體育理論學(xué)習的傳統(tǒng)思想和風氣影響，一些院校尤其是體育院校在運動人體科學(xué)專業(yè)建設(shè)過程中，容易對運動人體科學(xué)專業(yè)所涉及到的理論知識教育重視度不夠的問題。二是各體育院校在運動人體科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)模式、培養(yǎng)規(guī)格上存在明顯差異。三是一些體育院校受到計劃經(jīng)濟時代思想的影響，片面地人為運動人體科學(xué)專業(yè)的主要目標就是為了培養(yǎng)在國際國內(nèi)獲取體育賽事活動獎牌的所謂“為國爭光”計劃，使得運動人體科學(xué)專業(yè)教育的功利性過強。四是由于學(xué)科定位不準確，課程設(shè)置不科學(xué)、不合理，學(xué)生就業(yè)率和社會認可度持續(xù)下降等原因，不少體育院校的運動人體科學(xué)專業(yè)出現(xiàn)了“招生難”和“就業(yè)難”并存的現(xiàn)象。五是就當前的師資隊伍來看，高校從事運動人體科學(xué)專業(yè)授課的教師主要體育、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等相關(guān)專業(yè)，雖然教師的學(xué)歷層次和綜合能力不斷提升，但依然存在知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)分配不均衡的問題，造成運動人體科學(xué)專業(yè)建設(shè)的專業(yè)面、知識面和視野寬度比較狹窄，專業(yè)內(nèi)容的現(xiàn)實規(guī)范性不明顯，存在明顯的專業(yè)不對口現(xiàn)象，使得運動人體科學(xué)專業(yè)的學(xué)生面臨著較大的社會競爭壓力。

三、促進我國運動人體科學(xué)專業(yè)更好發(fā)展的對策思考

（一） 科學(xué)制定運動人體科學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標

運動人體科學(xué)專業(yè)建設(shè)必須積極與社會經(jīng)濟發(fā)展新形勢相適應(yīng)，必須以國家、社會對體育專門人才的現(xiàn)實需求為導(dǎo)向，例如，能像有的院校一樣，盲目地將運動人體科學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標局限在主要培養(yǎng)體育康復(fù)人才上，從而局限了專業(yè)課程設(shè)置和學(xué)生知識視野的擴展，對學(xué)生的就業(yè)發(fā)展非常不利。因此，在科學(xué)確定運動人體科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標時，要立足于具有較好的運動實踐基礎(chǔ)、較強的運動科學(xué)理論水平、較為寬廣的專業(yè)視野和知識儲備、較高的運動實踐或運動競賽和體育科學(xué)研究的能力，努力培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化、復(fù)合型的體育人才。具體而言，既可以培養(yǎng)體育院校師資后備力量和運動對體育醫(yī)生，又可以積極培養(yǎng)體育健康咨詢指導(dǎo)人才和體育康復(fù)專業(yè)人才，努力實現(xiàn)培養(yǎng)目標的多元化、多樣化，為運動人體科學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后更容易找到工作實現(xiàn)生存發(fā)展和更好地適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展奠定堅持的校園基礎(chǔ)。

（二） 加強運動人體科學(xué)專業(yè)教材和課程建設(shè)

要認真組織全國知名的運動人體科學(xué)專家學(xué)者，結(jié)合當前運動人體科學(xué)專業(yè)教育實際和最新理論研究成果、最新實踐前言動態(tài)和具體經(jīng)驗，努力編寫更多順應(yīng)時代需求和深受學(xué)生喜愛的運動人體科學(xué)專業(yè)教材，為提升運動人體科學(xué)專業(yè)教學(xué)水平提供更多的知識指南。在專業(yè)課程設(shè)置方面，一方面要在專業(yè)課程的量上做好“減法”，要根據(jù)當前運動人體科學(xué)專業(yè)學(xué)生的特點、本專業(yè)屬性和學(xué)習規(guī)律，積極借鑒國外教學(xué)教育經(jīng)驗。例如，可以將本專業(yè)開設(shè)的基礎(chǔ)課程分為一般基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，通過推遲學(xué)生進入具體專業(yè)的時間和在學(xué)分配置上進行控制，從而對基礎(chǔ)課進行拓展，積極培養(yǎng)學(xué)生扎實、深厚的專業(yè)理論功底。同時，要實現(xiàn)總體規(guī)劃和總體控制，多開設(shè)選修課，盡量減輕本專業(yè)學(xué)生的學(xué)習負擔，積極鼓勵運動人體科學(xué)專業(yè)在學(xué)好專業(yè)理論知識的同時，多選擇和學(xué)習外語、計算機、社會研究方法等工具性、實用性的課程，為他們自主學(xué)習和自由發(fā)揮留下充足的空間。另一方面，要在提升專業(yè)主干課和必修課質(zhì)量上做好“加法”，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)案例、專業(yè)實習等方面加強研究、探索與創(chuàng)新，將專業(yè)課程和必修課程的質(zhì)量和內(nèi)容精細化，切實夯實和提升學(xué)生的基本理論水平和知識技能，從而為社會提供具有優(yōu)秀運動人體科學(xué)素養(yǎng)的專門人才。

（三） 加強運動人體科學(xué)專業(yè)師資隊伍建設(shè)

專業(yè)教師是運動人體科學(xué)專業(yè)學(xué)生的“領(lǐng)路人”，更是決定體育高等院校專業(yè)教學(xué)改革發(fā)展的重要因素。在新形勢下，促進運動人體科學(xué)專業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展，需要積極打造一批思想政治素質(zhì)過硬、專業(yè)理論和知識水平較高、專業(yè)和年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。具體來講，一方面，要應(yīng)積極創(chuàng)新人才引進和培養(yǎng)方式，綜合采用引進、外聘和自身培養(yǎng)相結(jié)合的方式，把好運動人體科學(xué)專業(yè)教師隊伍“入口關(guān)”，積極引進高素質(zhì)的專業(yè)、行業(yè)、領(lǐng)域優(yōu)秀專家、學(xué)者等高層次人才投身運動人體科學(xué)專業(yè)教學(xué)工作，逐步提升運動人體科學(xué)教學(xué)隊伍的整體素質(zhì)與能力。另一方面，要實現(xiàn)運動人體科學(xué)科研與教學(xué)的有機融合和相互促進，多為優(yōu)秀的高校碩士、博士研究生提供參與和協(xié)助開展本科、研究生階段的教學(xué)實踐工作，積極吸收和培養(yǎng)具有優(yōu)秀潛力的碩士、博士作為專業(yè)學(xué)科后備人才。此外，要積極創(chuàng)造學(xué)習培訓(xùn)條件和提升運動人體科學(xué)專業(yè)教師的政治、經(jīng)濟待遇，建立完善科學(xué)有效的教學(xué)評估方法和體系，充分調(diào)動先有師資深入教學(xué)實踐和教學(xué)規(guī)律研究的主動性、積極性和創(chuàng)造性，鼓勵教師在教學(xué)方式方法上積極探索創(chuàng)新。例如，可以在運動人體科學(xué)教學(xué)中，積極采用和推廣實驗教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與不同課程的實驗項目過程中達到鞏固理論基礎(chǔ)知識、提升分析研究能力、養(yǎng)成團隊協(xié)作習慣、培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神的多重綜合教學(xué)效果。同時，要努力提升運動人體科學(xué)專業(yè)教師現(xiàn)代信息技術(shù)運用水平，充分利用和積極挖掘現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息資源，積極學(xué)習借鑒先進的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程并嘗試開展具有自身特色和優(yōu)勢的網(wǎng)絡(luò)課程，以便于將專業(yè)課堂向網(wǎng)絡(luò)延伸，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力，實現(xiàn)課上課下的深入學(xué)習和交流互動，積極打造精品課程，提升專業(yè)教學(xué)的效率、效果和效用。

（四） 突出運動人體科學(xué)專業(yè)特色

一方面，要發(fā)揮體育院校的傳統(tǒng)專業(yè)優(yōu)勢，積極將運動訓(xùn)練和體育教育融入到運動人體科學(xué)課程之中，充分突出“運動”和“體育”這兩個關(guān)鍵詞，積極在“體”字上下功夫、想辦法，不能盲目地將運動人體科學(xué)專業(yè)與醫(yī)學(xué)院校和醫(yī)學(xué)專業(yè)相競爭，也不能簡單地將運動人體科學(xué)專業(yè)等同于體育專業(yè)、體育教育專業(yè)或者社會體育教育，而要注重本專業(yè)的特色化發(fā)展和學(xué)生的個性化發(fā)展，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)上原則性和靈活性的統(tǒng)一。另一方面，要加大諸如歷史、人文、哲學(xué)、藝術(shù)等人文社科類課程和馬克思主義原理、大學(xué)生思想道德基礎(chǔ)、大學(xué)生法律素養(yǎng)、社會主義核心價值觀等思想政治類課程課程的比重，提升運動人體科學(xué)專業(yè)學(xué)生的整體性綜合人文素養(yǎng)，開拓學(xué)生的思路遠見和思想品德素質(zhì)，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)上技能性和人文性的統(tǒng)一。

結(jié)束語

經(jīng)過20多年的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)探索，我國在推動運動人體科學(xué)專業(yè)發(fā)展上投入了大量人、財、物、智等資源，取得了不少成就，作出了應(yīng)有貢獻，當然也還存在一些突出問題。因此，在新時代、新形勢下，應(yīng)積極推動運動人體科學(xué)專業(yè)體制機制和教學(xué)方式方法改革創(chuàng)新，加強科學(xué)定位、專業(yè)課程改革、突出專業(yè)特色，并加大對全新型體育專業(yè)教學(xué)、科研人才的引進和培養(yǎng)力度，更加注重運動人體科學(xué)專業(yè)人才基礎(chǔ)知識的厚度、綜合能力素質(zhì)的高度、思維視野的廣度，加強與發(fā)達國家尤其是體育強國的學(xué)習交流，從而運動人體科學(xué)專業(yè)朝著更優(yōu)、更精的方向持續(xù)健康發(fā)展。

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