邵可凡　繆煒　趙磊　季嘉龍

摘 要：隨著移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展，以智能手機(jī)為代表的移動(dòng)終端設(shè)備已經(jīng)在人們的生活中廣泛普及，同時(shí)面向校園的移動(dòng)應(yīng)用軟件也層出不窮，其高效、便捷的優(yōu)勢(shì)被越來(lái)越多的校園用戶所熟悉和關(guān)注。然而，在我們的高校調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，面向?qū)W生的軟件絕大多數(shù)會(huì)被學(xué)生在使用幾周甚至幾天后就刪除了，大多數(shù)軟件存在功能簡(jiǎn)單、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、畫(huà)面單一等問(wèn)題。因此作為大學(xué)生的我們希望通過(guò)實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練來(lái)更好地解決和完善這一問(wèn)題。

傳統(tǒng)校園信息服務(wù)的載體是以校園網(wǎng)絡(luò)為主，服務(wù)形式與質(zhì)量受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和終端設(shè)備的限制，與此同時(shí)高校校園內(nèi)師生的手機(jī)持有率已經(jīng)達(dá)到100%，且絕大多數(shù)是以安卓系統(tǒng)為代表的智能手機(jī)。盡管目前基于智能手機(jī)的校園應(yīng)用非常多，但其側(cè)重點(diǎn)多以輔助學(xué)習(xí)為主，能為廣大師生提供便捷的校園信息服務(wù)的應(yīng)用還比較少。如何為智能手機(jī)這一廣泛存在的移動(dòng)終端提供校園信息服務(wù)，就顯得尤為重要。因此，本文開(kāi)展基于微信平臺(tái)的新生入學(xué)指南微網(wǎng)站建設(shè)，就具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：信息服務(wù)；微信；微網(wǎng)站建設(shè)

隨著移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展，智能手機(jī)的普及率已經(jīng)在高校大學(xué)生中達(dá)到了100%，同時(shí)，隨著軟件開(kāi)發(fā)商的增多，我們發(fā)現(xiàn)基于校園服務(wù)的應(yīng)用軟件曾出不窮，然而卻有著功能簡(jiǎn)單、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、畫(huà)面單一的共同特點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生子在使用幾周甚至幾天后就刪掉了，所以我們考慮是否有這樣一個(gè)能夠適應(yīng)學(xué)生這種使用習(xí)慣的平臺(tái)來(lái)推廣我們的校園服務(wù)，提升服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量。微信是現(xiàn)今比較流行的互聯(lián)交流平臺(tái)，不僅可以收發(fā)信息，查看朋友圈，同時(shí)提供了第三方的訂閱號(hào)和服務(wù)平臺(tái)，在我們的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，該軟件在高校師生中的使用率基本達(dá)到了100%，并且會(huì)長(zhǎng)期頻繁的被使用。因此，本項(xiàng)目首先考慮在微信平臺(tái)上面搭建屬于大學(xué)生自己的微網(wǎng)站平臺(tái)。

一、 項(xiàng)目概述

本項(xiàng)目在充分調(diào)研和分析的基礎(chǔ)上，對(duì)常見(jiàn)的校園新生信息服務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)比分析，總結(jié)了校園信息服務(wù)的主要功能和實(shí)現(xiàn)形式。同時(shí)，以“愛(ài)理工”微網(wǎng)站作為設(shè)計(jì)載體，通過(guò)需求分析和可行性分析，綜合考慮現(xiàn)有技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等因素，確立構(gòu)建了基于微信的新生入學(xué)指南平臺(tái)。之后，進(jìn)行了平臺(tái)的整體規(guī)劃，包括系統(tǒng)功能模塊、體系結(jié)構(gòu)、運(yùn)行流程，以及所使用語(yǔ)言和數(shù)據(jù)庫(kù)等。在此基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)功能及數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了詳細(xì)設(shè)計(jì)，并對(duì)最有代表性的入學(xué)指南、生活服務(wù)、考試安排、校園文化等進(jìn)行了技術(shù)實(shí)現(xiàn)。最后對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了測(cè)試。結(jié)果表明：該系統(tǒng)能夠快速響應(yīng)用戶的請(qǐng)求，能提供高效、優(yōu)質(zhì)的校園信息服務(wù)。本文設(shè)計(jì)的基于微信的新生入學(xué)指南校園微網(wǎng)站建設(shè)，具有操作簡(jiǎn)便、通用性較強(qiáng)、功能擴(kuò)充容易、用戶體驗(yàn)良好和開(kāi)發(fā)及使用成本低等優(yōu)點(diǎn)。本研究為提供高效、便捷的校園信息服務(wù)進(jìn)行了有益的嘗試，其成果具有一定的應(yīng)用和推廣價(jià)值。

二、 設(shè)計(jì)過(guò)程

（一）市場(chǎng)調(diào)研

在設(shè)計(jì)論證的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)目前校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)主要集中的高校學(xué)生的學(xué)習(xí)教育為主，而面對(duì)新生入學(xué)的平臺(tái)較少，大一新生作為剛從高中畢業(yè)進(jìn)入高校生活的群體來(lái)說(shuō)，他們對(duì)大學(xué)的生活比較陌生，如何快速正確的融入大學(xué)生活對(duì)于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)成長(zhǎng)起到了非常重要的作用，因此我們主要調(diào)研的目標(biāo)也在這個(gè)方面，我們做了一系列高校目前新生入學(xué)的校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì)調(diào)研，如上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的新生服務(wù)平臺(tái)（圖一），這個(gè)平臺(tái)的特點(diǎn)是基本以文字為主，僅僅是常用信息的描述，設(shè)計(jì)缺乏美感，只能夠達(dá)到基本的入學(xué)需求。

又如華東理工大學(xué)的新生入學(xué)服務(wù)系統(tǒng)（圖二），該平臺(tái)相對(duì)比較完善，圖文并茂，并且內(nèi)容分類清晰，各個(gè)板塊針對(duì)新生設(shè)立，能夠?yàn)樾律雽W(xué)帶來(lái)很大的便利，以便更好的融入大學(xué)生活。

再比如復(fù)旦大學(xué)的新生服務(wù)指南（圖三），板塊清晰，內(nèi)容合理，各部分內(nèi)容詳實(shí)，特別是在設(shè)計(jì)上采用了目前比較流行的分類方案，可以說(shuō)是我們?cè)谡{(diào)研的各大高校中設(shè)計(jì)的較為出色的新生服務(wù)系統(tǒng)。

（二）設(shè)計(jì)定位

在通過(guò)上述設(shè)計(jì)分析調(diào)研的情況下，我們制定了關(guān)于常熟理工學(xué)院的新生入學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，主要是定位在大一新生的基礎(chǔ)上，對(duì)平臺(tái)的設(shè)立主要在于手機(jī)微信平臺(tái)的建立，以及手機(jī)微網(wǎng)站和網(wǎng)站的同步建造上，整個(gè)平臺(tái)主要分為以下內(nèi)容：

（三）設(shè)計(jì)成果

通過(guò)設(shè)計(jì)我們對(duì)網(wǎng)站的進(jìn)行了內(nèi)容建設(shè)和內(nèi)容梳理，主要成果如下圖：

同時(shí)我們?cè)谑謾C(jī)端也進(jìn)行了測(cè)試。

三、 成果總結(jié)

通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)踐，我們?cè)诖髮W(xué)生服務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì)策略和實(shí)踐中的獲得了一些經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。首先，設(shè)計(jì)要立足于學(xué)生，因此我們團(tuán)隊(duì)作為大學(xué)生成員中的一員，更加了解學(xué)生的需求，在學(xué)生必備的一些內(nèi)容中，對(duì)新生入校的學(xué)習(xí)、生活、文化以及娛樂(lè)活動(dòng)需求進(jìn)行了內(nèi)容的梳理和內(nèi)容的發(fā)布，在測(cè)試期間獲得了大多數(shù)同學(xué)的好評(píng)；其次，設(shè)計(jì)要注重美感，我們團(tuán)隊(duì)成員和指導(dǎo)老師均有著一定的設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)歷和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，因此在設(shè)計(jì)過(guò)程中我們能夠比其他專業(yè)的同學(xué)更好的把握網(wǎng)站，特別是手機(jī)端產(chǎn)品的交互設(shè)計(jì)需求，設(shè)計(jì)中能夠更好的體現(xiàn)大學(xué)生這種積極向上、勇于創(chuàng)新的特點(diǎn)；最后我覺(jué)得還有點(diǎn)遺憾的就是我們?cè)诳蛻舳撕头?wù)器的架設(shè)上還缺乏經(jīng)驗(yàn)，因此在建設(shè)的過(guò)程中碰到了很多服務(wù)器上的問(wèn)題，但是也是通過(guò)這次實(shí)踐創(chuàng)新的項(xiàng)目能夠讓我們更好的去完善我們的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)知識(shí)，希望通過(guò)這次項(xiàng)目和內(nèi)容的總結(jié)發(fā)布，能夠?qū)ζ渌胍谛律逃?wù)平臺(tái)上建設(shè)的朋友起到積極的作用，同時(shí)感謝我們的指導(dǎo)老師季嘉龍副教授和繆煒老師，以及在設(shè)計(jì)調(diào)研中給予幫助和反饋的同學(xué)，謝謝大家。