創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)新形勢(shì)下高等中醫(yī)院?？蒲薪逃谋匾浴?/h1>
2016-04-24 07:00陳智慧裴宇鵬朱愛松
中國(guó)中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 2016年11期
陳智慧 裴宇鵬 朱愛松
（遼寧中醫(yī)藥大學(xué)9 7 3項(xiàng)目管理辦公室，沈陽(yáng)1 10 8 4 7）
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)新形勢(shì)下高等中醫(yī)院校科研教育的必要性※
陳智慧 裴宇鵬 朱愛松*
（遼寧中醫(yī)藥大學(xué)9 7 3項(xiàng)目管理辦公室，沈陽(yáng)1 10 8 4 7）
“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”發(fā)展戰(zhàn)略是新形勢(shì)下科技發(fā)展的趨勢(shì)，高等中醫(yī)院校應(yīng)以此為契機(jī)，認(rèn)識(shí)到科研教育的必要性。科研教育是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要途徑，是高校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求，是推動(dòng)中醫(yī)藥現(xiàn)代化的重要保障。
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)；科研；教育；中醫(yī)藥
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略是我國(guó)“十三五”時(shí)期的重要戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，其本質(zhì)是指依靠自主創(chuàng)新，充分發(fā)揮科技對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的支撐和引領(lǐng)作用，大幅提高科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展和綜合國(guó)力不斷提升。實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略是提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的有效路徑，是提升科技實(shí)力的戰(zhàn)略選擇，是科技發(fā)展之大勢(shì)所趨，同時(shí)能夠?yàn)閼?yīng)對(duì)國(guó)外科研機(jī)構(gòu)改革形勢(shì)明確方向。高校作為創(chuàng)新型后備人才培養(yǎng)的主陣地，必須明晰“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”新形勢(shì)下的教育改革方向。隨著中醫(yī)藥事業(yè)迎來了前所未有的大好機(jī)遇，高等中醫(yī)院校更應(yīng)以教育改革為著力點(diǎn)，趁勢(shì)而為，推動(dòng)自身建設(shè)，促進(jìn)中醫(yī)藥文化的發(fā)展繁榮。在“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”新形勢(shì)下，高?？萍紕?chuàng)新型人才的培養(yǎng)離不開科研教育。本文旨在探討“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”新形勢(shì)下高等中醫(yī)院?？蒲薪逃谋匾浴?/p>
1 科研教育是高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要途徑
發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，而人才培養(yǎng)則是發(fā)展的力量和源泉。一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)滿足實(shí)施“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”發(fā)展戰(zhàn)略的人才需求［1］。自科教興國(guó)戰(zhàn)略以來，科技發(fā)展和教育進(jìn)步就已經(jīng)成為推動(dòng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力。目前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入“十三五”時(shí)期，科技、教育、經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)的整體進(jìn)步，而“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”發(fā)展戰(zhàn)略的提出顯得尤為順勢(shì)。高校作為人才培養(yǎng)的主要陣地，要想真正擔(dān)負(fù)起創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的使命，則大力推動(dòng)科研教育將成為其重要途徑。
首先，科研教育是培養(yǎng)人才核心競(jìng)爭(zhēng)力的重大需求。目前的科研教育普遍以研究生群體的科研教育為主，研究生的教育水平和質(zhì)量在很大程度上決定了國(guó)家現(xiàn)代化高素質(zhì)、高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的水平?？蒲薪逃囊?guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化推進(jìn)有利于人才核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，推動(dòng)人才綜合素質(zhì)的提升。其次，科研教育是新形勢(shì)下學(xué)生自身職業(yè)規(guī)劃的需要。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提升，科技實(shí)力的增強(qiáng)，人才間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)于高層次人才的需求是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。高校的人才培養(yǎng)既要立足于提升國(guó)民的整體素質(zhì)，也要著眼于學(xué)生真正服務(wù)社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)的能力。科研教育是高層次人才培養(yǎng)的重要途徑，也是學(xué)生自身中長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃的需要。因而，高校不僅要重視研究生的科研教育，同時(shí)也要有科研教育前移意識(shí)，對(duì)本科階段的學(xué)生也應(yīng)有科研思維的培養(yǎng)，高校有必要根據(jù)本領(lǐng)域的具體實(shí)踐探索一套切實(shí)可行的科研教育模式。
2 科研教育是高校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求
高校內(nèi)涵建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是校際間綜合競(jìng)爭(zhēng)力的核心。而科學(xué)研究則是影響高校內(nèi)涵建設(shè)、助力高校內(nèi)涵建設(shè)的重中之重。大學(xué)作為一種制度化的智識(shí)生活的場(chǎng)所，崇山科研、自治和自由［2］。其科研教育能力的體現(xiàn)是多方面，包括科研水平，學(xué)科建設(shè)層次，科研教學(xué)隊(duì)伍質(zhì)量，人才及團(tuán)隊(duì)建設(shè)保障等等?？蒲惺歉咝?nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵所在，而科研教育則是高校內(nèi)涵建設(shè)的必然需求。
首先，高?？蒲薪逃c高?？蒲兴较噍o相成。高?？蒲兴降母叩蜎Q定著高?？蒲薪逃馁|(zhì)量，而科研教育的成熟度則反映出科研水平之優(yōu)劣。高?？蒲薪逃軌驇?dòng)教學(xué)隊(duì)伍的質(zhì)量，進(jìn)而加強(qiáng)人才及團(tuán)隊(duì)建設(shè)，最終推動(dòng)高校科研水平的提升。其次，高?？蒲薪逃峭苿?dòng)高?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保障。高校只有大力提升內(nèi)涵建設(shè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，科研教育可以為高校的可持續(xù)發(fā)展提供人才資源，進(jìn)而推動(dòng)高校的學(xué)科水平、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、科研平臺(tái)、服務(wù)社會(huì)的全方位能力建設(shè)，進(jìn)而加強(qiáng)高校內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)高?？沙掷m(xù)發(fā)展［3］。第三，科研教育與高校內(nèi)涵建設(shè)相融合。通過將科研教育與學(xué)校的專業(yè)建設(shè)相融合、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)相融合、教師成長(zhǎng)相融合、學(xué)校科學(xué)化管理相融合，實(shí)現(xiàn)科研教育對(duì)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的多層次推進(jìn)。
3 科研教育是推動(dòng)中醫(yī)藥現(xiàn)代化的重要保障
中醫(yī)藥現(xiàn)代化戰(zhàn)略實(shí)施以來，經(jīng)過20幾年的發(fā)展，有力的推動(dòng)了中醫(yī)藥事業(yè)的現(xiàn)代化和國(guó)際化進(jìn)程，中醫(yī)藥科學(xué)研究的發(fā)展和進(jìn)步在這一進(jìn)程中功不可沒。張伯禮院士在總結(jié)中醫(yī)藥現(xiàn)代化發(fā)展的20年回顧中指出：中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效，中醫(yī)藥科研平臺(tái)發(fā)展完善，中醫(yī)藥研究成果豐碩，中醫(yī)藥臨床研究水平提升，中醫(yī)藥國(guó)際化進(jìn)程加快［4］。由此可見，中醫(yī)藥現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施和推進(jìn)離不開科學(xué)研究，科研教育是科研人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，也是提升科研水平的關(guān)鍵所在，因而科研教育水平的優(yōu)劣廣泛影響著中醫(yī)藥現(xiàn)代化的進(jìn)程。
3.1 推動(dòng)中醫(yī)藥各領(lǐng)域科學(xué)研究進(jìn)步的重要保障中醫(yī)藥文化經(jīng)過幾千年的積累和沉淀，具有完整的、系統(tǒng)的理論體系和廣泛的實(shí)踐基礎(chǔ)。但是由于中醫(yī)藥文化自身存在的局限性，中醫(yī)藥并未得到現(xiàn)代社會(huì)和國(guó)際社會(huì)的廣泛認(rèn)同，中醫(yī)藥現(xiàn)代化是突破這一瓶頸問題的關(guān)鍵所在。科學(xué)證據(jù)是中醫(yī)藥現(xiàn)代化的基石［5］，科研水平的高低決定著尋找科學(xué)證據(jù)能力的強(qiáng)弱，影響著科學(xué)數(shù)據(jù)的可靠性。中醫(yī)藥現(xiàn)代化的發(fā)展仍然需要在養(yǎng)生保健、治未病、重大疾病防治及臨床療效評(píng)價(jià)、中醫(yī)藥理論科學(xué)內(nèi)涵的詮釋、中藥資源可持續(xù)利用、中藥新藥研發(fā)和大品種培育方面、中藥制藥技術(shù)升級(jí)、中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代化等方面進(jìn)行深入、廣泛的研究。上述各領(lǐng)域研究需要以科研教育為手段，培養(yǎng)人才，形成具有創(chuàng)造力的新型團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而保障研究的深化與成果的升華、提煉和轉(zhuǎn)化。
3.2 推動(dòng)現(xiàn)代科技手段融入中醫(yī)藥研究的重要保障中醫(yī)藥現(xiàn)代化研究進(jìn)程的不斷推進(jìn)，需要不斷加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，對(duì)中醫(yī)藥研究方法學(xué)創(chuàng)新提出了迫切的需求。目前，循證醫(yī)學(xué)、系統(tǒng)生物學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)研究理論不斷被引入中醫(yī)藥研究，與此同時(shí)帶來了諸多新方法，這都成為推動(dòng)中醫(yī)藥現(xiàn)代化進(jìn)程你的有力工具。然而，任何一種新的思想、理論、方法的引入和應(yīng)用都必然需要進(jìn)一步的傳播才能得以傳承。這就為高校科研教育提出了新的要求，發(fā)展循證醫(yī)學(xué)，建立循證醫(yī)學(xué)中心，成立循證醫(yī)學(xué)循環(huán)培訓(xùn)班這些舉措都有效的推動(dòng)了循證醫(yī)學(xué)的教育和推廣，但若要將其更為廣泛的為后學(xué)所用，納入高校的科研教育是必然趨勢(shì)。發(fā)展中醫(yī)藥系統(tǒng)生物學(xué)，借助系統(tǒng)生物學(xué)方法發(fā)展中醫(yī)藥，在代謝組學(xué)、基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)等方面不斷取得新的突破都將為推動(dòng)中醫(yī)藥的現(xiàn)代化做出不可估量的巨大貢獻(xiàn)。由此可見，科研教育的開展必將成為推動(dòng)現(xiàn)代化科技手段融入中醫(yī)藥研究的重要保障。
4 結(jié)語(yǔ)
目前，“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”戰(zhàn)略已經(jīng)成為科技發(fā)展的新趨勢(shì)，這為中醫(yī)藥事業(yè)迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，高等中醫(yī)藥教育更面臨著巨大的挑戰(zhàn)。高等中醫(yī)院校應(yīng)以此為契機(jī)，夯實(shí)科研教育基礎(chǔ)，提升科研教育水平，保證科研教育質(zhì)量，進(jìn)而發(fā)展一條創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效路徑，構(gòu)建一種高校學(xué)術(shù)內(nèi)涵建設(shè)的科學(xué)模式，打造一個(gè)立體、多維的中醫(yī)藥現(xiàn)代化平臺(tái)。
［1］楊麗華.研究生素質(zhì)培養(yǎng)新模式初探［J］.長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（1）：15 4-15 5.
［2］王建華.什么是高等教育［J］.高等教育研究，2012（9）：1-6.
［3］李紅宇.科研工作支撐高校內(nèi)涵建設(shè)的路徑選擇研究［J］.科技信息，2009（3 0）：3 6 3.
［4］張伯禮，張俊華.中醫(yī)藥現(xiàn)代化研究2 0年回顧與展望［J］.中國(guó)中藥雜志，2015（17）：3 3 3 1-3 3 3 4.
［5］王月，于海龍，郭利平.淺談中醫(yī)藥現(xiàn)代化的關(guān)鍵點(diǎn)［J］.世界中西醫(yī)結(jié)合雜志，2014（7）：7 6 8-77 0.
CHEN Zhihui； PEI Yupeng； ZHU Aisong*
（973 Project Management Office； Liaoning University of Traditional Chinese Medicine； Shenyang 110847； China）
The″innovationa-drivened″develoPing strategy is the trend of the technology under the new social condition.It is tough for the advanced educational institution to Pay attention to the scientific research education regarding to this oPPortunity.Scientific research education is the significant way for the innovative talents cultivation，the requirements for the connotation construction of university，the guarantee for Promoting modernization of traditional Chinese medicine.
innovationa-drivened；scientific research；education；traditional Chinese medicine
10.3 9 6 9/j.issn.1672-2 77 9.2016.11.0 0 6
1672-2 77 9（2016）-11-0 0 11-0 3
：張文娟本文校對(duì)：殷曉梅
2016-0 1-2 6）
遼寧省百千萬(wàn)人才工程項(xiàng)目（N o：2014 9 2 10 5 3）
＊通訊作者：liaoningzhongyi@hotmail.com
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創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)新形勢(shì)下高等中醫(yī)院校科研教育的必要性※
陳智慧 裴宇鵬 朱愛松*
（遼寧中醫(yī)藥大學(xué)9 7 3項(xiàng)目管理辦公室，沈陽(yáng)1 10 8 4 7）
“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”發(fā)展戰(zhàn)略是新形勢(shì)下科技發(fā)展的趨勢(shì)，高等中醫(yī)院校應(yīng)以此為契機(jī)，認(rèn)識(shí)到科研教育的必要性。科研教育是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要途徑，是高校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求，是推動(dòng)中醫(yī)藥現(xiàn)代化的重要保障。
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)；科研；教育；中醫(yī)藥
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略是我國(guó)“十三五”時(shí)期的重要戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，其本質(zhì)是指依靠自主創(chuàng)新，充分發(fā)揮科技對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的支撐和引領(lǐng)作用，大幅提高科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展和綜合國(guó)力不斷提升。實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略是提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的有效路徑，是提升科技實(shí)力的戰(zhàn)略選擇，是科技發(fā)展之大勢(shì)所趨，同時(shí)能夠?yàn)閼?yīng)對(duì)國(guó)外科研機(jī)構(gòu)改革形勢(shì)明確方向。高校作為創(chuàng)新型后備人才培養(yǎng)的主陣地，必須明晰“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”新形勢(shì)下的教育改革方向。隨著中醫(yī)藥事業(yè)迎來了前所未有的大好機(jī)遇，高等中醫(yī)院校更應(yīng)以教育改革為著力點(diǎn)，趁勢(shì)而為，推動(dòng)自身建設(shè)，促進(jìn)中醫(yī)藥文化的發(fā)展繁榮。在“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”新形勢(shì)下，高?？萍紕?chuàng)新型人才的培養(yǎng)離不開科研教育。本文旨在探討“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”新形勢(shì)下高等中醫(yī)院?？蒲薪逃谋匾浴?/p>
1 科研教育是高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要途徑
發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，而人才培養(yǎng)則是發(fā)展的力量和源泉。一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)滿足實(shí)施“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”發(fā)展戰(zhàn)略的人才需求［1］。自科教興國(guó)戰(zhàn)略以來，科技發(fā)展和教育進(jìn)步就已經(jīng)成為推動(dòng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力。目前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入“十三五”時(shí)期，科技、教育、經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)的整體進(jìn)步，而“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”發(fā)展戰(zhàn)略的提出顯得尤為順勢(shì)。高校作為人才培養(yǎng)的主要陣地，要想真正擔(dān)負(fù)起創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的使命，則大力推動(dòng)科研教育將成為其重要途徑。
首先，科研教育是培養(yǎng)人才核心競(jìng)爭(zhēng)力的重大需求。目前的科研教育普遍以研究生群體的科研教育為主，研究生的教育水平和質(zhì)量在很大程度上決定了國(guó)家現(xiàn)代化高素質(zhì)、高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的水平?？蒲薪逃囊?guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化推進(jìn)有利于人才核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，推動(dòng)人才綜合素質(zhì)的提升。其次，科研教育是新形勢(shì)下學(xué)生自身職業(yè)規(guī)劃的需要。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提升，科技實(shí)力的增強(qiáng)，人才間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)于高層次人才的需求是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。高校的人才培養(yǎng)既要立足于提升國(guó)民的整體素質(zhì)，也要著眼于學(xué)生真正服務(wù)社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)的能力。科研教育是高層次人才培養(yǎng)的重要途徑，也是學(xué)生自身中長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃的需要。因而，高校不僅要重視研究生的科研教育，同時(shí)也要有科研教育前移意識(shí)，對(duì)本科階段的學(xué)生也應(yīng)有科研思維的培養(yǎng)，高校有必要根據(jù)本領(lǐng)域的具體實(shí)踐探索一套切實(shí)可行的科研教育模式。
2 科研教育是高校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求
高校內(nèi)涵建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是校際間綜合競(jìng)爭(zhēng)力的核心。而科學(xué)研究則是影響高校內(nèi)涵建設(shè)、助力高校內(nèi)涵建設(shè)的重中之重。大學(xué)作為一種制度化的智識(shí)生活的場(chǎng)所，崇山科研、自治和自由［2］。其科研教育能力的體現(xiàn)是多方面，包括科研水平，學(xué)科建設(shè)層次，科研教學(xué)隊(duì)伍質(zhì)量，人才及團(tuán)隊(duì)建設(shè)保障等等?？蒲惺歉咝?nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵所在，而科研教育則是高校內(nèi)涵建設(shè)的必然需求。
首先，高?？蒲薪逃c高?？蒲兴较噍o相成。高?？蒲兴降母叩蜎Q定著高?？蒲薪逃馁|(zhì)量，而科研教育的成熟度則反映出科研水平之優(yōu)劣。高?？蒲薪逃軌驇?dòng)教學(xué)隊(duì)伍的質(zhì)量，進(jìn)而加強(qiáng)人才及團(tuán)隊(duì)建設(shè)，最終推動(dòng)高校科研水平的提升。其次，高?？蒲薪逃峭苿?dòng)高?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保障。高校只有大力提升內(nèi)涵建設(shè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，科研教育可以為高校的可持續(xù)發(fā)展提供人才資源，進(jìn)而推動(dòng)高校的學(xué)科水平、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、科研平臺(tái)、服務(wù)社會(huì)的全方位能力建設(shè)，進(jìn)而加強(qiáng)高校內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)高?？沙掷m(xù)發(fā)展［3］。第三，科研教育與高校內(nèi)涵建設(shè)相融合。通過將科研教育與學(xué)校的專業(yè)建設(shè)相融合、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)相融合、教師成長(zhǎng)相融合、學(xué)校科學(xué)化管理相融合，實(shí)現(xiàn)科研教育對(duì)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的多層次推進(jìn)。
3 科研教育是推動(dòng)中醫(yī)藥現(xiàn)代化的重要保障
中醫(yī)藥現(xiàn)代化戰(zhàn)略實(shí)施以來，經(jīng)過20幾年的發(fā)展，有力的推動(dòng)了中醫(yī)藥事業(yè)的現(xiàn)代化和國(guó)際化進(jìn)程，中醫(yī)藥科學(xué)研究的發(fā)展和進(jìn)步在這一進(jìn)程中功不可沒。張伯禮院士在總結(jié)中醫(yī)藥現(xiàn)代化發(fā)展的20年回顧中指出：中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效，中醫(yī)藥科研平臺(tái)發(fā)展完善，中醫(yī)藥研究成果豐碩，中醫(yī)藥臨床研究水平提升，中醫(yī)藥國(guó)際化進(jìn)程加快［4］。由此可見，中醫(yī)藥現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施和推進(jìn)離不開科學(xué)研究，科研教育是科研人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，也是提升科研水平的關(guān)鍵所在，因而科研教育水平的優(yōu)劣廣泛影響著中醫(yī)藥現(xiàn)代化的進(jìn)程。
3.1 推動(dòng)中醫(yī)藥各領(lǐng)域科學(xué)研究進(jìn)步的重要保障中醫(yī)藥文化經(jīng)過幾千年的積累和沉淀，具有完整的、系統(tǒng)的理論體系和廣泛的實(shí)踐基礎(chǔ)。但是由于中醫(yī)藥文化自身存在的局限性，中醫(yī)藥并未得到現(xiàn)代社會(huì)和國(guó)際社會(huì)的廣泛認(rèn)同，中醫(yī)藥現(xiàn)代化是突破這一瓶頸問題的關(guān)鍵所在。科學(xué)證據(jù)是中醫(yī)藥現(xiàn)代化的基石［5］，科研水平的高低決定著尋找科學(xué)證據(jù)能力的強(qiáng)弱，影響著科學(xué)數(shù)據(jù)的可靠性。中醫(yī)藥現(xiàn)代化的發(fā)展仍然需要在養(yǎng)生保健、治未病、重大疾病防治及臨床療效評(píng)價(jià)、中醫(yī)藥理論科學(xué)內(nèi)涵的詮釋、中藥資源可持續(xù)利用、中藥新藥研發(fā)和大品種培育方面、中藥制藥技術(shù)升級(jí)、中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代化等方面進(jìn)行深入、廣泛的研究。上述各領(lǐng)域研究需要以科研教育為手段，培養(yǎng)人才，形成具有創(chuàng)造力的新型團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而保障研究的深化與成果的升華、提煉和轉(zhuǎn)化。
3.2 推動(dòng)現(xiàn)代科技手段融入中醫(yī)藥研究的重要保障中醫(yī)藥現(xiàn)代化研究進(jìn)程的不斷推進(jìn)，需要不斷加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，對(duì)中醫(yī)藥研究方法學(xué)創(chuàng)新提出了迫切的需求。目前，循證醫(yī)學(xué)、系統(tǒng)生物學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)研究理論不斷被引入中醫(yī)藥研究，與此同時(shí)帶來了諸多新方法，這都成為推動(dòng)中醫(yī)藥現(xiàn)代化進(jìn)程你的有力工具。然而，任何一種新的思想、理論、方法的引入和應(yīng)用都必然需要進(jìn)一步的傳播才能得以傳承。這就為高校科研教育提出了新的要求，發(fā)展循證醫(yī)學(xué)，建立循證醫(yī)學(xué)中心，成立循證醫(yī)學(xué)循環(huán)培訓(xùn)班這些舉措都有效的推動(dòng)了循證醫(yī)學(xué)的教育和推廣，但若要將其更為廣泛的為后學(xué)所用，納入高校的科研教育是必然趨勢(shì)。發(fā)展中醫(yī)藥系統(tǒng)生物學(xué)，借助系統(tǒng)生物學(xué)方法發(fā)展中醫(yī)藥，在代謝組學(xué)、基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)等方面不斷取得新的突破都將為推動(dòng)中醫(yī)藥的現(xiàn)代化做出不可估量的巨大貢獻(xiàn)。由此可見，科研教育的開展必將成為推動(dòng)現(xiàn)代化科技手段融入中醫(yī)藥研究的重要保障。
4 結(jié)語(yǔ)
目前，“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”戰(zhàn)略已經(jīng)成為科技發(fā)展的新趨勢(shì)，這為中醫(yī)藥事業(yè)迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，高等中醫(yī)藥教育更面臨著巨大的挑戰(zhàn)。高等中醫(yī)院校應(yīng)以此為契機(jī)，夯實(shí)科研教育基礎(chǔ)，提升科研教育水平，保證科研教育質(zhì)量，進(jìn)而發(fā)展一條創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效路徑，構(gòu)建一種高校學(xué)術(shù)內(nèi)涵建設(shè)的科學(xué)模式，打造一個(gè)立體、多維的中醫(yī)藥現(xiàn)代化平臺(tái)。
［1］楊麗華.研究生素質(zhì)培養(yǎng)新模式初探［J］.長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（1）：15 4-15 5.
［2］王建華.什么是高等教育［J］.高等教育研究，2012（9）：1-6.
［3］李紅宇.科研工作支撐高校內(nèi)涵建設(shè)的路徑選擇研究［J］.科技信息，2009（3 0）：3 6 3.
［4］張伯禮，張俊華.中醫(yī)藥現(xiàn)代化研究2 0年回顧與展望［J］.中國(guó)中藥雜志，2015（17）：3 3 3 1-3 3 3 4.
［5］王月，于海龍，郭利平.淺談中醫(yī)藥現(xiàn)代化的關(guān)鍵點(diǎn)［J］.世界中西醫(yī)結(jié)合雜志，2014（7）：7 6 8-77 0.
CHEN Zhihui； PEI Yupeng； ZHU Aisong*
（973 Project Management Office； Liaoning University of Traditional Chinese Medicine； Shenyang 110847； China）
The″innovationa-drivened″develoPing strategy is the trend of the technology under the new social condition.It is tough for the advanced educational institution to Pay attention to the scientific research education regarding to this oPPortunity.Scientific research education is the significant way for the innovative talents cultivation，the requirements for the connotation construction of university，the guarantee for Promoting modernization of traditional Chinese medicine.
innovationa-drivened；scientific research；education；traditional Chinese medicine
10.3 9 6 9/j.issn.1672-2 77 9.2016.11.0 0 6
1672-2 77 9（2016）-11-0 0 11-0 3
：張文娟本文校對(duì)：殷曉梅
2016-0 1-2 6）
遼寧省百千萬(wàn)人才工程項(xiàng)目（N o：2014 9 2 10 5 3）
＊通訊作者：liaoningzhongyi@hotmail.com
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