散文詩兼具散文與詩的特點(diǎn)，獨(dú)特之處在于：語句不分行，不押韻，卻精練、形象、優(yōu)美，表現(xiàn)出詩的音樂美和繪畫美；氣勢(shì)磅礴、情感激越，給讀者以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。如《海燕》一文中便創(chuàng)造了具有勇敢、樂觀、堅(jiān)定的戰(zhàn)斗精神的革命先驅(qū)者——“海燕”的形象，作者用多種修辭手法描繪了它在暴風(fēng)雨來臨之前在大海上歡呼的豪邁雄姿，高度贊揚(yáng)了它的勇猛、自信和敢于獻(xiàn)身的精神。

【妙語品味】

1.在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，──就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。

在這叫喊聲里——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

面對(duì)蒼茫的大海，面對(duì)狂風(fēng)卷集的烏云，作者用準(zhǔn)確、精當(dāng)?shù)谋扔鳎骸昂Ｑ嘞窈谏拈W電”“箭一般地直沖向?yàn)踉啤?，勾勒出海燕矯健高傲、銳不可當(dāng)?shù)男圩?；用“高傲地飛翔”總寫海燕的行動(dòng)，以擬人的修辭手法賦予了海燕以人的情態(tài)與神韻；用“烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心”的排比句式極力渲染了海燕朝氣蓬勃、斗志昂揚(yáng)的英雄氣概。

2.海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。

這句運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，描寫海鷗在暴風(fēng)雨來臨前的驚懼和逃竄。兩個(gè)“呻吟著”反復(fù)出現(xiàn)，從聽覺角度鮮明地表現(xiàn)了海鷗的膽怯。

3.海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

短短一句，以“叫喊”寫聲，以“黑色的閃電”寫形，以“飛翔”“穿過烏云”“掠起波浪的飛沫”寫一連串的快速敏捷的行動(dòng)；有比喻，有夸張（“箭一般地”，比喻中兼有夸張），形象特征鮮明；較多的句中停頓增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。

4.——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：

——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！

面對(duì)狂風(fēng)吼叫、雷電交加的惡劣形勢(shì)，作者運(yùn)用擬人的修辭手法寫出了海燕的兩次大聲疾呼：“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”點(diǎn)明了海燕“預(yù)言家”的本質(zhì)特征。

即學(xué)即練

1.品味下列語段中的畫線句子所蘊(yùn)含的深層含意。

（1）海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇；低低地，輕輕地，像微風(fēng)拂過琴弦；像落花飄零在水上。

——魯 彥《聽潮》

（2）這是我第二次這樣細(xì)致地看月了，在今年的秋。第一次是在初秋的晚上，月亮飽滿地灑了一院清輝，我的心亦如月色一般清澈。今天的月與那天的月的形狀色彩都大有不同。它散發(fā)著橘黃色的光，在小路的盡頭，柔美的小臉對(duì)著東方，似乎是盼望，又似乎是毫無心機(jī)地站立。這叫上弦月還是下弦月？對(duì)這些我并不甚懂。

——九 月《我把希望掛在橘黃的月上》

2.用一段文字描寫一種你所喜歡的某一動(dòng)物的一些動(dòng)作行為。

要求：學(xué)習(xí)采用精練、形象、優(yōu)美的語言，適當(dāng)運(yùn)用幾種修辭手法，字里行間要寄寓一定的感情。