吳啟周

[摘 要]《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生之所以成績優(yōu)秀，重要原因之一，是因為他們學(xué)習(xí)方法比較科學(xué)；學(xué)習(xí)困難的學(xué)生之所以學(xué)習(xí)困難，也往往是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。要使全體學(xué)生都得到快速發(fā)展，教師必須加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。下面筆者就如何在新課標(biāo)指導(dǎo)下小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)法實踐，淺談體會。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué)； 興趣；教學(xué)

一、培訓(xùn)興趣，創(chuàng)設(shè)觀察、思維機(jī)會，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)動機(jī)受學(xué)習(xí)興趣的影響，即一旦學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，就會強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動機(jī)，主動積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。例如，在教"圓的面積"時，采用啟導(dǎo)得法，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展。小學(xué)生的心理發(fā)展以及認(rèn)知發(fā)展特點決定了他們的思維正處在以具體形象思維為主要形式向抽象邏輯思維過渡的階段。在教學(xué)中，可以用多媒體演示將圓的面積知識更加具體化、形象化、生動化，讓學(xué)生從豐富的感性認(rèn)識中更好地理解知識。先用電腦演示將圓分為4、18、16、32等份，并分別插拼近似的長方形。在此過程中，讓學(xué)生觀察并很快得出：分的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近長方形。這時，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮想象：當(dāng)分的份數(shù)足夠多時，就能拼成一個長方形。然后通過長方形的面積推算公式推導(dǎo)出圓的面積計算公式。這樣的教學(xué)過程中，既突破了學(xué)習(xí)的重點難點，滲透創(chuàng)新思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，又快捷又省時，學(xué)生的認(rèn)識效果是不言而喻的。

二、培養(yǎng)學(xué)生正確的聽課方法，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)學(xué)生求異精神和發(fā)散思維能力

正確的聽課方法，可以導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率高低。一是做好課前準(zhǔn)備，二是專心聽講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動，不要只能結(jié)論，數(shù)學(xué)概念的形成一般來自于解決實際問題或數(shù)學(xué)自身發(fā)展的需要、教材上的定義常隱去概念形成的思維過程，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)概念的建立過程，這不僅可使學(xué)生理解概念的來龍去脈，加深對概念的理解，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

"定勢"的作用有積極和消極兩種表現(xiàn)，教師在教學(xué)中應(yīng)該利用"定勢"的積極作用，克服"定勢"的消極影響。在知識遷移能力的形成過程中，既要培養(yǎng)解決類似問題的"定勢"，形成知識遷移的一般性規(guī)律和方法，又要形成遇到用習(xí)慣方法難以解決問題的能力。要形成求異思維和發(fā)散思維的意識與能力，這也是培養(yǎng)知識遷移能力的重要要求。知識的遷移要求對知識呈現(xiàn)的情境和知識轉(zhuǎn)換要靈活處理，而不是生搬硬套。如果變換的問題樣式和情境無法被吸吶人認(rèn)知結(jié)構(gòu)或已建構(gòu)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)無法同化這個問題，就要求我們對這個問題進(jìn)行再處理，再變換或嘗試與另一認(rèn)知結(jié)構(gòu)對接，形成不同角度分析、遷移知識解決問題的意識和能力。

三、課堂生動、活潑，學(xué)生自覺參與，學(xué)會思考、創(chuàng)新

要想讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，我們就應(yīng)努力為學(xué)生營造一個輕松、愉快、友好的學(xué)習(xí)氣氛，使數(shù)學(xué)課堂更加生動活潑。建立良好的師生關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一位學(xué)生，用親切的眼神、細(xì)微的動作、和藹的態(tài)度來縮短師生心靈間的差距，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進(jìn)步并加以贊美，來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，也調(diào)動了學(xué)習(xí)興趣。同時可以將信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)形式有趣、新穎、生動，利用課間直觀地展示給學(xué)生，把靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識生動活潑地呈獻(xiàn)給學(xué)生，給大腦中留下深刻的印象。課堂上，學(xué)生容易感到疲勞厭倦、注意力不集中，所以教師應(yīng)給學(xué)生一些自由空間，讓學(xué)生多進(jìn)行一些創(chuàng)造性的活動，使每個學(xué)生都能夠積極地參與到課堂中來，動眼觀察、動手操作、動腦思考、動口交流、拓寬思維、增長見識，使每個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，只有這樣才能讓數(shù)學(xué)"動"起來、"活"起來，使學(xué)生在生動活潑的課堂氛圍中自主學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新。

四、創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法

1.把數(shù)學(xué)運用到實際的生活中去。比如在學(xué)習(xí)圖形的時候，圓形，正方形，三角形等等，都可以從生活中舉例子，讓學(xué)生們記憶更加深刻。大家都知道，三角形是最堅固的形狀，在教師教學(xué)生們學(xué)習(xí)三角形的知識時，可以事先制作一個三角型的模型，再準(zhǔn)備幾個別的圖形的框架，通過擠壓，實驗對比，讓學(xué)生們自己看到三角型的穩(wěn)固性，自己得出結(jié)論。這樣不僅僅傳授了知識，還可以讓學(xué)生們記憶深刻，對知識的理解更加的透徹。在參與的過程中，學(xué)生們會發(fā)覺數(shù)學(xué)的魅力，而不是對枯燥的知識產(chǎn)生厭倦感。

2.因材施教。對于小學(xué)的數(shù)學(xué)教育，教師要花費的心思將比中學(xué)大學(xué)多很多，因為年齡的關(guān)系，每個孩子對知識的接受能力參差不齊，這就要求教師加強(qiáng)對每個孩子的理解程度，多與孩子們溝通，通過觀察她們的做事能力與學(xué)習(xí)能力判斷什么樣的教學(xué)更加適合大部分的學(xué)生，方法很重要。比如說，由于孩子們的年齡較小，大多都比較喜愛動畫，這時候教師就可以采取一些動畫教學(xué)，也許對于小孩子來說，動畫比課本上的圖形更加容易理解，并且能集中她們的注意力。因材施教不失為一個教學(xué)的好方法。

五、活用教材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺，數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。如改革家庭作業(yè)形式，突出應(yīng)用性操作。比如，學(xué)習(xí)了常見的乘法數(shù)量關(guān)系以后，我布置學(xué)生雙休日隨父母去菜市場買菜或購物，按單價獨立計算價錢，學(xué)生興趣十分濃厚。重視了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用性操作，暢通了學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)用緊密結(jié)合，這正是片面應(yīng)試教育所嚴(yán)重缺乏的，也是我們改革數(shù)學(xué)教學(xué)，必須要不斷加強(qiáng)的。如，在"元、角、分"的教學(xué)中，可開展模擬購物活動；在"分類統(tǒng)計"的教學(xué)中，可讓學(xué)生統(tǒng)計一周所要學(xué)的功課，每門功課的節(jié)數(shù)等；在學(xué)習(xí)"米、千米"的教學(xué)中，我領(lǐng)著學(xué)生去操場上數(shù)步伐，估計長度等。

六、興趣與心態(tài)的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是一個很有樂趣的學(xué)科，只有讓孩子們充分的體會到其中的樂趣，教學(xué)才會變成一種快樂，而不是一種負(fù)擔(dān)。興趣的培養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育中也是不可或缺的。而一道數(shù)學(xué)題需要腦筋的開動，有些相對難一點的題目需要認(rèn)真地去思考才能得出答案，這一過程就需要孩子們的耐心。所以說，興趣與心態(tài)也是教學(xué)中必不可少的必修課。首先，即使是小孩子，教師也應(yīng)該尊重每個孩子的天性，孩子不是機(jī)器，不能動輒打罵，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時更需要耐心細(xì)心的教導(dǎo)，而不是因為一次考試沒考好，或者是簡單的題目總出錯而去打擊學(xué)生的自信心，有的時候鼓勵才是一劑良藥?？偸菄?yán)厲的批評會讓學(xué)生對數(shù)學(xué)慢慢的產(chǎn)生一種抵觸的情緒，不利于興趣的培養(yǎng)。老師和家長都要為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。這樣才能有助于培養(yǎng)孩子的興趣。同時，心態(tài)也是學(xué)好數(shù)學(xué)的必備品，小學(xué)的數(shù)學(xué)還相對簡單，隨著年級的升高，知識也會越來越難，小學(xué)的數(shù)學(xué)教育應(yīng)該提早就給學(xué)生樹立一個強(qiáng)大的心理心態(tài)，做題時的耐心與細(xì)心，靈活地開動腦筋，這都是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候應(yīng)該一起牢抓的地方。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊興民.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].現(xiàn)代教學(xué)研究，2012.

[2]陳建華.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“議”的方法[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究（教研版）.2010（07）.

[3]鄧友祥.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].湖南教育（數(shù)學(xué)教師）.2011（09）.

[4]陳冬梅.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的探索[J].小學(xué)教學(xué)參考.2010（18）.