劉津輝，小學(xué)高級教師。現(xiàn)任省農(nóng)墾總局建三江管理局前鋒農(nóng)場小學(xué)少先隊大隊輔導(dǎo)員兼班主任。曾獲省級“培育優(yōu)秀人才獎”；總局“優(yōu)秀班主任”、“十佳輔導(dǎo)員”；分局“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”和“骨干教師”等榮譽稱號。2014年在全國“中華魂”《放飛夢想》主題教育讀書演講活動總結(jié)表彰大會上榮獲“優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎”。 2014年前鋒農(nóng)場小學(xué)少先隊大隊被評為“墾區(qū)優(yōu)秀少先隊集體”。她以高度的責(zé)任感和滿腔的熱情對待工作，用心、用情、用愛去詮釋教育，為“紅領(lǐng)巾”事業(yè)的蓬勃發(fā)展努力奮斗著。

一、大隊干部培養(yǎng)“精策劃，巧構(gòu)思”

作為一位少先隊大隊輔導(dǎo)員，劉津輝根據(jù)學(xué)校實際情況和學(xué)生特點創(chuàng)造性地開展工作。劉津輝說少先隊大隊干部是學(xué)校少先隊活動的直接參與者和組織者，能夠充分發(fā)揮團結(jié)、帶動中小隊干部及全體隊員的作用。因此她在“大隊干部培養(yǎng)”上精策劃，巧構(gòu)思，在“三化”上下足功夫。

1大隊干部崗位設(shè)立公開化。劉津輝本著“人人參與管理、人人得到鍛煉”的原則，組建了大隊委。在組建過程中，設(shè)立了各種各樣的崗位，這樣的方式，滿足了學(xué)生的需求，大大激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識，也保證了少先大隊建設(shè)的良性發(fā)展。

2大隊干部崗位競聘公平化。在崗位競聘時，劉津輝尊重每一位隊員，優(yōu)異成績不再是衡量一個學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只要適合這個崗位，熱愛這個崗位，就可以進(jìn)行競聘。

3大隊干部管理民主化。在前鋒小學(xué)大隊部中，每一個當(dāng)選的隊干部，都樂于聽取隊員們的意見，并將合理的建議運用到自己的隊管理中，然后在與下一屆隊委交接時能作為經(jīng)驗傳授下去。

二、踐行養(yǎng)成教育，依托活動載體

劉津輝結(jié)合時代要求，設(shè)計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動，以“愛心”去領(lǐng)悟少先隊工作的神圣與偉大，用“真情”去感召身邊的每一位少先隊員。

1開展“隊員素質(zhì)評價工程”活動，創(chuàng)設(shè)科學(xué)評價體系。形成了各個中隊對每個隊員的評價體系，學(xué)生們在各方面的能力都有所提高，形成了多元化發(fā)展的人格。

2關(guān)注社會實踐，體驗道德行為習(xí)慣。步入社區(qū)，走進(jìn)社會，劉津輝把少先隊活動置于廣闊的社會生活環(huán)境中進(jìn)行，每學(xué)期她都組織開展“進(jìn)社區(qū)建設(shè)美好家園”、“步入農(nóng)場蔬菜大棚感受家鄉(xiāng)變化”、“走近洪河濕地讓鳥兒自由飛翔”等社會實踐活動，讓學(xué)生更加珍惜身邊的環(huán)境，用他們的實際行動，建設(shè)美好家園。

3舉行專項賽事，增強愛國情感。劉津輝深挖學(xué)校內(nèi)外教育最富活力的部分，卓有成效地開展了一系列特色鮮明的活動，這些活動以深刻的主題，熱烈的情緒，自由的空間，和諧的人際關(guān)系，調(diào)動了隊員的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

劉津輝在這個平凡而又幸福的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。在她的內(nèi)心最清楚自己的追求：“把教育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地”。在少先隊這方沃土里默默耕耘的劉津輝，就如一只飛翔的鳥兒，雖沒有蒼鷹般強壯的翅膀，亦無天鵝般美麗的羽毛，但在她的身上卻有著感人的力量：那就是真誠、勤勉、堅韌。未來的日子里，劉津輝還會以百倍的努力，不懈的追求，投身于“紅領(lǐng)巾”事業(yè)，譜寫出更加動人的育人新篇章。