林秀月

【摘要】寫作教學(xué)作為小學(xué)語文教學(xué)中的重要組成部分，需要得到廣大教師和學(xué)生本人的重視。但如何有效激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)效果和學(xué)生寫作能力的提升，就成為了需要重點思考的問題。從當(dāng)前小學(xué)生寫作學(xué)習(xí)狀況來看，普遍存在興趣不足狀況。對此，小學(xué)語文教師需要在授課過程，要注重創(chuàng)新教學(xué)方法，活躍課堂教學(xué)氣氛，吸引學(xué)生的注意力，為教學(xué)質(zhì)量的提升，奠定良好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 寫作教學(xué) 教學(xué)效果 寫作興趣 寫作能力

【中圖分類號】G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0186-01

寫作教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占有重要地位，它在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)寫作能力和初期文字表達(dá)能力方面發(fā)揮重要作用。長期以來，由于種種原因，寫作教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)的重點和難點，目前我國多數(shù)小學(xué)在語文寫作教學(xué)方面存在著諸多問題，寫作教學(xué)作為一個較難突破的教學(xué)瓶頸，限制著小學(xué)生寫作水平的提高與小學(xué)語文教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，為廣大小學(xué)語文教師帶來較大的困擾。本文就如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力作出如下探討：

一、教會學(xué)生閱讀，提高寫作能力

巧婦難為無米之炊。學(xué)生只有在掌握了一定詞語的基礎(chǔ)上，才能寫出自己要說的話來。所以，教師就要加強詞語教學(xué)，幫助學(xué)生不斷積累，學(xué)會將書本語言轉(zhuǎn)化為自己的語言，寫出自己的文章。一是要通過閱讀提高詞匯量。掌握豐富的詞匯，并能正確運用，是提高小學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵。掌握豐富的詞匯，需要平時多讀、多看、多思、多練，也要善于積累，并正確運用于寫作上。因此，首先，要引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，憑借課文深入理解詞語，做到精問導(dǎo)讀，自學(xué)自悟，為運用打好基礎(chǔ)。并結(jié)合實際，根據(jù)課文引導(dǎo)運用，仿效課文的語言環(huán)境和句式，學(xué)好表達(dá)。其次，要精選需要深入學(xué)習(xí)的詞語句子，作為本課教學(xué)目標(biāo)，在講讀課文中，采取拿出來，鉆進(jìn)去，讀出來，用得上的方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、品味。再次，要選高質(zhì)量的文章，作為學(xué)生的課外閱讀教材，要教會學(xué)生在閱讀中認(rèn)識、體會詞匯的準(zhǔn)確、鮮明、生動，及其對描寫事物與表達(dá)思想感情的方式方法和作用。二是要在閱讀中領(lǐng)悟作文的寫法。文無定法，寫作方法是在不斷的閱讀中學(xué)習(xí)提高的。在閱讀中，要教會學(xué)生抓住課文最突出的一個寫作優(yōu)點進(jìn)行學(xué)習(xí)、體會，讓學(xué)生多想想作者為什要這樣寫？使學(xué)生理解文章的特點，領(lǐng)悟作文的寫法。

二、開展豐富的寫作活動，激發(fā)興趣

教師應(yīng)該舉辦豐富多彩的活動，為學(xué)生提供作文素材的同時，也可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。我就是利用開展活動來培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣的。有一次上作文課，我對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們不上課，一起來玩一個游戲?！甭犝f可以玩，同學(xué)們當(dāng)然高興。于是，我把話題一轉(zhuǎn)：“不過在玩游戲前要先聽好游戲規(guī)則。”我讓他們玩一個“給三毛添眼睛”的游戲。我先在黑板上畫了一個少了一只眼睛的三毛頭像，缺少的那只眼睛就是讓他們來添的。游戲規(guī)則是：1、每人都要上來玩；2、在玩的過程中要注意觀察其他同學(xué)的表現(xiàn)；3、當(dāng)自己玩的時候要留心自己的心理活動。4、要把今天玩游戲的過程寫下來。游戲開始了，他們嘻嘻哈哈地笑了半個多小時，我則從旁加“油”添“醋”，引導(dǎo)他們展開聯(lián)想。游戲結(jié)束后，開始寫作了。他們也很樂意去寫，而且半個多小時便寫完了。結(jié)果我驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們寫得出奇的好，就連那些平時最怕寫作文的后進(jìn)生，也寫得很好。

三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，豐富素材

觀察是寫作的基礎(chǔ)，生活是寫作的源泉。因此，若要學(xué)生不認(rèn)為寫作是件苦差事，就必需最大限度地豐富學(xué)生的生活，善于引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物，養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣。因為，有了生活不等于學(xué)生就有寫作材料。因為學(xué)生缺乏觀察訓(xùn)練，把握不住“物”的特征、細(xì)節(jié)、關(guān)系與發(fā)展變化這些對寫作有意義的內(nèi)容，教師在活動過程中往往缺乏指導(dǎo)，活動結(jié)束后學(xué)生對活動內(nèi)容不甚了解，心中依然無“物”。那么，教師該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？下面介紹幾種有效的方法：1、利用課文插圖，培養(yǎng)觀察能力?，F(xiàn)在的課文插圖精彩紛呈，非常吸引學(xué)生們的注意，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的好資源。教學(xué)時可以先看圖再學(xué)文，鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己所觀察的東西與課本所寫的有何異同，從而改寫課文；有也可以先學(xué)文再看圖，發(fā)揮想象，補寫課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力及求異思維。2、開展班級活動，激發(fā)觀察興趣 在班級組織的春游、秋游、中隊會，校運會等活動中適時對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，激發(fā)觀察興趣，活動后組織交流，擴大觀察效果。 3、留心觀察生活，爭當(dāng)“小小觀察家”。生活是最好的課堂，它五彩繽紛，多姿多彩，是寫作取之不盡的源泉。作文中，可寫生活中看到的、聽到的或經(jīng)歷過的事情；可寫喜愛的景物、植物……只要留心觀察，生活中的每一個細(xì)節(jié)都可以成為很好的寫作素材。

四、正確選材的能力

選材是決定作文成敗的關(guān)鍵一步棋。要想準(zhǔn)確表達(dá)中心，在作文前，必須選擇好素材，素材的優(yōu)劣直接影響習(xí)作的優(yōu)劣。選擇材料可分三步進(jìn)行：1、廣開思路。幫助學(xué)生打開選材思路，就是要最大限度地喚起學(xué)生的回憶，使學(xué)生接受題目后，像過電影一樣把自己平時看到的、聽到的或做過的材料一股腦兒地“倒”出來，想想有哪些可寫的材料。2、圍繞中心選材。要使學(xué)生懂得：凡是與文章的中心密切相關(guān)的材料就應(yīng)選取，對于那些好卻不能為中心服務(wù)的材料要忍痛割愛，做到有取有舍。 3、選擇典型的材料。指導(dǎo)學(xué)生選取典型材料，可通過學(xué)生學(xué)過的課文，使學(xué)生體會出其作用，也可通過學(xué)生作文中的典型案例的分析，加以指導(dǎo)。如《狄仁杰公正護法》這篇課文，列舉了狄仁杰維護法律的三個事例：（1）據(jù)法力爭保權(quán)善才；（2）剛正不阿懲王立本；（3）明察善斷護無辜。這些材料很典型，充分表現(xiàn)了狄仁杰剛正廉明、執(zhí)法不阿的崇高精神。材料好比文章的血肉，選擇新穎而典型的題材，能很好凸現(xiàn)中心主題，往往是作文取得成功的前提。

總之，作文是一個人語言能力、知識水平、思想素質(zhì)、思維習(xí)慣等的綜合反映。而且可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)、提高創(chuàng)新能力，突顯他們的特色，張揚他們的個性。我們要大力提倡，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的特點，寫出具有個性特色的文章來。

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