溧陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)　史雨弘

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奔跑

溧陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)史雨弘

奔跑在人頭攢動(dòng)的街道上，奔跑在盞盞刺眼的霓虹燈下，奔跑在成績(jī)與名次之中，久久無(wú)法回過(guò)神來(lái)。當(dāng)我?guī)е活w疲憊的心跑進(jìn)村莊，星月下的一片竹林接納了我。

鉆入寂靜的竹林中，一股久違的清香撲面而來(lái)，那是竹葉的清香？不，不是，那是鄉(xiāng)村獨(dú)有的氣息，是那么樸實(shí)無(wú)華。撥開(kāi)沒(méi)膝的茅草叢，正欲坐下，眼前忽地一亮，那是什么？強(qiáng)大的好奇心不斷驅(qū)使我前去探個(gè)究竟。輕輕撥開(kāi)竹葉，一只小小的螢火蟲(chóng)?？吭诰G葉間深間淺的莖絡(luò)上，忽地扇動(dòng)一下翅膀，許是想伸個(gè)懶腰吧。它尾部掛著的小燈籠忽明忽暗，似是在彈奏著一曲極具美感的無(wú)聲音樂(lè)。

許是我注視它的目光太過(guò)熾熱，它緩緩起身，留給我一個(gè)完美的背影。我可不會(huì)讓它就這樣輕易地從我眼皮子底下溜走。于是，我站起身，拍拍手上的灰塵，在這沉寂的夜晚隨著那小小的螢火蟲(chóng)一起奔跑。它似乎跟我玩起了捉迷藏，先是躲在了竹葉的身后，接著又躲在了巖石的細(xì)縫中，可是它身后那盞小小的燈籠總是能讓它輕而易舉地被我抓到?；蛟S是覺(jué)得我跑累了，它慢悠悠地伏在竹葉上。雖然頭頂上繁星點(diǎn)點(diǎn)，但我覺(jué)得，這只小小的螢火蟲(chóng)才是這漆黑的夜晚中最明亮、最耀眼奪目的那一顆星子。

仍舊是那片茅草叢，仍舊是那個(gè)同樣的動(dòng)作，撥開(kāi)沒(méi)膝的茅草叢，盤(pán)腿坐在被月光照得锃亮的巖石上，心中的陰霾似乎消散了不少?；叵?，在沒(méi)有跑進(jìn)這片竹林之前，學(xué)習(xí)上的煩惱與痛苦，家長(zhǎng)給的壓力與要求，城市中的喧囂與煩躁，人與人之間的謊言與背叛，日積月累，最終化成了一團(tuán)陰霾，遮住了我內(nèi)心深處的最后一縷陽(yáng)光?？墒乾F(xiàn)在，與螢火蟲(chóng)一起奔跑過(guò)后，我似是感到心中的陰霾在漸漸消散。忽地，一點(diǎn)綠光將我從回憶中拉了出來(lái)。

小小的螢火蟲(chóng)久久地盤(pán)旋在我的頭頂，似是在引領(lǐng)著我去往一個(gè)神秘的地方。我又一次起身，與螢火蟲(chóng)奔跑在深沉的夜中。朦朧中，似是聽(tīng)見(jiàn)了泉水叮叮咚咚地作響。是幻覺(jué)嗎？不，不是。我停下了奔跑的腳步，抬頭，向前望去，一泓泉水從林間流淌下來(lái)，夜的深沉給這幽幽的泉水蒙上了一層薄薄的霓紗。泉水叮咚，似是在歡唱一首優(yōu)雅的古典樂(lè)曲。我細(xì)細(xì)地品味著，感受著每一聲“叮咚”，品味著每一個(gè)跳動(dòng)的音符。螢火蟲(chóng)又開(kāi)始奔跑在泉水間，這一次，我沒(méi)有邁出腳步，但是，我的心卻和它一起奔跑。我看著它掠過(guò)泉水，將一滴清泉渲染得如綠寶石般剔透；我看著它跑過(guò)竹葉，在葉子清晰的脈絡(luò)上投下斑駁的倩影；我看著它飛過(guò)巖石，把石縫間一株正在發(fā)芽的小草映襯得如水晶般透亮。這小小的螢火蟲(chóng)奔跑在沉寂的黑夜里，像是永遠(yuǎn)不知疲倦一般，久久沒(méi)有停下前進(jìn)的步伐。

我久久地佇視著這靈動(dòng)的小生命，心中充滿(mǎn)了感慨。這小小的螢火蟲(chóng)在白天，可以無(wú)比安詳?shù)爻了?，然而，到了晚上，它卻可以永不停息地奔跑。它不屑與月亮、星星爭(zhēng)輝，也不屑炫耀自己的美，它奔跑在黑夜中，不是為了展現(xiàn)自己的完美，而是為了能讓自己的心靈得到一絲安慰與放松，為了能在這樸實(shí)無(wú)華的月夜，洗去身上的灰塵，更是為了在這美好的竹林里，增添一份明亮，找尋一份寧?kù)o與淡泊。在陽(yáng)光下，我們總是奔跑在名利的大海中，難以自拔。我們之所以奔跑，不是為了所謂的寧?kù)o與安詳，而是為了生存與生計(jì)。我發(fā)現(xiàn)，奔跑在陽(yáng)光下的我們，身體總是呈無(wú)規(guī)則狀在擺動(dòng)；我們總以為，那棋盤(pán)似的建筑就是生活的全部；我們生活在喧囂的鬧市中，如螞蟻一般忙碌無(wú)助，我們把最自然、最原始、最具有美感的生活弄丟了！

不知什么時(shí)候，我又一次和螢火蟲(chóng)奔跑在那片竹林里?；氐搅俗畛醯哪瞧┎輩玻氐搅四莻€(gè)靜謐的竹林，螢火蟲(chóng)停下了奔跑的步伐，它盤(pán)旋在我的頭頂，像是在和我道別。心中的陰霾似已全部散去，一縷月光灑進(jìn)心房，緩緩流入我心中那個(gè)最柔軟的地方。

跑出竹林的那一刻，我心中感慨萬(wàn)千，螢火蟲(chóng)那一抹綠色的身影還浮現(xiàn)在我的腦海里，久久揮之不去。我終究還是要回到那個(gè)有燈火和人語(yǔ)的地方去的。但我知道，今夜過(guò)后，我將帶著心中那小小的螢火蟲(chóng)一起奔跑，奔跑在城市的街道上，奔跑在充滿(mǎn)壓力與挫折的道路上，但，我不會(huì)為了追逐名利而奔跑，更不會(huì)為了追求物質(zhì)繁榮而奔跑。我奔跑，是為了傳遞螢火蟲(chóng)的自信與從容；我奔跑，是為了找尋到那份屬于我的寧?kù)o淡泊、自由安閑的生活。

我堅(jiān)信，我會(huì)帶著這份堅(jiān)定的信念，一直奔跑下去！

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

首先要肯定的是，小作者是很有見(jiàn)地的，她獨(dú)辟幽徑，拿螢火蟲(chóng)來(lái)說(shuō)事兒。這個(gè)夜晚的光明使者，在黑暗里奔跑著，傳遞給小作者的是自信、從容、寧?kù)o、淡泊和自由，她從它身上學(xué)到了生命不息，“奔跑”不息，文章的最后，主題升華得很完美。但中間有些描寫(xiě)顯然是過(guò)頭了，與現(xiàn)實(shí)不符合，如“許是我注視它的目光太過(guò)熾熱，它緩緩起身，留給我一個(gè)完美的背影”。小作者如能注意到這些，這篇文章就顯得自然真切得多了。

（丁立梅）

選手自述

我熱愛(ài)文學(xué)與寫(xiě)作，遨游在文學(xué)的海洋里，我收獲自信，收獲成長(zhǎng)。我從文學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng)，它跳動(dòng)著思維的火花，和我產(chǎn)生了思想的交融。

曾在白紙畫(huà)卷上走過(guò)的座座城市和山川，曾在書(shū)籍報(bào)刊上相遇的各位英雄與文人，都漸漸融入了我的生命。我還是學(xué)?！皠挪菸膶W(xué)社”的副社長(zhǎng)呢！對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)職位在寫(xiě)作上給予了我更多的動(dòng)力，因?yàn)槲沂俏膶W(xué)社的一員，所以我要盡自己最大的努力寫(xiě)出更多優(yōu)美的文章，讓更多人了解文學(xué)的好處，知道文學(xué)不僅僅能拓寬思路，也能陶冶情操，喚醒自己最純真、美好的心智。

非常感謝江蘇省中學(xué)生作文大賽（初中組）為我提供了一個(gè)展現(xiàn)文學(xué)風(fēng)貌、展示文學(xué)修養(yǎng)的平臺(tái)，在收獲這些榮譽(yù)的同時(shí)，我會(huì)更加踴躍地投稿，為步入文學(xué)的殿堂開(kāi)辟一條嶄新的道路。

編者按：本次大賽共有20名選手榮獲特等獎(jiǎng)，因版面原因，我們只能全文刊載特等獎(jiǎng)前十名選手的決賽佳作。接下來(lái)，我們將以6個(gè)頁(yè)面的篇幅，摘編呈現(xiàn)其余特等獎(jiǎng)選手決賽作品中的精彩片段。更多精彩，敬請(qǐng)關(guān)注即將修訂出版的《江蘇省中學(xué)生作文大賽（初中組）獲獎(jiǎng)作品精華本》。

再走近些，映入眼簾的便是那一件件標(biāo)志性的迷彩服。是軍人！我心下有了幾分了然，能擁有這種堅(jiān)強(qiáng)意志的人，也就只有那些戍守邊疆的勇士們了吧！只見(jiàn)他們目光銳利堅(jiān)定，仿佛一塊塊珍貴的墨石，內(nèi)斂而不張揚(yáng)，卻有著亙古不變的品質(zhì)。他們的眉有如刀鋒一般，悄然揚(yáng)起，好似在向命運(yùn)訴說(shuō)著不屈。他們的唇緊緊抿著，臉色通紅，汗水浸濕了額邊的短發(fā)，順著脖頸流下，沾濕了身前的領(lǐng)口，但卻沒(méi)有一個(gè)人抬手擦一擦額邊的汗，停下來(lái)喝一口水。每個(gè)人的臉上都有著堅(jiān)定的神色，有著共同的目標(biāo)，那就是——奔跑！

我突然為我之前的想法而感到羞愧，我怎么能因?yàn)殛?yáng)光熱辣就丟失了心中的信念呢？自古以來(lái)，堅(jiān)定不移就是中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)良品質(zhì)，而我卻一味享樂(lè)，將先人的教誨拋之于腦后，想到這，我不禁羞紅了臉。

也許是感覺(jué)到了奔跑給我?guī)?lái)的正能量，我很快又重拾信念，邁開(kāi)步伐。奔跑時(shí)迎面而來(lái)的輕風(fēng)帶來(lái)清涼的感覺(jué)，驅(qū)散了我心中的煩躁，取而代之的是淌過(guò)心田的一條涓涓細(xì)流，清澈透明，帶著甘甜的味道，滋潤(rùn)著夏日里干涸的心靈。

——靖江市靖城中學(xué)曹淑婷《奔跑》

我坐在稻草堆上，看河岸那邊來(lái)來(lái)往往的人。有些人走得匆忙，有些人卻走得從容；有些人是昨日才在村里見(jiàn)過(guò)的，有些人卻素未謀面。凡塵間，能遇見(jiàn)彼此，哪怕只一個(gè)照面，心已足矣。

秋陽(yáng)是最為溫和的，不聲不響地照著人，身子暖了，心也暖了。暖陽(yáng)的碎片灑落在細(xì)窄的河面上，細(xì)波微漾，發(fā)出橘黃色的光芒……我漸合上雙眸。

風(fēng)微漾，心已動(dòng)。

再次醒來(lái)，已是近黃昏。我半瞇著眼，看見(jiàn)奶奶坐在爐旁，拉著風(fēng)箱，不時(shí)往灶膛里添幾把干草。灶膛的火焰是暖紅色的，照得奶奶兩頰通紅，額上也沁滿(mǎn)汗水。

我就這樣癡癡地望著……不知不覺(jué)，天暗了，朦朧間，我望見(jiàn)木質(zhì)的鍋蓋上騰著白氣，我似聞見(jiàn)玉米棒子熟悉的香氣，我似覺(jué)著奶奶笑盈盈地向我走來(lái)，輕輕喚我，眉眼間盡是寵溺……

在氤氳著玉米清香的秋日昏陽(yáng)，我再次沉沉睡去。

那也許是一場(chǎng)夢(mèng)，宛如一場(chǎng)絢爛的煙花。但我堅(jiān)信，在水的那邊，有這樣一個(gè)孩子，有這樣一段過(guò)往。

在水的那邊，有你，有我，有愛(ài)，也有曾經(jīng)。

——海安縣雅周初級(jí)中學(xué)高睿涵《在水的那邊》

西湖是我的另一段旅途。婉約的西子湖，回首百年，風(fēng)華如故，難怪蘇軾贊道：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！边@柳條輕拂、碧波蕩漾的地方啊，是天上人間，是墜入凡塵的仙境。我沿著蘇堤、白堤緩緩地走，走著走著，腳步卻放得越來(lái)越快，最后竟不由自主地奔跑起來(lái)。暖陽(yáng)柔柔地透過(guò)樹(shù)葉的罅隙，漏出幾縷光，我在滿(mǎn)目蒼翠里奔向更遠(yuǎn)的碧波林海，湖邊和煦的風(fēng)吹在臉上，毛茸茸的，像在親吻我的面頰。我微笑著似風(fēng)般跑過(guò)林蔭道，跑過(guò)石拱橋，跑過(guò)金山寺和雷峰塔。奔跑里，光影交錯(cuò)的路在腳下延伸，我奔跑在路上，像跑過(guò)時(shí)光的扊扅。我用心去跑，去看，恍惚里，我看見(jiàn)無(wú)數(shù)的文人墨客，或在古寺聽(tīng)雨，或倚檻聞笛，醉時(shí)狂歌醒時(shí)笑，恣意灑脫，青梅煮酒話(huà)短長(zhǎng)，引天長(zhǎng)嘯，對(duì)月舉杯，展現(xiàn)著人性最真實(shí)的一面。這里的長(zhǎng)堤煙柳，水月桃花，見(jiàn)證了多少滄海桑田，物是人非！我緩緩止了步，心卻奔向浩瀚蒼穹，這九華天幕下，究竟有多少事物飽經(jīng)風(fēng)霜，與歲月，與風(fēng)雨，進(jìn)行著一場(chǎng)時(shí)間的奔跑？

它們?cè)谝淮未巫冞w里固守本心，它們?cè)跁r(shí)代的洪流里超越極限，而我在一次又一次的奔跑里，傾聽(tīng)它們對(duì)我的人生告誡。

——淮安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校紀(jì)?！侗寂堋?/p>

我們走進(jìn)了茶水鋪，要了一壺清茶。店主是一個(gè)清秀溫婉的江南女子，她熱情地招待了我們。我眺望遠(yuǎn)方，心中滿(mǎn)是無(wú)限的感慨。

這里沒(méi)有了往日的喧囂，只有澄清的河水緩緩流淌；這里沒(méi)有了汽車(chē)的尾氣，只有欸乃的船楫起起伏伏。告別了繁忙的城市，品一壺清茶，聽(tīng)一段折子戲，似乎在前朝歷史的興衰中，我遺忘了時(shí)光。那斑駁的古墻，旖旎的風(fēng)光，似在講述著動(dòng)人的故事……

細(xì)品著茶的清香，沉浸于美景中，我不知不覺(jué)陷入了一陣沉思。或許，人們?cè)诓恢挥X(jué)間，心中出現(xiàn)了一條淺淺的河水。水雖淺，卻難以跨越。往日南山上的青松那美麗的姿態(tài)，被隔絕在了水的那邊，心中的安恬與寧?kù)o因此漸行漸遠(yuǎn)。這淺淺的水，就是人們爭(zhēng)名于朝、爭(zhēng)利于市的想法。人們追求繁華的生活，卻忽略了心靈深處的那份安恬、寧?kù)o，忽略了放松自己，忽視了要使自己的心境更加開(kāi)闊。只要堅(jiān)定地跨過(guò)這淺淺的水，信念將不再被淹沒(méi)，人們的心，也就會(huì)更加祥和、寧?kù)o與淡然了吧……

沒(méi)錯(cuò)，只要跨過(guò)這淺淺的水，在水的那邊，一定是充滿(mǎn)了美好的天上人間，一定能使人們的心回歸自然，回歸到最純真的形態(tài)！

在水的那邊，是那古色古香的江南……

——高郵市南海初級(jí)中學(xué)焦點(diǎn)《在水的那邊》

一潭清泉，一指流年。

水，自古便被文人墨客賦以靈秀、清純等寓意?！吧仙迫羲?，水是善意；“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”，水是婉約；“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”，水是壯闊……有了水的襯托，水的那邊，似乎也隨之變得神秘和美麗。

“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！鼻镲L(fēng)拂過(guò)蘆葦叢，佳人的身影若隱若現(xiàn)。思緒凝作葉上霜華，留在了水的那邊。撐著小舟，順流而下或是逆流而上，縱然路途中有再多的阻撓，也必將拼盡全力抵達(dá)水的那邊，去圓滿(mǎn)一份期待。“南有喬木，不可休思。漢有游女，不可求思?！笔遣皇沁@江太過(guò)寬廣，以致無(wú)力去追求在水的那邊的她？也罷，只求天際的流云，乘著晚風(fēng)，將綿綿的情思捎去水的那邊，填補(bǔ)那份被茫茫漢水所阻隔的遺憾。

詩(shī)三百，又有多少篇記錄了水？水的那邊，可否圓這純潔的愛(ài)意？怕是無(wú)人知曉。

——泰州市第二中學(xué)附屬初級(jí)中學(xué)柳霽琳《在水的那邊》

“媽媽?zhuān)乙棚L(fēng)箏！你快過(guò)來(lái)呀！”一個(gè)稚嫩的聲音終是打破了我內(nèi)心的平靜。一陣風(fēng)從我耳邊吹過(guò)，我睜開(kāi)雙眼，便看見(jiàn)一團(tuán)藍(lán)藍(lán)的“球”越縮越小，漸漸消失在我的視線(xiàn)中。“小家伙跑得可真快?！蔽倚睦镉X(jué)得很是有趣，便順著“藍(lán)球”消失的方向去尋。只見(jiàn)一個(gè)身穿藍(lán)色衣衫的小男孩，在草地上歡快地奔跑著，笑聲如銀鈴般清脆。他邊跑邊笑，手中扯著風(fēng)箏的線(xiàn)，好似這世間最快樂(lè)的事，便是放風(fēng)箏。

我不由得走近了，孩子的眼睛似冰川般澄凈，明亮得像星辰與月光，將我深深吸引。他在草地上肆意奔跑，發(fā)出歡呼聲：“媽媽?zhuān)寢屇憧?！風(fēng)箏高不高？”

“高，當(dāng)然高了！”孩子的母親笑著說(shuō)。

內(nèi)心深處的記憶一瞬間涌現(xiàn)在腦海里。記得五歲時(shí)，媽媽帶我去公園玩，那時(shí)的我還小，見(jiàn)別的孩子買(mǎi)風(fēng)箏，我也吵著要買(mǎi)，自己拿著認(rèn)真挑選的蝴蝶形風(fēng)箏，跟著別人一起放。那時(shí)的我有著童真，有著比今天更多的歡笑，我可以放肆地跑，帶著童真快樂(lè)地奔跑。

看著小男孩，我也被他所感染，在草地上奔跑起來(lái)，欣賞著大自然的景色，沐著溫暖心房的陽(yáng)光。就讓我的童真沖破心靈的枷鎖，在這瞬息萬(wàn)變的大千世界里肆意奔跑吧！

——鹽城市鹽都區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校商羽《奔跑》

可是，在這片廣闊無(wú)垠的洱海上，有那么多翻飛捕魚(yú)的魚(yú)鷹，怎樣才能從那么多的船夫中找到自己的主人呢？疑惑掠過(guò)心頭，我閉上雙眼，靜靜思忖。耳旁倏忽又有那腳踏聲乘風(fēng)而來(lái)，于是，羽翼與水面的摩擦之音也再一次于心間回蕩。但此時(shí)，船夫的呼喚愈發(fā)輕柔，好似居于家中的老母對(duì)羈旅在外的游子呼喚道：“歸來(lái)吧，歸來(lái)吧！”

睜眼的瞬間，恰對(duì)上船夫那赤裸的腿腹，傷痕密布?！皫煾担前毯凼囚~(yú)鷹給咬的吧？”船夫先是蹙著眉，低頭一望，繼而眉頭舒展，爽朗大笑：“是啊，從前魚(yú)鷹不聽(tīng)話(huà)，愛(ài)咬人，但魚(yú)鷹居于水邊，與我們岸上的人本是不同，于是，我就主動(dòng)些，向前近了一步，這一步跨過(guò)去，彼此也就融洽嘍！”

言語(yǔ)化作涓涓細(xì)流，流淌于心田之上，靜靜地?fù)崞搅四瞧鴦?dòng)的熱烈的紅。細(xì)細(xì)琢磨這番話(huà)，我恍然驚覺(jué)：不錯(cuò)的，魚(yú)鷹雖無(wú)法識(shí)別主人的面容，但它記得那腳踏聲中躍動(dòng)的節(jié)奏，記得輕喚愛(ài)撫里甜蜜的溫暖，記得當(dāng)時(shí)主人前“近”一步里的寬容與果敢，記得每一日主人都遠(yuǎn)赴水的那邊的關(guān)愛(ài)與牽掛。

心底所有的不快樂(lè)、膽怯、懦弱都隨著迎面的風(fēng)消散不見(jiàn)了，留下的只有對(duì)自己堅(jiān)信“農(nóng)夫與蛇”的愚蠢的批評(píng)、懺悔，只有對(duì)眼前這自然之景、和諧之音的贊美與感動(dòng)，只有對(duì)水的那邊的憧憬與渴求。

在水的那邊，是什么？我反反復(fù)復(fù)，叩問(wèn)自己，默默地靜靜地尋找答案……

——泰州市姜堰區(qū)勵(lì)才實(shí)驗(yàn)學(xué)校張伊揚(yáng)《在水的那邊》

我要去荷蘭，去參加一個(gè)國(guó)際現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)大賽。明天，爸媽都出差。

成功地邁出家門(mén)的那一刻，我的心頓時(shí)沸騰了。我飛似的跑著，奔向我的夢(mèng)想，我的快樂(lè)。風(fēng)吻著耳邊，像爸爸的低喃；陽(yáng)光擁著我的身體，好像爸爸的擁抱，一種道不出來(lái)的舒暢伴著呼吸蔓延全身。每前進(jìn)一步，大地都會(huì)留下我的腳印，我張開(kāi)雙臂，感受到了屬于鳥(niǎo)的自由。

飛機(jī)起飛的一瞬間，我的心徹底有了著落。因?yàn)榘职纸裉斓臅?huì)議尤為重要，關(guān)乎他事業(yè)的成敗，所以他絕對(duì)無(wú)暇管我?？煞置?，在飛機(jī)離開(kāi)跑道的那一瞬，我看到了奔跑的爸爸！我揉了揉眼睛，盡管混沌一片，但我肯定，是他，他奔跑的樣子和5歲時(shí)老師說(shuō)我色盲時(shí)他的跑姿一樣。

一滴清澈的眼淚掉在手上，灼痛了我的皮膚。一滴，又一滴，那些我逃避的不爭(zhēng)的事實(shí)，卻逐漸清晰：

我出生時(shí)，爸爸抱著我向每個(gè)人炫耀。

我5歲前，爸爸會(huì)盡量推掉一切會(huì)議陪我。

我5歲后，爸爸小心翼翼地捧著我，用他全部的精力和時(shí)間為我創(chuàng)造天堂。

我記得，他急匆匆地趕來(lái)看我時(shí)奔跑的樣子，我記得他對(duì)著一個(gè)個(gè)評(píng)委點(diǎn)頭賠笑的樣子，我記得他坐在病床邊愧疚地大哭的樣子……

我停止了哭泣，也放下了我的孤獨(dú)。

我還是參賽了，用我的色彩涂抹出爸爸為我奔跑的樣子，依舊是那么的混沌、模糊，卻又是那樣的明麗、清晰，色彩的漩渦溫暖了我的眼睛，再也沒(méi)有冷漠與薄情，這是那個(gè)愛(ài)我的爸爸。

抬眼，爸爸從畫(huà)中走出，向我奔跑。他的身后，是無(wú)限的陽(yáng)光。

我也跑向了他，去擁抱我的太陽(yáng)。

——東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)周子墨《奔跑》

時(shí)光是一條河，河中的一棵樹(shù)上斑駁陸離。這棵樹(shù)以愛(ài)為名，近岸便是當(dāng)代風(fēng)景。

這邊可謂“四季分明”，春天有樹(shù)，夏天有蟬，秋天有風(fēng)，冬天有雪。但一切的一切，都被同化為淡漠的色調(diào)。

而在河水的那邊，是古典的美學(xué)，那兒有在水一方的伊人，有在河之洲的鶘鳥(niǎo)。

那兒沒(méi)有堅(jiān)固生硬的建筑，沒(méi)有片刻千里的通訊，那兒只有閑雅小舍，魚(yú)傳尺素。

那兒極珍視這條時(shí)光河，總有人行扁舟，賞垂柳，笑看人生，一世風(fēng)流。

那兒的人總有一半兒春水一半兒愁。

在水的那邊，長(zhǎng)安之雨一夜落滿(mǎn)秋意，路途千里朔風(fēng)吹滿(mǎn)客衣。

那兒的離別不似當(dāng)代，雖有長(zhǎng)亭折柳，風(fēng)笛向晚，卻不是一種固定模式。歧路分別兒女沾巾，也可能不過(guò)道一句“君向?yàn)t湘我向秦”。

原來(lái)，在水的那邊，風(fēng)景獨(dú)好。

忽然，我又看見(jiàn)樹(shù)上舊枝葉亭亭如蓋，新枝條從其上生發(fā)，它們重疊在一起，相生相扶。

就像舊與新，往昔與現(xiàn)在，古典之美與科技之力，并不是敵對(duì)狀態(tài)，它們?cè)诼淞似酌ＣＵ娓蓛舻暮├锵嗷ケ嬲J(rèn)，留下深深淺淺的腳印，以美與愛(ài)為最后的依歸。

——張家港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校朱家玥《在水的那邊》

暮色降臨。

人都是懼怕死亡的，死亡的威脅迫使我們不得不從悲痛中回到現(xiàn)實(shí)，商討著怎樣到達(dá)水那邊的陸地。希望渺茫，陸地又在哪？戰(zhàn)爭(zhēng)帶給我和哈桑的只有絕望罷了。但生的本能誘惑著我要去水的那一邊看一看。

……我癱了下來(lái)，昏睡過(guò)去。

夢(mèng)中，又是一年風(fēng)箏大賽，哈桑和我躍躍欲試。

比賽開(kāi)始了，喀布爾的街道上更加擁擠，家長(zhǎng)們紛紛前來(lái)觀看孩子的比賽。

空中數(shù)百只風(fēng)箏一齊飛翔，場(chǎng)面尤為壯觀。不一會(huì)，就有許多只風(fēng)箏從天際滑落。

這時(shí)候，一群追風(fēng)箏的人挺身而出，去追趕那些“失敗”的風(fēng)箏。他們奔跑著，奔向喀布爾小鎮(zhèn)的每個(gè)角落。

大約一個(gè)小時(shí)后，原來(lái)的一百多只風(fēng)箏只剩下三只：一只紅色，一只黃色，一只藍(lán)色——藍(lán)色的風(fēng)箏是我的。突然，紅色風(fēng)箏輕輕一躍，把黃色的風(fēng)箏“攔腰斬?cái)唷?，黃色的風(fēng)箏從天際隕落。

比賽愈加激烈，場(chǎng)上只剩兩只風(fēng)箏了，人們疲憊的神經(jīng)變得緊繃了。僵持了15分鐘，紅風(fēng)箏突然一震，隨后也落向無(wú)邊的天際。

我聽(tīng)見(jiàn)爸爸在為我歡呼。

為我，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。

為我，最后一遍。

我終于醒來(lái)，陽(yáng)光晃眼如故。我發(fā)現(xiàn)我躺在一片熟悉的土地上。

“阿米爾少爺？”

我站了起來(lái)。

一陣機(jī)槍掃射的聲音過(guò)后，我和哈桑一齊倒在血泊中。

在水的那邊，只是一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)向往著和平的夢(mèng)。

——泗陽(yáng)縣致遠(yuǎn)中學(xué)莊清源《在水的那邊》