宗合

園林專業(yè)——不到園林，怎知春色如許

其實(shí)，園林是一門綜合性很強(qiáng)的專業(yè)?！熬C合性”這個(gè)詞語(yǔ)看起來(lái)寬泛又籠統(tǒng)，只有當(dāng)就讀園林專業(yè)的你領(lǐng)到第一張課表時(shí)，才能真切地體會(huì)到這個(gè)詞語(yǔ)的真正含義：不僅課程量比其他專業(yè)多一半，課程內(nèi)容也給人一種“上知天文（氣象學(xué)），下知地理（土壤學(xué)），花木（植物學(xué)）書(shū)畫(huà)（素描、制圖），樣樣精通”之感。面對(duì)課程表，你會(huì)不禁感慨：“想要成為一名優(yōu)秀的園林專業(yè)的學(xué)生，勢(shì)必要付出更多的努力??！”

初識(shí)園林

起初的課程大多離不開(kāi)“基礎(chǔ)”二字：從零開(kāi)始培養(yǎng)美術(shù)功底的素描基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)；開(kāi)放頭腦想象力要求結(jié)構(gòu)和色彩搭配的造型基礎(chǔ)；要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹茍D基礎(chǔ)；初步認(rèn)知植物、接觸植物的園林植物基礎(chǔ)……一切都是新鮮的，新奇的事物讓人感到有趣。還記得背著尺子畫(huà)板奔往圖書(shū)館，在圖板上奮筆疾畫(huà)的場(chǎng)景；還記得或在臺(tái)燈下或在樓道中，為了交圖而奮戰(zhàn)的夜晚；還記得為了認(rèn)知每一株植物或每一處景觀，在公園里極力追尋老師腳步的實(shí)習(xí)；還記得柳枝飄拂下時(shí)，公園內(nèi)的風(fēng)景寫(xiě)生……在潛移默化中，我已放不下手中的畫(huà)筆，無(wú)法置許多不知名的植物于不理，看待周圍景物的角度也發(fā)生了變化。

了解園林

園林學(xué)習(xí)并非淺嘗輒止，基礎(chǔ)過(guò)后，便是深入學(xué)習(xí)了。植物、設(shè)計(jì)、規(guī)劃的理論課程擴(kuò)大了專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備；實(shí)驗(yàn)課程加強(qiáng)了對(duì)微觀植物的認(rèn)知和了解；校內(nèi)外實(shí)習(xí)進(jìn)一步鞏固了植物認(rèn)知和設(shè)計(jì)手法應(yīng)用，在游覽中開(kāi)闊了專業(yè)視野；園林樹(shù)木、花卉、苗圃學(xué)、栽培養(yǎng)護(hù)實(shí)習(xí)深入實(shí)際，鍛煉了操作能力和小組合作能力……每一方面的課程都是另一片廣闊的新天地，每多學(xué)一門課程，都更加深了我們對(duì)園林的理解。

專業(yè)課程如此有趣，其他核心課程拓寬了我們的視野，帶給我們諸多的感悟與收獲：在氣象學(xué)課程上，我們學(xué)習(xí)到了天氣的觀測(cè)；在土壤學(xué)課程中，我們學(xué)會(huì)了石材的分辨；在中外園林史的課堂上，我們了解了歷史的脈絡(luò)；在中外美術(shù)概論的學(xué)習(xí)中，我們接近了藝術(shù)史上的大師；在插花和盆景制作中，我們體會(huì)到了“移天縮地在君懷”的意境；在建筑課上，我們品鑒了建筑和園林相通而又不同的美……從理論到實(shí)際，從微觀到宏觀，園林就是這樣—個(gè)全面而循序漸進(jìn)的專業(yè)。

感悟園林

不到園林，怎知春色如許？園林，既是城市公園中廣闊的綠蔭，又是觀賞盆景中微縮的天地；園林，既是水彩畫(huà)中定格的風(fēng)景，又是靈動(dòng)鮮活的世間萬(wàn)物。它涵蓋萬(wàn)千，包羅萬(wàn)象，小到—石一樹(shù)、一花一草，大到自然環(huán)境，皆可為園林。園林的美是通俗的但并不是膚淺的，是大眾的但也是獨(dú)特的。

作為學(xué)生，僅僅懂得欣賞園林之美還不夠，自然之美也需要發(fā)掘。學(xué)習(xí)園林專業(yè)的我們，也許在求學(xué)的道路上會(huì)遇到很多困難，繁雜多樣的專業(yè)課程讓我們不得不挑燈夜戰(zhàn)，大大小小的課外實(shí)踐使我們終日奔走匆忙。

[相關(guān)院校]北京林業(yè)大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、重慶文理學(xué)院、北華大學(xué)、浙江農(nóng)林大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、安康學(xué)院

園藝專業(yè)——憶春秋一度，愿韶華共賞

匆匆而過(guò)的大學(xué)時(shí)光，磨掉了我們的稚氣，塑造了我們的性格，豐富了我們的閱歷。園藝，是我們專業(yè)的名字，在北林求學(xué)中，更以觀賞園藝為主攻方向。

仰觀宇宙之大

觀賞園藝所涉及的專業(yè)知識(shí)十分廣泛，從姹紫嫣紅的花草到蔥郁的樹(shù)木，從育種到設(shè)計(jì)、氣象、土壤、工程、生化和制圖……可以說(shuō)，我們是理科生中的藝術(shù)生，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維，又不可缺少藝術(shù)的創(chuàng)造力。豐富的想象力在這里碰撞，共同徜徉于浩瀚的知識(shí)宇宙，汲取力量，奮發(fā)向上。

賞滿園春色

生活中隨處可見(jiàn)的一花一草，其變化萬(wàn)千的色彩、形態(tài)、搭配，你是否早已習(xí)慣僅僅去觀賞。其實(shí)，每一處細(xì)碎的風(fēng)景，都凝聚著園藝師的思想與創(chuàng)意。豐富花色，改善花型，促其芬芳是園藝家的育種目標(biāo)；將不同植物合理配置于公園、庭院、道路兩側(cè)等是園藝家的應(yīng)用目標(biāo)。通過(guò)四年的學(xué)習(xí)，我們可以培育出與眾不同的植物品種，也可以設(shè)計(jì)出適宜人居的綠色環(huán)境；可以包扎出一束令人嘖嘖稱奇的捧花，也可以將自己的庭院打理得堪比莫奈的油畫(huà)。這一切，都是觀賞園藝專業(yè)學(xué)習(xí)留下的烙印，是相伴一生使人受益的技能。

園花笑芳年

若說(shuō)學(xué)習(xí)園藝的好去處，非北林莫屬。乍暖還寒時(shí)節(jié)，墻角數(shù)枝梅悄然開(kāi)放，揭開(kāi)了一年的花好月圓。迎春、山桃漸漸暈染每一個(gè)寒冬時(shí)節(jié)的角落；玉蘭、丁香安撫著隨春天到來(lái)而萌動(dòng)的心；洋白蠟大道舒枝展葉慰你辛勞，國(guó)槐大道飄來(lái)沁人心脾的清香。深秋時(shí)節(jié)銀杏大道最是驚艷，一片金黃?！晁募撅L(fēng)景看不停，觀賞園藝專業(yè)的我們，不僅要熟識(shí)這些植物，還要熟知其生態(tài)習(xí)性、栽培要點(diǎn)。俗話說(shuō)，種不好植物的花農(nóng)不是好園藝家。

詩(shī)書(shū)盈幾有

學(xué)習(xí)園藝專業(yè)的我們必須十八般武藝樣樣精通，植物認(rèn)知我行，栽花種花我行，雜交育種我行，庭院設(shè)計(jì)我行，組培、繪圖、插花、園藝療法……學(xué)習(xí)園藝的日子是豐富多彩的。植物認(rèn)知實(shí)習(xí)穿梭在校園、植物園和各大公園，設(shè)計(jì)應(yīng)用課程的學(xué)習(xí)奔忙在別墅區(qū)、各種樓盤。看得見(jiàn)的，現(xiàn)在我們盡情釋放，看不見(jiàn)的，未來(lái)我們自由暢想。

莫問(wèn)平生意

選擇觀賞園林的我們，有的是陰差陽(yáng)錯(cuò)，順勢(shì)而為；有的是心之所向，如愿以償。不論初衷如何，都不曾認(rèn)為虛度過(guò)四年的時(shí)光。園藝教給我們的，遠(yuǎn)非字面那么簡(jiǎn)單。筆耕書(shū)上，只為萬(wàn)紫千紅；行走四方，定當(dāng)綠草如茵。我們不止一次暢想，未來(lái)的園藝家，可以在試驗(yàn)田中面朝黃土背朝天，也可以于萬(wàn)花叢中笑容淺淺。

無(wú)山不綠，有水皆清。四時(shí)花香，萬(wàn)壑鳥(niǎo)鳴。吾等愿御水行舟，立志不負(fù)于天地，中華春蘭兮秋菊，長(zhǎng)無(wú)絕兮終古。

[相關(guān)院校]北京農(nóng)學(xué)院、東北林業(yè)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、伸愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南科技學(xué)院、湖北工程學(xué)院、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)

風(fēng)景園林——縱情園林，山水為伴

夢(mèng)與“夢(mèng)”的不同

從小，我的興趣就十分廣泛，書(shū)法、聲樂(lè)、寫(xiě)作、攝影，然而精力有限，這些“愛(ài)好”都讓我難以割舍。后來(lái)我了解了“風(fēng)景園林”這個(gè)專業(yè)，才恍然大悟——選擇風(fēng)景園林，就有可能實(shí)現(xiàn)這些。

2008年我寫(xiě)下：千山萬(wàn)水，為君奔赴。

2009年我去外地上高中，寫(xiě)下：心中記著你，足夠。

2012年高考失利，我與最喜歡的風(fēng)景園林專業(yè)失之交臂。那時(shí)，我寫(xiě)下：至少，握在手中的才華，是誰(shuí)也奪不走的；至少，夢(mèng)想不死，你還可以有明天。

2013年，我轉(zhuǎn)專業(yè)到風(fēng)景園林繼續(xù)我的夢(mèng)想，軍訓(xùn)的假期，再次去了南方，順著京杭大運(yùn)河的航線，一個(gè)人走了南方實(shí)習(xí)的大半路程。

因?yàn)樗械目赡苄裕瑏?lái)自于你自己，由你發(fā)覺(jué)，由你締造，也因你而美好。

生境、畫(huà)境、意境

我想再?zèng)]有任何一個(gè)專業(yè)比風(fēng)景園林更美。它會(huì)陪著我愛(ài)天愛(ài)地，看山看水。

在大一的美術(shù)基礎(chǔ)課程上，從未拿起過(guò)畫(huà)筆的我開(kāi)始接觸繪畫(huà)與圖示。素描、色彩、風(fēng)景寫(xiě)生，我學(xué)著用更加準(zhǔn)確的方式看世界。平面、色彩、立體構(gòu)成，原來(lái)美學(xué)的規(guī)律可以如此簡(jiǎn)單，卻妙趣橫生。

與此同時(shí)，我將開(kāi)始學(xué)習(xí)到一些基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)：氣象、土壤、測(cè)量。當(dāng)我親手分析出數(shù)據(jù)、撰寫(xiě)了報(bào)告，我會(huì)感慨自己所選擇的專業(yè)，既是藝術(shù)又是科學(xué)。

大一下學(xué)期草長(zhǎng)鶯飛時(shí)，走過(guò)三山五園，踏遍北京的綠地。我嘗試著念出一草一木的名字，體會(huì)它們適生的環(huán)境。我行走在山間與河畔，漸漸地摸索出與大自然對(duì)話的語(yǔ)言。大二時(shí)，我接觸風(fēng)景園林設(shè)計(jì)。首先我踏入了一個(gè)歷史的世界——古典園林史、中國(guó)建筑史，我為那些輝煌過(guò)往熱淚盈眶，卻不單單是贊美，而帶了認(rèn)知、分析與領(lǐng)悟。接著在老師的指引下，我嘗試和這個(gè)世界接軌——西方園林景觀的理論與實(shí)踐，國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀案例的賞析。原來(lái)憑借雙手，可以創(chuàng)造這么豐富有趣的人居環(huán)境。大三時(shí)，我漸漸地步入了專業(yè)領(lǐng)域。我接觸了園林工程、綠地系統(tǒng)規(guī)劃、種植設(shè)計(jì)等課程，園林設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)也拓展到了各個(gè)領(lǐng)域和方向，并和我的伙伴一起探索前行。大四時(shí)，我迎來(lái)了無(wú)數(shù)人艷羨的南方實(shí)習(xí)。走進(jìn)曾經(jīng)分析過(guò)的古典園林和城市公園。在這次旅程中，我親身體驗(yàn)過(guò)、實(shí)測(cè)過(guò)也寫(xiě)生過(guò)，收獲卻遠(yuǎn)多于圖紙、照片與筆記。

你與“你”的差距

我們心里，常常有另外一個(gè)自己，在白日夢(mèng)中變得圓滿——她有著偉大的夢(mèng)想，她每天都在為步步接近自己的夢(mèng)想而奔波。

風(fēng)景園林是一個(gè)美麗的專業(yè)，也是—個(gè)辛苦的專業(yè)。你一定要堅(jiān)持下去。勿忘初心，勿負(fù)良辰?？朔切├щy，你會(huì)驚嘆自己走過(guò)了多美的一條路，會(huì)覺(jué)得自己的大學(xué)四年，過(guò)得更精彩。

[相關(guān)院校]北京林業(yè)大學(xué)

編輯/黃書(shū)滿