凡是到過(guò)美國(guó)作家杰克·倫敦家中的人都覺(jué)得很奇怪：窗簾上、衣架上、柜櫥上、床頭上、鏡子上、墻上……到處貼滿了形形色色的小紙條，初到他家的人還以為那是什么特殊的裝飾品。實(shí)際上，這些小紙條，上面寫滿了各種各樣他搜集來(lái)的資料。杰克·倫敦曾在一家洗衣作坊工作，每天累得筋疲力盡，根本沒(méi)有時(shí)間和精力讀書(shū)，沒(méi)有機(jī)會(huì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。為了掌握文化知識(shí)、實(shí)踐寫作，他爭(zhēng)分奪秒地勤奮學(xué)習(xí)。他把生字寫在一張張紙條上，插在梳妝臺(tái)的鏡縫里，以便在早晨修臉和穿衣時(shí)背誦；他把一串串的字寫在紙條上用扣針懸在曬衣繩上，以便他向上看或者走過(guò)房間時(shí)可以看見(jiàn)這些新字；他每個(gè)衣袋中都裝有寫著一行行字的紙條，當(dāng)他到圖書(shū)館或外出訪問(wèn)的途中便加以朗讀，甚至在吃飯或睡覺(jué)前，也默誦著它們。他還隨身攜帶著一疊紙條，記下勞動(dòng)時(shí)的所見(jiàn)所聞：景物的描繪、人物的速寫、精彩的語(yǔ)言、談話的片段、動(dòng)人的故事等。日積月累，他不僅學(xué)到了文化，而且積累了大量的詞匯，建立了儲(chǔ)存寫作素材的紙條“參考閱覽室”，這些材料直到他逝世時(shí)都沒(méi)有用完。

博士丁的話

寫作文難，寫好作文更難。寫作沒(méi)有竅門，唯有學(xué)會(huì)積累。寫作需要以下三個(gè)方面的積累：一、詞匯積累。作為三年級(jí)學(xué)生，寫作文對(duì)大家來(lái)說(shuō)還是比較陌生，普遍感到?jīng)]有什么內(nèi)容可寫，即使有內(nèi)容，也找不到合適的詞匯來(lái)表達(dá)，因此寫出來(lái)的作文干巴巴的，不生動(dòng)、形象，更吸引不了讀者的眼球。這都是因?yàn)槲覀兎e累的詞匯少的緣故。那么，如何積累詞匯呢？當(dāng)閱讀課文或課外書(shū)籍時(shí)，我們要把比較生動(dòng)形象的詞語(yǔ)摘抄下來(lái)，并去理解詞語(yǔ)的意思，進(jìn)而學(xué)會(huì)運(yùn)用。二、句子積累。有些同學(xué)的作文雖然是自己寫的，但只會(huì)使用平鋪直敘的方法，用的語(yǔ)句很平淡。因此我們要學(xué)會(huì)積累句子。積累句子就在于平時(shí)學(xué)習(xí)課文時(shí)，遇到一些優(yōu)美句子，我們不僅要領(lǐng)悟這些句子屬于什么句式，在文章中又收到了什么效果，還要把這些句子摘抄下來(lái)，并試著仿寫類似的句子。除此之外，我們?cè)谡n外閱讀中也能積累到許多優(yōu)美的句子。句式的種類有很多，如夸張句、比喻句、擬人句、反問(wèn)句、疑問(wèn)句等，我們要明白各種句式的好處并學(xué)以致用。三、閱讀積累。閱讀和寫作歷來(lái)是相輔相成的，古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！币簿褪钦f(shuō)，只有通過(guò)閱讀大量的書(shū)籍，才能積累豐富多彩的詞匯。語(yǔ)言表達(dá)技巧等方面的問(wèn)題，也只能在閱讀中獲得感性認(rèn)識(shí)，然后通過(guò)長(zhǎng)期積累逐漸形成。就憑提高寫作這點(diǎn)來(lái)看，閱讀對(duì)寫作的作用是不容置疑的。