黃義正

一個(gè)小少先隊(duì)員拉著一名小作者，來到作文城的“白臉包公堂”上，向包公陳述委屈：

“我名叫鄭方方，在‘十·一放長假的一天，做過扶盲人過馬路的好事，被小作者一寫，卻變成假的了，我受了很大委屈，要討個(gè)說法！”

白臉包公問：“請(qǐng)你把話說清楚，有證據(jù)嗎？”

鄭方方說：“我已把證據(jù)帶來了，小作者也請(qǐng)來了！請(qǐng)包大人過目?！?/p>

包公接過證據(jù)（原文）一看，是這樣寫的：

今天上午放學(xué)，雨下得很大，因?yàn)椤笆ひ弧遍L假，十字路口來往的車輛、行人很多，有個(gè)盲人站在那兒無法過馬路。我們班的少先隊(duì)員鄭方方，就跑到盲人的身邊，接過盲人的拐杖，牽著盲人的手說：“老爺爺，請(qǐng)跟著我過馬路吧！”盲人是個(gè)算命先生，很會(huì)掙錢，過了街后拿出5元錢給鄭方方。鄭方方說：“老爺爺，我是少先隊(duì)員，幫助人是應(yīng)該的——再見！”……

包公看后對(duì)鄭方方說：“你確實(shí)受委屈了！”接著又問小作者，“小朋友，你知錯(cuò)嗎？”

小作者也委屈地說：“我好心表揚(yáng)他做好事，為班級(jí)樹立榜樣，我沒錯(cuò)！”

包公仔細(xì)地分析說：“你犯的是‘弄真成假錯(cuò)。你想，鄭方方扶盲人過馬路，是在‘十·一長假期間的一天（學(xué)校也放假），而你把時(shí)間寫成是在學(xué)校上課的‘今天，誰相信呢？”

小作者聽了，恍然大悟地說：“啊，我明白了，是我的錯(cuò)！包大人，請(qǐng)問，我到底要怎樣交代那天的時(shí)間呢？”

白臉包公改由“問罪”為“普法”的口氣：“交代過去的時(shí)間，有三種方法：一是寫出具體的真實(shí)時(shí)間，如‘10月1日；二是如果忘記了日子，可寫大概時(shí)間‘“十·一”長假的一天也行；三是要是時(shí)間過去很久，基本忘記了，可寫猜測(cè)時(shí)間，如‘在我讀小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候等?？傊荒苷f成是你文中的那個(gè)‘今天！”

小作者說：“這個(gè)錯(cuò)誤讓我當(dāng)了一回‘被告，以后永遠(yuǎn)也忘不了啦！鄭方方、包公大人，請(qǐng)?jiān)徫野桑　?/p>

“可以原諒。我是作文城普及作文方法的白臉包公，你們以后寫作文時(shí)，記住怎樣交代過去的時(shí)間就行了?！?/p>

“我一定記住交代過去時(shí)間的這三種方法！”

最后，白臉包公判決小作者向鄭方方賠禮道歉，糾紛案結(jié)束。