現(xiàn)代人對(duì)汽車內(nèi)飾審美觀與科技感有高層次、廣泛性、個(gè)性化的追求意識(shí)，全新科技功能無法在設(shè)備裝置上體現(xiàn)內(nèi)飾內(nèi)在科技含量的價(jià)值，引發(fā)許多好的設(shè)備無法得到消費(fèi)人群的青睞，直至內(nèi)飾銷量陷入困境。而現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)汽車內(nèi)飾內(nèi)有的科技功能由內(nèi)向外的引申綻放其價(jià)值，贏得消費(fèi)群體蜂擁而至來追捧。如此看來藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂中要包含市場中汽車內(nèi)飾科學(xué)技術(shù)價(jià)值的挖掘，反至藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的課堂中設(shè)計(jì)較好的引導(dǎo)、方法對(duì)價(jià)值體現(xiàn)尤為重要，甚至能帶來巨大的利益鏈接帶。還要經(jīng)營課堂中引入內(nèi)飾的模塊適合課堂的教學(xué)，更要把課堂中對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)與科學(xué)技術(shù)融合后的產(chǎn)品能讓消費(fèi)群接受，在汽車產(chǎn)業(yè)鏈得到認(rèn)可才是最可貴的實(shí)踐與應(yīng)用；鑒于以上的分析對(duì)汽車內(nèi)飾藝術(shù)設(shè)計(jì)與科學(xué)技術(shù)融合對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)課堂的思考是可行的途徑。

藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂是生產(chǎn)，創(chuàng)造，實(shí)踐科學(xué)技術(shù)成果的平臺(tái)。汽車在高速發(fā)展的時(shí)代，內(nèi)飾的價(jià)值彰顯對(duì)社會(huì)文明改變社會(huì)面貌能直接影響的。我們需要汽車內(nèi)飾的審美價(jià)值在藝術(shù)設(shè)計(jì)中融合，在精神審美享受內(nèi)在的科學(xué)價(jià)值，科學(xué)技術(shù)促進(jìn)人的自由全面延伸，教學(xué)課堂把科學(xué)技術(shù)提高社會(huì)生產(chǎn)力為其生活發(fā)展提供了越來越多的物質(zhì)生活的設(shè)計(jì)平臺(tái)；汽車內(nèi)飾藝術(shù)設(shè)計(jì)與科學(xué)技術(shù)融合不斷實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)課堂教學(xué)價(jià)值，是對(duì)教學(xué)課堂提高、服務(wù)社會(huì)、學(xué)生在課堂里認(rèn)識(shí)社會(huì)融合有積極意義。科學(xué)技術(shù)融合汽車內(nèi)飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)課堂這取決于科學(xué)技術(shù)內(nèi)在的本質(zhì)，社會(huì)進(jìn)步物資的需求。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)課堂是滿足社會(huì)群體享受科技先進(jìn)性的載體。融合在人們物資中的科學(xué)技術(shù)在藝術(shù)教學(xué)的課堂里運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)和科技成果實(shí)現(xiàn)工能與作用，提高教學(xué)課堂的要求，改善教學(xué)方法，增加藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)課堂效率。在教學(xué)課堂里，科技成果給予了課堂中學(xué)生接觸豐富性的題材、內(nèi)容、形式，眾多的汽車內(nèi)飾新型材料、高新技術(shù)、工藝藝術(shù)為課堂教學(xué)提供了汽車內(nèi)飾設(shè)計(jì)與科學(xué)技術(shù)融合繁多的形勢與內(nèi)容的結(jié)合。藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)課堂面對(duì)多樣性的設(shè)計(jì)對(duì)象與需求，教與學(xué)、方法、內(nèi)容產(chǎn)生了根本的變化，系統(tǒng)化，專業(yè)化的進(jìn)步提高保證教學(xué)的高效。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)課堂教育理念轉(zhuǎn)變。藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂如何實(shí)現(xiàn)有效的高品質(zhì)的科技與藝術(shù)結(jié)合是融合必然的途徑，怎樣實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)融合性的客觀條件，必要性。理念從教室內(nèi)走向市場中，走出教室走在汽車市場的4S店、大市場的展銷會(huì)場；全球僅僅三大車系日系、美系、歐系中大量的車型給予我們很多的借鑒與學(xué)習(xí)，汽車內(nèi)飾設(shè)計(jì)主要包括儀表板，副儀表板，門內(nèi)飾板，座椅，方向盤，遮陽板，柱，門把手，排檔手柄，頂棚，地毯以及與其相關(guān)的功能件和裝飾件等，空調(diào)系統(tǒng)中的出風(fēng)口和控制面板、電子系統(tǒng)的顯示面板和控制按鈕等。汽車內(nèi)飾功能性、舒適性、經(jīng)濟(jì)性以及人們廣泛認(rèn)同的精湛工藝和審美觀。汽車內(nèi)飾的設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)從功能、造型、色彩、材質(zhì)以及必要的裝飾件等方面進(jìn)行完整的設(shè)計(jì)，既要符合使用功能的特點(diǎn)，又要使內(nèi)飾風(fēng)格融為一體，達(dá)到美在其中的效果。對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂視野的拓寬有很大的促進(jìn)作用，有利于在輕松活躍的環(huán)境里各種形式開展設(shè)計(jì)交流；不再守著課本學(xué)科技、看科技、用科技。走在市場的環(huán)節(jié)時(shí)間以教學(xué)內(nèi)容實(shí)際情況擬定調(diào)研、體驗(yàn)、資源課時(shí)設(shè)計(jì)。在自我構(gòu)建汽車內(nèi)飾設(shè)計(jì)內(nèi)容的同時(shí)認(rèn)知科學(xué)技術(shù)，有效的促進(jìn)課堂貼近市場，學(xué)生主體性可以發(fā)揮自我主動(dòng)觀念來保障課堂這個(gè)有效平臺(tái)實(shí)施可行。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)課堂中引入社會(huì)市場需求對(duì)科技與藝術(shù)能指導(dǎo)教學(xué)方向的把握轉(zhuǎn)變教學(xué)戰(zhàn)略。汽車內(nèi)飾的造型任何產(chǎn)品都會(huì)通過其特定的造型語言向人們表達(dá)自己的個(gè)性，汽車內(nèi)飾也不例外。設(shè)計(jì)師通過線條和型面勾勒出內(nèi)飾產(chǎn)品的外形特征，體現(xiàn)出不同的造型風(fēng)格，內(nèi)飾的造型往往和車身外形的風(fēng)格相吻合，引入戰(zhàn)略是關(guān)鍵市場需求引進(jìn)課堂，教師掌控設(shè)計(jì)動(dòng)向，學(xué)生走入市場科技。教學(xué)課堂探求的就是需求的方向，配置豪華、做工精致、選材考究，精致工藝中豪華的品相是追求的目標(biāo)，汽車內(nèi)飾藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂中確立教學(xué)主題再進(jìn)行具體的教學(xué)實(shí)施，藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂需求教學(xué)新動(dòng)向才能把握課堂。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)課堂學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)課堂藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂需求設(shè)計(jì)與科技融合以人為本，離不開學(xué)生的實(shí)體發(fā)展，改變說教方式教學(xué)沒興趣缺內(nèi)容。問答式教學(xué)埋沒課堂里學(xué)生的興趣方向，教師泛泛問答，學(xué)生混混應(yīng)答卻沒有解決技能教學(xué)課堂的融合性。造型新穎前衛(wèi)，具有很強(qiáng)的動(dòng)感，并能體現(xiàn)高科技和時(shí)尚的設(shè)計(jì)元素，這實(shí)踐教學(xué)上就需要變虛渺為實(shí)踐，教師引導(dǎo)方式，內(nèi)容設(shè)計(jì)構(gòu)建實(shí)體學(xué)習(xí)內(nèi)容才能將汽車內(nèi)飾藝術(shù)設(shè)計(jì)與科學(xué)技術(shù)融合在藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂開拓視野的場景設(shè)計(jì)要求廣泛涉取，拓寬課堂涉及的知識(shí)范圍。思維教學(xué)培養(yǎng)能力是以高的起點(diǎn)上建立起能力發(fā)展的基石，任何借鑒都是藝術(shù)設(shè)計(jì)邁向頂峰之作的必經(jīng)之路。創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)機(jī)遇，就是課堂里要有眾議、廣議才能有百花綻放。課堂里的重點(diǎn)難點(diǎn)主體學(xué)生通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變可以走向社會(huì)中汽車內(nèi)飾藝術(shù)設(shè)計(jì)與科學(xué)技術(shù)融合的應(yīng)用。造型平穩(wěn)、功能齊全、做工精湛，理解設(shè)計(jì)理念，必須多練習(xí)了解對(duì)象的需求量，掌握專業(yè)技能技法，憨實(shí)基本知識(shí)，應(yīng)用靈活多變，設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)課堂汽車藝術(shù)設(shè)計(jì)與科學(xué)技術(shù)有機(jī)融合。融合在本地產(chǎn)業(yè)鏈的調(diào)研和課堂內(nèi)容研究的確立教學(xué)項(xiàng)目、教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)情境組建實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)。校內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)、溝通、探索課堂教學(xué)情境實(shí)踐論證求真，設(shè)立教學(xué)研究的實(shí)施機(jī)構(gòu)。汽車內(nèi)飾設(shè)計(jì)需要根據(jù)各個(gè)車型的市場定位和消費(fèi)對(duì)象設(shè)計(jì)相應(yīng)的造型風(fēng)格，并力求在以往造型的基礎(chǔ)上有所突破。整體造型格調(diào)雅致、線條柔和，駕乘舒適，具有人情味，及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)提供合理的保證，轉(zhuǎn)變汽車內(nèi)飾藝術(shù)設(shè)計(jì)與科學(xué)技術(shù)融合教育理念把握課堂設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)精益求精，設(shè)計(jì)合理清晰，鏈接市場的需求，解決實(shí)踐教學(xué)單一模式。

鑒于以上的分析對(duì)汽車內(nèi)飾藝術(shù)設(shè)計(jì)與科學(xué)技術(shù)融合對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)課堂的思考是可行的途徑，在這些教學(xué)課堂思考是可以轉(zhuǎn)變必去的良好的成效。對(duì)汽車內(nèi)飾審美觀與科技感的追求，全新科技功能全面在設(shè)備裝置上體現(xiàn)內(nèi)飾內(nèi)在科技含量的價(jià)值，促使銷量提升同時(shí)又能融合在教學(xué)課堂是實(shí)踐能證明正確可行，有優(yōu)秀的精神文化傳統(tǒng)融合與科技設(shè)計(jì)表達(dá)了深厚的歷史文化底蘊(yùn)。藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂中要包含市場中汽車內(nèi)飾科學(xué)技術(shù)價(jià)值的挖掘，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的課堂中設(shè)計(jì)較好的引導(dǎo)，方法，價(jià)值能帶來巨大的利益鏈接帶。經(jīng)營好課堂模塊適合課堂的教學(xué)，把課堂中對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)與科學(xué)技術(shù)融合在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)課堂是可以實(shí)現(xiàn)的。

（作者單位：湖南汽車工程職院基礎(chǔ)學(xué)院）

作者簡介：劉華柏（1977-），男，漢，籍貫：湖南，現(xiàn)供職單位：湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院，講師，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)。