山東省滕州市第一中學2014級49班 孔維禎

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淺談催生高考作文靈感的好方法

山東省滕州市第一中學2014級49班 孔維禎

高考作文，無論是寫議論文，還是記敘文，從成功的范例（滿分、高分作文）中都可以看出一些考生在臨場時涌現(xiàn)出的“靈感”。而“靈感”有時需要憑借急中生智的“催生”。錢學森說過：“靈感是有的，但是你得去追求它，你不追求它，它也絕對不會主動找上門來?！蹦敲?，怎樣才能在考場中催生靈感釀成佳作呢？下面，筆者就談?wù)勛约旱囊恍┨骄亢腕w會，和廣大考生共勉。

1.“撥動情感琴弦”法

白居易在《與元九書》中告誡作文者：“感人心者，莫先乎情?！币馑际钦f，真情最能感動人。文學是用來表達情感的，作文也是如此。考生審視作文題時，要充分讓頭腦里積累存儲的情感材料信息像過電影一樣，一幕幕浮現(xiàn)于眼前：比如親情、友情、愛情、真情、故鄉(xiāng)情、民族情、愛國情等等。這樣，你一定能夠找到你所需要的“情感類題材”。例如，某考場佳作《懷想天空》：我是一個農(nóng)家子弟。我明白我們鄉(xiāng)下的家長們要靠田地來生活，供我們上學。他們?yōu)榱俗优燎诘貏趧?，但沒有半句怨言。在家，我常聽到他們說：“只要孩子搞好了，我們再苦再累，我們都愿意……”

作者筆下深情的話語，表達了對父母的一腔愛子之情的理解和感恩。正如他在文章結(jié)尾寫到的：“現(xiàn)在，我在考場上做題。室內(nèi)很涼快。當考試結(jié)束后，我要在烈日下站兩小時，來感受那種烈日當空的滋味?！弊髡呦氲禁準占竟?jié)里，父母在火熱的夏季割麥的艱辛，他想考試完后立即趕回家?guī)椭整溩?。一篇考場作文，雖說字數(shù)不多，卻樸實地表達出了“父愛子、子愛父”的情真意切。這類文章的突出特點就是以情動人。

2.“馳騁聯(lián)翩浮想”法

發(fā)揮想象，展開聯(lián)想，是誘發(fā)靈感的一個重要途徑。“精騖八極，心游萬仞”“上下幾千年，縱橫數(shù)萬里”，都是拓展思維的途徑。作家在創(chuàng)作過程中，依據(jù)生活邏輯，通過聯(lián)想、想象和撮合，創(chuàng)造出現(xiàn)實生活中并非存在，但又在情理之中的人生圖畫，這就是“情節(jié)虛構(gòu)法”。如余秋雨《道士塔》：

王道士每天起得很早，喜歡到洞窟里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，就像一個老農(nóng)，看看他的宅院。他對洞窟里的壁畫有點不滿，暗乎乎的，看著有點眼花。亮堂一點多好呢，他找了兩個幫手，拎來一桶石灰。草扎的刷子裝上一個長把，在石灰桶里蘸一蘸，開始他的粉刷。第一遍石灰刷得太薄，五顏六色還隱隱顯現(xiàn)，農(nóng)民做事就講個認真，他再細細刷上第二遍。這兒空氣干燥，一會兒石灰已經(jīng)干透。什么也沒有了，唐代的笑容，宋代的衣冠，洞中成了一片凈白。道士擦了一把汗憨厚地一笑，順便打聽了一下石灰的市價。他算來算去，覺得暫時沒有必要把更多的洞窟刷白，就刷這幾個吧，他達觀地放下了刷把。

這是虛構(gòu)的情節(jié)，但是卻活靈活現(xiàn)地演繹出了一個對文化對文物絲毫不懂得其價值的道士形象，但恰恰就是這樣一個“農(nóng)民道士”卻把持著世界獨一無二的文化殿堂的命運。這是采用了聯(lián)想法而寫成的。當然，值得注意的是，高考作文允許在保持生活真實性的基礎(chǔ)上進行一些藝術(shù)加工、提高，可以虛構(gòu)，但是虛構(gòu)不是虛假，更不是虛偽。

3.“激活筆記記憶”法

靈感需要及時捕捉，如不“留住”便稍縱即逝。在靈感性作文訓練方面，隨筆、札記是值得提倡的一種訓練方法。考生平時訓練時，把看到的聽到的想到的隨時摘抄下來，把腦中閃現(xiàn)的思想的“火花”隨時形成文字，使用時就可以從記憶的倉庫里調(diào)出來。如某考生的作文《憂與愛》：

記得那段日子，從網(wǎng)上看到南京梧桐樹被砍的圖片。曾經(jīng)枝干挺拔、滿樹碧綠的梧桐只剩下了光禿禿的軀干，孤零零地躺在冰涼的馬路上。滿地的斷枝殘葉，仿佛城市記憶的碎片。“你離開了南京，從此沒人和我說話”，看到這般傷感的留言，眼眶終于不由得有些潤濕，對這個城市的憂與愛一起涌上心頭。

考生用曾經(jīng)的記憶引起了傷感，接著，再回憶：

姑姑家在南京，所以經(jīng)常去那兒。讓我印象最深的不是莊嚴雄偉的中山陵，也不是煙柳繁華的秦淮河畔，而是那一棵棵挺拔秀美、矗立在街頭兩旁的梧桐樹。碧綠碩大的葉子搖曳著賞心悅目的青翠，為夏日火爐般的南京注入一潭誘人的清涼。齊齊向外張開的枝干仿佛一只只有力的臂膀，共同撐起這千年古城的浩蕩長空。

這是作者由憂而表達出的“南京人對自己城市的無限的愛”，這是生活的積淀，早已儲存在記憶深處，并在創(chuàng)作中迸發(fā)出記憶的火花。

4.“調(diào)動已有信息”法

每個人都有生活的積淀，會因有所觸發(fā)時而閃出創(chuàng)作的靈感，這時候只要能抓住這種靈感就有寫作成功的可能。比如，考生同樣針對《拒絕平庸》寫成的一篇滿分作文，就是因為“風沙渡”小餐館成為的“靈感”。這并非虛構(gòu)，事后作者說過：拿到試卷的第一反應就是看作文題。當看到作文題是“拒絕平庸”的時候，心里不由得“咯噔”了一下，靈光一閃，想到了自己在趕考路上的偶然一瞥，有一家名為“風沙渡”的小餐館從自己的腦海里跳出。一個小餐館的名字竟然這樣的脫俗！于是，這位考生就將“風沙渡”最典型的有關(guān)信息調(diào)動出來，把自己的經(jīng)歷寫進了文章的升華部分，頓時文思泉涌，一篇佳作一氣呵成。

5.“素材日積月累”法

莫言在談及創(chuàng)作體會時說道：“我混跡于成人之中，開始了用耳朵閱讀的漫長生涯……我在集體勞動的田間地頭，在生產(chǎn)隊的牛棚馬廄，在我爺爺奶奶的熱炕頭上，甚至在搖搖晃晃地行進著的牛車上，聆聽了許許多多神鬼故事、歷史傳奇、逸聞趣事，這些故事都與當?shù)氐淖匀画h(huán)境、家族歷史緊密聯(lián)系在一起，使我產(chǎn)生了強烈的現(xiàn)實感。”（《我的獲獎感言》）這是莫言的積累，更是他獲得諾貝爾文學獎的基石。由此，作家的創(chuàng)作經(jīng)驗也給我們啟發(fā)：只要平時注意積累素材，作文的靈感就會偶然得到，這就像十月懷胎，一朝分娩。

另外，考生還要充分利用作文的命題，尤其是讀“材料作文”的文本來激活思路，啟動寫作的激情和興趣，蕩起情感的波瀾，通過以激情激出“靈感”的方法構(gòu)思出考場佳作。

總之，要寫出優(yōu)秀的作文必須要有“靈感”。而要想獲得靈感，就要求考生平時要善于捕捉、培育和催生，使“靈感”最終成為高考考場作文構(gòu)思的“醍醐”。