吉林省梅河口市第五中學 孫麗麗

新課程教學對高中語文教學的影響

吉林省梅河口市第五中學 孫麗麗

隨著時代的進步和發(fā)展，教育也引來了改革和更新，新時代的新課程背景下，學生和教學工作者都能夠更好的被滿足，能夠使教學更有價值，更能體現(xiàn)出教育的意義，使學生能夠順應時代的發(fā)展而發(fā)展，使自身更具實踐性，教育理念的人性化能夠給予學生更多的人文關懷，同時也使教學工作者的主要任務和教學目的發(fā)生了變化，讓高中語文教學更加實用，高效。[1]

新課程教育究竟給高中語文教學帶來哪些影響哪？

1.教學工作者要能夠給予學生正確的教導，幫助學生正確認識語文學科

在高中語文學習過程中，需要教學工作者將學生對語文的傳統(tǒng)觀念扭轉(zhuǎn)，讓學生能夠正確的認知語文學習，不受應試教育的影響，在學習過程中能夠靜下心來感受語文學習的美好，在語文教學過程中保持興趣和熱愛，堅持學習和探索，能夠有更多的見解和看法，讓學生自身的語文學習途徑更加多元化，語文學習更加生活化，教學態(tài)度的改變將會使學生的學習態(tài)度發(fā)生相應的變化，能夠更加適應高中語文教學，從而提升教學效率。

2.教學工作者需要明確自身的教學任務和扮演的角色變化

在新課程背景下，教學工作者更多要做的應該是將充足的時間給予學生，使其自主安排、利用，而不是一味的傳授，教學工作者在教學過程中并不需要像原來一樣照本宣科，需要老師根據(jù)自身情況對課程進度進行安排，有更多的自我發(fā)揮的空間，能夠讓教學工作者實現(xiàn)更多的自身價值，同時教學工作者角色的改變會使師生的交流更加順暢，能夠使教學更具趣味性，教學工作者在這一過程中更多扮演起合作者，同行者，能夠更好的是學生參與到教學過程中來，提高學生的學習效率。[2]

3.給予學生優(yōu)良的語文學習環(huán)境

新課程給予學生更多的學習時間和空間，語文學習涉及到生活中的方方面面，因此校園環(huán)境也成為學生學習的極佳場所，擺脫了應試教育的束縛，學生能夠在學習過程中充分利用學習資源，在語文學習過程中有更好的觀察力，運用更充分的資源進行學習，多媒體設備的普及更是為學生的語文學習提供了便利，讓學生在學習過程中能夠深有體會，有助于學生的語文學習和提升。

通過反復的實踐和改革，我們需要新課程注入的全新活力來提高課堂效率，運用過去曾經(jīng)忽略的，但卻影響很大的相應措施，能夠使語文教學效率大大提升。誠然在現(xiàn)階段些許問題仍然存在，但只要明確了目標和方向，學生的積極性能夠得到激發(fā)，相信學生的語文學習會有明顯的提升和進步。

【1】倪文錦.高中語文新課程教學法·高等教育出版社，2004

【2】周金勇.新課程標準下的高中語文教學改革·文學教育，2016