文/遲金玲

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在國畫中感受墨色美和意境美

文/遲金玲

說教材

中國畫已有幾千年的歷史，它憑借獨(dú)特的藝術(shù)魅力和民族特色，屹立于世界藝術(shù)之林。近年來，黑龍江省哈爾濱市延興小學(xué)校以“弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)儒雅自信的現(xiàn)代中國人”為辦學(xué)理念，利用中國畫這一載體，在潛移默化中向?qū)W生滲透傳統(tǒng)美德教育，讓學(xué)生們能夠繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化?！段覑壑袊嫛愤@節(jié)課內(nèi)容選自學(xué)校三年級的校本教材，本課內(nèi)容屬于中國畫的入門課，通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解中國畫，感受祖國繪畫的墨色美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生高尚的愛國主義情操。為此，筆者設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：一是知識與技能目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解中國畫的種類、特點、工具及用筆方法。二是過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、感知、體驗、交流等活動，提高學(xué)生的合作交流、審美和創(chuàng)造能力。三是情感與價值觀目標(biāo)：通過本課教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，培養(yǎng)高尚的愛國主義情操。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國畫，感知中國畫的藝術(shù)魅力。

教學(xué)難點：通過激趣、欣賞、感知、體驗、交流等活動，升華感情，引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)是一種美德信念。

教具和學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、中國畫工具、范畫、實物范例等。

說教法

教學(xué)方法是教學(xué)活動順利開展的保證，本節(jié)課結(jié)合教學(xué)對象和教材本身的特點采用了情境教學(xué)法、講授法、陶冶法、直觀教學(xué)法、演示法、討論法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，突破重難點，促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生情感。

說學(xué)法

根據(jù)學(xué)生年齡的特點，以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生采用觀察法、比較法、體驗法、交流法、合作法、探究法，討論等方法，在一系列學(xué)習(xí)過程中動口、動手、動腦，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。提升學(xué)生的道德情感。

說程序

教學(xué)過程 以學(xué)生們喜聞樂見的形式導(dǎo)入，充分利用學(xué)生好奇心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生認(rèn)識中國畫這一獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

欣賞感知 欣賞中國畫作品，了解中國畫的分類及不同畫法。通過欣賞、交流活動引導(dǎo)學(xué)生們了解國畫的種類和藝術(shù)特色。進(jìn)一步讓學(xué)生感知中國畫的歷史悠久和無窮的藝術(shù)魅力。

情感陶冶 播放藝術(shù)大師作畫視頻，介紹中國畫的繪畫工具。通過直觀的教學(xué)手段使學(xué)生認(rèn)識中國畫工具，感知中國畫用筆用墨的方法，激發(fā)學(xué)生們的繪畫欲望。鼓勵學(xué)生也要做個立志勤學(xué)的人。

實踐體驗 老師先為同學(xué)們做示范，再請學(xué)生們畫一畫。鼓勵學(xué)生認(rèn)真臨摹，大膽創(chuàng)作。學(xué)生通過臨摹體會祖國繪畫的筆墨情趣，進(jìn)一步感受中國畫的藝術(shù)魅力。

展示交流 感知體驗過后展示學(xué)生們的作品，給學(xué)生交流繪畫感受的空間，抒發(fā)對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛之情。通過小組交流升華情感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國燦爛悠久的歷史文化藝術(shù)。

拓展延伸 欣賞國畫與生活相結(jié)合的作品。感知身邊看得見摸得著的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。學(xué)生通過欣賞圖片及實物，了解國畫在當(dāng)今社會的應(yīng)用及其藝術(shù)價值！讓學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的喜愛中國畫。

以上環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，認(rèn)識、了解、感知、體驗、交流、表達(dá)、展示、抒發(fā)、拓展。教學(xué)處理過程中環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)。

板書的設(shè)計 板書的設(shè)計也是按其認(rèn)識、了解、感知、升華情感的順序逐層深入的。

從中華傳統(tǒng)文化中挖掘德育因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，通過不同的感官及操作體驗活動來拉近學(xué)生們與傳統(tǒng)文化藝術(shù)之間的距離，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的喜愛，為祖國擁有如此悠久而燦爛傳統(tǒng)文化藝術(shù)瑰寶而驕傲自豪，為傳承民族文化的美德行為而努力！

(作者單位：黑龍江省哈爾濱市延興小學(xué) ）